小學心理健康考核方案

小學心理健康考核方案?一、考核目的為全面提升小學心理健康教育工作水平，促進學生身心健康發(fā)展，科學、客觀、公正地評價學校心理健康教育工作成效，特制定本考核方案。通過考核，激勵學校不斷完善心理健康教育工作機制，提高心理健康教育師資隊伍素質，豐富心理健康教育內容與形式，切實保障學生心理健康，營造良好的校園心理環(huán)境。

二、考核原則1.科學性原則：考核指標體系應科學合理，符合小學心理健康教育的規(guī)律和特點，能夠全面、準確地反映學校心理健康教育工作的實際情況。2.客觀性原則：考核過程應堅持客觀公正，以事實為依據，避免主觀隨意性?？己藬祿托畔鎸嵖煽?，確?？己私Y果的可信度。3.導向性原則：考核方案應具有明確的導向作用，引導學校重視心理健康教育工作，加大投入，不斷改進工作方法和手段，提高心理健康教育質量。4.發(fā)展性原則：考核不僅要關注學校心理健康教育工作的現狀，更要注重其發(fā)展?jié)摿瓦M步趨勢，鼓勵學校在已有基礎上不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

三、考核對象[具體轄區(qū)內所有小學名稱]

四、考核內容與指標考核內容主要包括心理健康教育工作機制、師資隊伍建設、教育教學活動、心理輔導與咨詢、家校合作與社會支持、心理健康教育環(huán)境等方面，具體指標如下：

（一）心理健康教育工作機制（20分）1.組織領導（5分）學校成立心理健康教育工作領導小組，明確職責分工，定期研究部署心理健康教育工作。（2分）制定學校心理健康教育發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，并認真組織實施。（3分）2.制度建設（5分）建立健全心理健康教育各項規(guī)章制度，如心理健康教育工作制度、心理輔導室管理制度、危機干預制度等。（3分）制度執(zhí)行嚴格，檔案資料齊全，記錄規(guī)范。（2分）3.經費保障（5分）學校將心理健康教育經費納入年度預算，?？顚Ｓ茫Ｕ闲睦斫】到逃ぷ鞯恼ｉ_展。（3分）經費投入合理，能滿足心理健康教育師資培訓、設備購置、活動開展等需要。（2分）4.工作評估（5分）建立心理健康教育工作自評機制，定期對本校心理健康教育工作進行全面評估，總結經驗，發(fā)現問題，及時改進。（3分）積極配合上級教育部門組織的心理健康教育工作考核評估，按時報送相關材料。（2分）

（二）師資隊伍建設（20分）1.專兼職教師配備（5分）按照規(guī)定配備專兼職心理健康教育教師，滿足學校心理健康教育工作需要。（3分）心理健康教育教師具備相關專業(yè)背景或經過專業(yè)培訓，持證上崗率達到[X]%以上。（2分）2.教師培訓（10分）學校制定心理健康教育教師培訓計劃，定期組織教師參加各級各類心理健康教育培訓，每年培訓時間不少于[X]學時。（5分）鼓勵教師參加心理健康教育相關的學術研討和交流活動，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力。（3分）教師培訓效果良好，教師能夠將所學知識和技能應用于教育教學實踐中，學生和家長對心理健康教育教師的滿意度達到[X]%以上。（2分）3.教師待遇（5分）心理健康教育教師在職稱評定、評優(yōu)評先等方面與其他學科教師享受同等待遇。（3分）學校對在心理健康教育工作中表現突出的教師給予表彰和獎勵。（2分）

（三）教育教學活動（25分）1.課程開設（10分）按照國家和地方課程標準要求，在小學各年級開設心理健康教育課，保證每周不少于[X]課時。（5分）心理健康教育課教案規(guī)范，教學內容豐富多樣，符合學生年齡特點和心理需求，注重培養(yǎng)學生良好的心理素質和心理品質。（3分）積極探索心理健康教育課教學方法改革，采用靈活多樣的教學形式，如體驗式教學、案例教學、團體輔導等，提高課堂教學效果。（2分）2.主題活動（10分）學校結合學生實際，每學期至少開展[X]次心理健康教育主題活動，活動形式包括心理健康講座、心理拓展訓練、心理健康手抄報比賽、心理健康主題班會等。（5分）主題活動策劃精心，組織有序，參與面廣，能夠有效促進學生心理健康發(fā)展，學生參與率達到[X]%以上。（3分）活動資料齊全，包括活動方案、活動記錄、活動照片、學生作品等，能夠及時總結活動經驗，推廣優(yōu)秀成果。（2分）3.學科滲透（5分）各學科教師能夠將心理健康教育有機滲透到學科教學中，根據學科特點和教學內容，挖掘心理健康教育資源，培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度和良好的學習習慣。（3分）學校定期開展學科滲透心理健康教育研討活動，總結交流經驗，提高學科滲透心理健康教育的質量和水平。（2分）

