Unit 4 Food Lesson 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級下冊

Unit4FoodLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級下冊主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《Unit4FoodLesson3》這個(gè)單元，這是咱們一年級下冊英語課本里的一部分。咱們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容可是非常實(shí)用哦，就是關(guān)于食物的英語單詞和句子。比如，我們將會學(xué)到"apple"、"banana"、"orange"這些水果的名字，還有"Howmanyapplesdoyouhave?"這樣的詢問方式。這個(gè)單元的內(nèi)容可是和我們的日常生活緊密相連，讓我們一起在快樂的學(xué)習(xí)中，開啟美食英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析親愛的同學(xué)們，咱們一年級的小朋友們可是非?；顫娍蓯叟叮≡谶@個(gè)年齡階段，孩子們對新鮮事物充滿好奇心，對學(xué)習(xí)英語的熱情也是相當(dāng)高的。不過，由于大家剛剛開始接觸英語，所以在知識層面上，大部分同學(xué)對英語字母的認(rèn)識還停留在簡單的A、B、C，對單詞和句子的理解能力也還在初級階段。

在能力方面，同學(xué)們的聽說能力相對較強(qiáng)，能夠通過圖片和老師的引導(dǎo)來理解簡單的英語指令和單詞。但是，由于書寫技能還在發(fā)展階段，同學(xué)們的書寫速度和規(guī)范性還有待提高。此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對食物的英語表達(dá)可能還不太熟悉，這就需要我們在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

在素質(zhì)方面，一年級的小朋友們通常具備良好的行為習(xí)慣，能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。但是，他們的注意力集中時(shí)間有限，可能會在課堂上出現(xiàn)走神的情況。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，我們需要注意活動的趣味性和互動性，以保持孩子們的注意力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，如PPT課件、電子故事書、英語學(xué)習(xí)APP

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、彩色打印紙、白板或黑板

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺，用于課后復(fù)習(xí)和作業(yè)提交

-信息化資源：在線英語教學(xué)視頻、英文歌曲、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如水果模型、食物圖片）、卡片、貼紙、彩色筆教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)：**

1.**活動名稱**：Hello,FoodFriends!

2.**活動內(nèi)容**：通過播放一段關(guān)于食物的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)的英語單詞，如"apple"、"banana"等。

3.**時(shí)間**：3分鐘

**講授新課：**

1.**活動名稱**：Let'sLearnAboutFruits!

2.**活動內(nèi)容**：

-展示一系列水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出水果的英文單詞。

-通過PPT展示水果的名稱，并講解其發(fā)音和拼寫。

-引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀，強(qiáng)化語音語調(diào)。

3.**時(shí)間**：10分鐘

**鞏固練習(xí)：**

1.**活動名稱**：FruitSortingGame!

2.**活動內(nèi)容**：

-將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張包含不同水果圖片的卡片。

-小組成員需根據(jù)圖片上的水果，用英語說出其名稱。

-每組派代表到講臺展示，其他組進(jìn)行判斷和補(bǔ)充。

3.**時(shí)間**：5分鐘

**課堂提問：**

1.**活動名稱**：What'sinYourLunchBox?

2.**活動內(nèi)容**：

-提問學(xué)生：“Whatdoyouusuallyhaveinyourlunchbox?”

-鼓勵學(xué)生用英語回答，并解釋他們的午餐選擇。

-引導(dǎo)學(xué)生注意食物的英文表達(dá)，如"sandwich"、"juice"等。

3.**時(shí)間**：5分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)：**

1.**活動名稱**：MakeaFruitSalad!

2.**活動內(nèi)容**：

-將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一份水果沙拉。

-每個(gè)小組需要用英語描述他們所用的水果，并解釋為什么選擇這些水果。

-小組之間可以互相評價(jià)，并給予建議。

3.**時(shí)間**：10分鐘

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：**

1.**活動名稱**：FruitPictionary!

2.**活動內(nèi)容**：

-每組選擇一個(gè)水果，用非言語方式（如畫畫、表演）讓其他組猜測。

-猜測正確的組得分，得分最高的小組獲得獎勵。

3.**時(shí)間**：5分鐘

**總結(jié)環(huán)節(jié)：**

1.**活動名稱**：RecapandReview!

