2024-2025學年七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第七課 親情之愛 第1框 家的意味教學設計 新人教版

2024-2025學年七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第七課親情之愛第1框家的意味教學設計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第七課親情之愛第1框家的意味教學設計新人教版教材分析親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《道德與法治》這本書的第三單元——師長情誼。在這一單元中，我們將會學習到關于親情之愛的內(nèi)容。今天的課程主題是《家的意味》。這本書里的每一章節(jié)都承載著深刻的道理和豐富的生活智慧，讓我們一起在課堂上探尋家的真正含義吧！???核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解家庭關系，尊重家庭成員的情感需求。

2.增強學生感恩意識，學會表達對家人的愛。

3.培養(yǎng)學生樹立正確的家庭觀念，促進家庭和諧。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在進入本節(jié)課之前，學生們可能已經(jīng)對家庭有一定的了解，包括家庭成員之間的關系、家庭的基本功能等。然而，對于“家的意味”這一抽象概念，學生們的理解可能較為淺顯，需要通過本節(jié)課的學習來深化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生正處于青春期，他們對家庭關系的認識逐漸成熟，對親情有著濃厚的興趣。他們通常具備較強的觀察力和想象力，能夠通過故事、案例等形式來理解抽象概念。在課堂學習中，學生們的學習風格各異，有的喜歡通過討論和互動來學習，有的則更喜歡獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解“家的意味”這一概念時，學生可能會遇到將抽象概念與具體生活情境相結(jié)合的困難。此外，由于年齡和經(jīng)驗的限制，學生們在表達對家人的情感時可能感到不自信。因此，教師在教學中需要通過多種教學手段和活動設計，幫助學生克服這些困難，提高他們的情感表達能力和對家庭關系的認識。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動的案例和故事，引導學生深入理解家的意味。

2.設計角色扮演活動，讓學生體驗不同家庭成員的角色，增進對家庭關系的感悟。

3.利用多媒體展示家庭生活的圖片和視頻，增強學生的視覺感受和情感共鳴。

4.通過小組討論和分享，鼓勵學生表達自己的觀點和感受，促進互動與交流。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段溫馨的家庭生活視頻，引導學生回憶自己的家庭生活片段。

2.提出問題：視頻中哪些場景讓你感受到了家的溫暖？家對你來說意味著什么？

3.引導思考：今天，我們就來一起探討“家的意味”這一主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：理解家的含義，感受家庭的溫暖，樹立正確的家庭觀念。

2.教學重點：家的情感紐帶、家庭的功能和意義。

3.教學內(nèi)容：

a.講解家庭的基本概念，包括家庭成員、家庭關系、家庭功能等。

b.分析家的情感紐帶，如親情、友情、愛情等。

c.探討家庭的功能，如情感寄托、成長環(huán)境、教育培養(yǎng)等。

d.分析家庭的意義，如人生起點、情感依托、精神支柱等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.案例分析：展示幾個不同家庭背景下的案例，讓學生分析家庭對個人成長的影響。

2.小組討論：分組討論，分享自己家庭的故事，談談家庭對個人成長的意義。

3.總結(jié)：引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，加深對“家的意味”的理解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你認為一個幸福的家庭應該具備哪些條件？

2.學生回答：鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的看法。

3.教師點評：針對學生的回答，進行點評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：分組進行角色扮演，模擬家庭生活中的場景，如家庭聚會、家庭會議等。

2.互動交流：學生分享角色扮演過程中的感受，教師引導學生思考家庭關系的重要性。

3.總結(jié)：教師總結(jié)角色扮演的收獲，強調(diào)家庭關系對個人成長的重要性。

六、拓展能力培養(yǎng)（5分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己家庭的作文，表達對家的熱愛和感激之情。

2.課后反思：引導學生思考如何更好地與家人相處，培養(yǎng)家庭和諧的氛圍。

教學時間總計：45分鐘

備注：以上教學過程設計僅供參考，教師可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。在教學過程中，要注重學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。知識點梳理1.**家庭的基本概念**