（四）心理輔導與咨詢（15分）1.心理輔導室建設（5分）學校建有專門的心理輔導室，面積符合要求，功能分區(qū)合理，配備必要的辦公設備和心理輔導器材，如沙盤、宣泄器材、放松椅等。（3分）心理輔導室環(huán)境溫馨舒適，富有文化氛圍，能夠為學生提供安全、保密、舒適的心理輔導場所。（2分）2.心理輔導與咨詢工作（10分）心理輔導室定期開放，每周開放時間不少于[X]小時，安排專兼職心理健康教育教師值班，為學生提供個體心理輔導和團體心理輔導服務。（4分）建立學生心理檔案，對有心理困擾或心理問題的學生進行跟蹤輔導，記錄詳細，檔案資料完整。（3分）對存在嚴重心理問題或心理危機的學生，能夠及時啟動危機干預機制，采取有效的干預措施，并做好與家長的溝通與協(xié)調工作。（3分）

（五）家校合作與社會支持（10分）1.家校合作（5分）學校建立健全家校合作機制，通過家長會、家長學校、家長委員會等形式，加強與家長的溝通與聯系，定期向家長宣傳心理健康教育知識，提高家長對心理健康教育的認識和重視程度。（3分）指導家長掌握科學的教育方法，關注孩子心理健康，及時發(fā)現和解決孩子在成長過程中出現的心理問題，形成家校教育合力。（2分）2.社會支持（5分）積極整合社會資源，與社區(qū)、心理咨詢機構、醫(yī)療機構等建立合作關系，共同開展心理健康教育活動，為學校心理健康教育工作提供支持和幫助。（3分）充分利用社會心理健康服務資源，為學生提供必要的心理支持和轉介服務，保障學生心理健康。（2分）

（六）心理健康教育環(huán)境（10分）1.校園文化建設（5分）學校注重校園文化建設，營造積極向上、和諧友愛的校園心理環(huán)境。通過校園廣播、宣傳欄、校報?？榷喾N渠道，宣傳心理健康教育知識，傳播正能量。（3分）開展豐富多彩的校園文化活動，如文體活動、社團活動等，培養(yǎng)學生的興趣愛好，促進學生身心健康發(fā)展。（2分）2.班級心理環(huán)境建設（5分）班主任和各科教師注重班級心理環(huán)境建設，關注學生的心理健康狀況，建立良好的師生關系和同學關系，營造溫馨、和諧、互助的班級氛圍。（3分）班級定期開展心理健康教育主題活動，如心理小游戲、心理故事分享等，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和積極心態(tài)。（2分）

五、考核方式考核采取學校自評、實地檢查、問卷調查、查閱資料等相結合的方式進行。1.學校自評：各學校按照本考核方案要求，對本校心理健康教育工作進行全面自查自評，填寫《小學心理健康教育工作考核自評表》，形成自評報告，于每年[具體時間]前報送至上級教育主管部門。2.實地檢查：考核組對部分學校進行實地檢查，通過聽取匯報、查看現場、聽課觀摩、訪談師生等方式，深入了解學校心理健康教育工作開展情況。3.問卷調查：考核組隨機抽取部分學生、家長和教師進行問卷調查，了解他們對學校心理健康教育工作的滿意度和意見建議。4.查閱資料：考核組查閱學校心理健康教育工作的相關文件、計劃、總結、教案、活動記錄、心理檔案等資料，核實工作開展情況。

六、考核評分考核總分100分，各項考核指標得分按照相應權重計入總分。具體評分標準如下：1.優(yōu)秀（90分及以上）：各項考核指標得分均達到優(yōu)秀標準，心理健康教育工作機制健全，師資隊伍素質高，教育教學活動豐富多樣，心理輔導與咨詢工作規(guī)范有效，家校合作與社會支持良好，心理健康教育環(huán)境優(yōu)化，在區(qū)域內發(fā)揮示范引領作用。2.良好（8089分）：大部分考核指標得分達到良好標準，工作機制較完善，師資隊伍有一定基礎，教育教學活動開展較好，心理輔導與咨詢工作較規(guī)范，家校合作與社會支持有一定成效，心理健康教育環(huán)境較好，在區(qū)域內具有一定的影響力。3.合格（6079分）：各項考核指標得分基本達到合格標準，工作機制基本健全，師資隊伍基本滿足要求，教育教學活動能夠正常開展，心理輔導與咨詢工作基本規(guī)范，家校合作與社會支持一般，心理健康教育環(huán)境基本達標，能夠完成心理健康教育工作的基本任務。4.不合格（60分以下）：有多項考核指標得分未達到合格標準，工作機制不完善，師資隊伍薄弱，教育教學活動開展不正常，心理輔導與咨詢工作不規(guī)范，家校合作與社會支持不力，心理健康教育環(huán)境較差，未能有效開展心理健康教育工作。

七、考核結果運用1.通報表彰：考核結果在一定范圍內進行通報，對考核優(yōu)秀的學校予以表彰和獎勵，推廣其先進經驗和做法。2.督促整改：對考核不合格的學校，下達整改通知書，要求限期整改。整改期滿后進行復查，仍未達到要求的，將采取進一步措施，如減少經費支持、限制招生規(guī)模等。3.工作決策依據：考核結果作為教育行政部門決策的重要依據，在制定心理健康教育政策、規(guī)劃