2.**活動內(nèi)容**：

-回顧本節(jié)課所學(xué)的食物單詞和句子。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享他們最喜歡的食物。

-總結(jié)今天的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語。

3.**時(shí)間**：3分鐘

**總用時(shí)**：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.**英語字母與單詞**：

-學(xué)習(xí)并掌握水果類單詞：apple（蘋果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）、watermelon（西瓜）等。

-理解并正確發(fā)音上述單詞。

2.**基本句型**：

-"What'sthis?"（這是什么？）

-"It'sanapple."（這是一顆蘋果。）

-"Howmanyapplesdoyouhave?"（你有多少個(gè)蘋果？）

-"Ihavetwoapples."（我有兩個(gè)蘋果。）

3.**數(shù)量詞與基數(shù)詞**：

-理解并運(yùn)用基數(shù)詞：one（一）、two（二）、three（三）、four（四）、five（五）等。

-學(xué)習(xí)數(shù)量詞與基數(shù)詞的搭配，如"twoapples"、"threeoranges"等。

4.**詢問與回答**：

-學(xué)習(xí)如何詢問某物的數(shù)量，并給出相應(yīng)的回答。

-理解并運(yùn)用"Howmany...?"（有多少...？）和相應(yīng)數(shù)量的回答。

5.**顏色詞匯**：

-學(xué)習(xí)并掌握幾種基本顏色詞匯：red（紅色）、yellow（黃色）、green（綠色）、blue（藍(lán)色）等。

-學(xué)會描述水果的顏色，如"Theappleisred."（蘋果是紅色的。）

6.**食物分類**：

-了解食物的基本分類，如水果、蔬菜、肉類、谷物等。

-學(xué)會用英語描述不同類別的食物。

7.**日常用語**：

-學(xué)習(xí)與食物相關(guān)的日常用語，如"Whatdoyouwanttoeat?"（你想要吃什么？）、"Ilikeapples."（我喜歡蘋果。）等。

8.**英語學(xué)習(xí)習(xí)慣**：

-培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如多聽、多說、多讀、多寫。

-學(xué)會利用資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等。

9.**跨文化交際**：

-了解不同文化背景下對食物的喜好和習(xí)慣。

-學(xué)會尊重他人的飲食文化，增進(jìn)友誼。

10.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注健康、尊重他人的情感態(tài)度。

-培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價(jià)值觀，如勤勞、節(jié)儉、環(huán)保等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-水果的英語單詞：apple（蘋果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）、watermelon（西瓜）等。

-基本顏色詞匯：red（紅色）、yellow（黃色）、green（綠色）、blue（藍(lán)色）等。

-基數(shù)詞：one（一）、two（二）、three（三）、four（四）、five（五）等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-food（食物）

-fruit（水果）

-vegetable（蔬菜）

-meat（肉類）

-grain（谷物）

-red（紅色）

-yellow（黃色）

-green（綠色）

-blue（藍(lán)色）

-one（一）

-two（二）

-three（三）

-four（四）

-five（五）

③本文重點(diǎn)句子：

-"What'sthis?"（這是什么？）

-"It'sanapple."（這是一顆蘋果。）

-"Howmanyapplesdoyouhave?"（你有多少個(gè)蘋果？）

-"Ihavetwoapples."（我有兩個(gè)蘋果。）

-"Theappleisred."（蘋果是紅色的。）

-"Whatdoyouwanttoeat?"（你想要吃什么？）

-"Ilikeapples."（我喜歡蘋果。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**：我嘗試在課堂上創(chuàng)造真實(shí)的生活情境，比如通過模擬超市購物或者家庭用餐的場景，讓學(xué)生在具體的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，這樣不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，也讓學(xué)生更容易理解和記憶單詞和句子。

2.**多媒體教學(xué)資源的利用**：我使用了多媒體課件和教學(xué)視頻，通過圖片、聲音和動畫等多媒體元素，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不足**：在課堂上，我注意到有些學(xué)生反應(yīng)較慢，但在集體活動中又不太敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信，或者害怕犯錯。這讓我意識到需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.**課堂管理需要加強(qiáng)**：在個(gè)別課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生容易分心，參與度不高。這可能是因?yàn)檎n堂活動設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生的自控能力有待提高。因此，我需要更好地管理課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