-家庭的定義：由婚姻、血緣或收養(yǎng)關系所組成的社會生活單位。

-家庭成員：包括父母、子女、配偶等。

-家庭關系：家庭成員之間的互動和聯(lián)系。

2.**家的情感紐帶**

-親情：家庭成員之間的天然情感聯(lián)系。

-友情：家庭成員之間的非血緣情感，如兄弟姐妹間的友情。

-愛情：夫妻之間的情感聯(lián)系。

3.**家庭的功能**

-情感寄托：家庭是人們情感表達和寄托的重要場所。

-成長環(huán)境：家庭為個體的成長提供物質(zhì)和精神支持。

-教育培養(yǎng)：家庭是個人教育的重要環(huán)節(jié)，影響個體的價值觀和行為習慣。

4.**家庭的意義**

-人生起點：家庭是個體生活的起點，影響個體的成長和發(fā)展。

-情感依托：家庭是人們情感上的依靠，提供安全感和歸屬感。

-精神支柱：家庭是人們精神生活的重要支柱，支持個體面對生活中的挑戰(zhàn)。

5.**家庭和諧的重要性**

-家庭和諧對個體的影響：和諧的家庭環(huán)境有利于個體的身心健康和全面發(fā)展。

-家庭和諧對社會的影響：和諧的家庭是社會穩(wěn)定和發(fā)展的基石。

6.**家庭關系處理技巧**

-溝通技巧：有效溝通是處理家庭關系的關鍵。

-情緒管理：學會管理自己的情緒，避免情緒對家庭關系的影響。

-互相尊重：尊重家庭成員的個性和選擇，維護家庭和諧。

7.**家庭責任與擔當**

-家庭成員的責任：每個家庭成員都有責任為家庭的和諧與發(fā)展做出貢獻。

-家庭擔當：在面對家庭困難和挑戰(zhàn)時，家庭成員應團結(jié)一致，共同面對。

8.**家庭文化傳承**

-家庭價值觀的傳承：通過家庭教育和日常生活中的言行，傳承家庭的價值觀念。

-家庭傳統(tǒng)和習俗的傳承：保持和發(fā)揚家庭的傳統(tǒng)和習俗，增強家庭成員的凝聚力。課后作業(yè)1.**作文題目**：《我心中的家》

-**說明**：要求學生以第一人稱，描述自己家庭的特點，以及家庭對自己的影響和意義。字數(shù)不限，鼓勵學生真情實感地表達。

2.**案例分析題**：

-**題目**：閱讀以下案例，分析家庭對個體成長的影響。

-**案例**：小明在一個充滿愛的家庭中長大，父母關心他的學習和生活，家庭成員之間關系融洽。小明在家庭的支持下，成績優(yōu)異，性格開朗。

-**說明**：學生需要分析案例中家庭對小明成長的具體影響，如情感支持、教育方式等。

3.**角色扮演題**：

-**題目**：假設你是一名家庭成員，因為一些誤會與家人發(fā)生了沖突，請設計一個解決沖突的情景。

-**說明**：學生需要設計一個情景，包括沖突的原因、解決沖突的方法和結(jié)果，以此培養(yǎng)學生處理家庭沖突的能力。

4.**討論題**：

-**題目**：討論家庭和諧對個人和社會的重要性。

-**說明**：學生需要圍繞家庭和諧的重要性展開討論，可以從個人成長、社會穩(wěn)定等方面進行闡述。

5.**反思題**：

-**題目**：回顧自己與家人相處的經(jīng)歷，思考自己在家庭關系中可以如何做得更好。

-**說明**：學生需要反思自己在家庭關系中的表現(xiàn)，提出改進措施，如提高溝通技巧、學會換位思考等。

6.**繪畫題**：

-**題目**：用一幅畫描繪你心中的“家”。

-**說明**：學生可以通過繪畫表達對家的理解和感受，可以是家庭場景、家庭成員間的互動等。

7.**日記題**：

-**題目**：記錄一次與家人共同度過的難忘時光。

-**說明**：學生需要記錄下與家人共同度過的難忘時光，包括事件經(jīng)過、自己的感受等。

8.**調(diào)查題**：

-**題目**：調(diào)查你所在社區(qū)的家庭和諧狀況，并分析原因。

-**說明**：學生需要調(diào)查所在社區(qū)的家庭和諧狀況，收集數(shù)據(jù)，分析原因，提出建議。教學反思與改進教學結(jié)束后，我總是習慣性地進行一番反思，這不僅是對自己教學實踐的總結(jié)，更是為了在未來的教學中能夠不斷進步。以下是我對本次《家的意味》教學的反思與改進計劃。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，雖然通過視頻激發(fā)了學生的興趣，但部分學生的參與度不高，他們似乎更愿意沉浸在個人的回憶中。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，設計更互動的導入活動，比如讓學生分享自己家庭的溫馨瞬間，或者通過小組討論的形式，讓學生初步探討家的意義。

其次，講授新課時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于家庭的功能和意義理解不夠深刻。為了更好地幫助他們理解，我打算在教學中加入更多的實際案例，讓學生通過分析案例來體會家庭的重要性。同時，我會嘗試使用更多的多媒體資源，如圖片、視頻等，以增強教學的直觀性和吸引力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在討論和案例分析時，往往缺乏深度和廣度。為了提高他們的分析能力，我計劃設計更具挑戰(zhàn)性的問題，并鼓勵學生從不同角度進行思考。此外，我還會設置小組合作任務，讓學生在互動中互相啟發(fā)，共同提升。

課堂提問環(huán)節(jié)，我意識到自己在提問時過于關注標準答案，而忽略了學生的個性化回答。未來，我將更加注重提問的開放性，鼓勵學生大膽表達自己的觀點，并尊重他們的不同見解。

師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在某些情況下對學生的回答缺乏及時反饋。為了改善這一點，我計劃在課堂上更多地給予學生即時