3.**評價(jià)方式單一**：目前我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的進(jìn)步，這種評價(jià)方式可能不夠全面。我需要考慮引入更多的評價(jià)手段，如學(xué)生自評、互評，以及定期的口語測試，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**個(gè)性化輔導(dǎo)**：針對學(xué)生的個(gè)體差異，我計(jì)劃在課后提供一些額外的輔導(dǎo)，幫助那些需要更多幫助的學(xué)生。同時(shí)，我也會鼓勵他們在課堂上更加積極地參與，通過小團(tuán)隊(duì)合作等方式，讓他們在安全的環(huán)境中練習(xí)英語。

2.**課堂活動多樣化**：為了提高學(xué)生的參與度，我打算設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動，比如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和競爭意識。

3.**全面評價(jià)體系**：我將建立一個(gè)更全面的評價(jià)體系，包括學(xué)生的自我評價(jià)、同伴評價(jià)和教師的定期評價(jià)。此外，我還將引入定期的口語測試，以更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，并幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。課堂1.**課堂評價(jià)**：

-**提問與回答**：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的掌握情況。例如，我會問學(xué)生：“Canyoutellmethenameofthisfruit?”（你能告訴我這個(gè)水果的名字嗎？）通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對單詞的掌握程度。

-**觀察學(xué)生參與度**：我會仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們是否認(rèn)真聽講、是否積極參與討論和活動。例如，在小組活動中，我會注意觀察每個(gè)學(xué)生是否都能用英語進(jìn)行交流。

-**隨堂測試**：為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會設(shè)計(jì)一些簡單的隨堂測試，如口頭提問或填寫小卡片。這些測試可以包括單詞拼寫、句子構(gòu)造等基本技能的考核。

-**學(xué)生互評**：鼓勵學(xué)生之間相互評價(jià)，比如在小組活動中，每個(gè)學(xué)生都可以評價(jià)同伴的表現(xiàn)，這不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們的合作意識。

2.**作業(yè)評價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對于書面作業(yè)，我會檢查單詞的拼寫和句子的語法是否正確；對于口頭作業(yè)，我會聽他們的發(fā)音和流利度。

-**及時(shí)反饋**：在批改作業(yè)后，我會及時(shí)給學(xué)生反饋，指出他們的錯誤和不足，并給出改進(jìn)的建議。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-**鼓勵與激勵**：在評價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會特別關(guān)注他們的努力和進(jìn)步，給予正面的鼓勵和表揚(yáng)。這有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-**評價(jià)方式的多樣性**：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃采用多種評價(jià)方式，包括形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)。形成性評價(jià)將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步，而總結(jié)性評價(jià)將集中在學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上。典型例題講解1.**例題**：老師拿出一個(gè)蘋果，問：“What'sthis?”學(xué)生回答：“It'sanapple.”

**講解**：這是一個(gè)基礎(chǔ)的問答練習(xí)，用于檢驗(yàn)學(xué)生對單詞“apple”的掌握程度。學(xué)生需要能夠聽到“apple”這個(gè)詞，并正確地用這個(gè)詞來描述老師手中的物品。

2.**例題**：老師展示一張香蕉圖片，問：“What'sthis?”學(xué)生回答：“It'sabanana.”

**講解**：這個(gè)例題旨在幫助學(xué)生識別和說出“banana”這個(gè)單詞。通過圖片的幫助，學(xué)生可以直觀地聯(lián)系實(shí)物和單詞，增強(qiáng)記憶。

3.**例題**：老師拿出三個(gè)橘子，問：“Howmanyorangesdoyouhave?”學(xué)生回答：“Ihavethreeoranges.”

**講解**：這個(gè)例題練習(xí)了基數(shù)詞的使用。學(xué)生需要理解基數(shù)詞“three”與數(shù)量“threeoranges”的對應(yīng)關(guān)系，并能正確地用英語表達(dá)。

4.**例題**：老師展示一張水果沙拉的圖片，問：“Whatfruitsareinthesalad?”學(xué)生回答：“Thereareapples,bananas,andgrapesinthesalad.”

**講解**：這個(gè)例題要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的水果單詞應(yīng)用到實(shí)際情境中。學(xué)生需要識別圖片中的水果，并用英語描述它們。

5.**例題**：老師問：“Doyoulikeapples?”學(xué)生回答：“Yes,Ilike