八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)?在過(guò)去的一學(xué)期里，我擔(dān)任八年級(jí)[X]個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，不僅課程內(nèi)容增多，難度加大，而且對(duì)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法的要求也更高。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)基本情況概述本學(xué)期所使用的教材是[教材版本]，教學(xué)內(nèi)容涵蓋了全等三角形、軸對(duì)稱、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)、整式的乘除與因式分解等章節(jié)。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯推理能力和空間想象能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我所教的[X]個(gè)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所不同。部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神；而另一部分學(xué)生則對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在畏難情緒，學(xué)習(xí)積極性不高，需要教師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)完成情況1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠掌握全等三角形的判定方法，熟練運(yùn)用全等三角形解決實(shí)際問(wèn)題；理解軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形；能準(zhǔn)確地進(jìn)行實(shí)數(shù)的運(yùn)算，掌握一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，并能運(yùn)用一次函數(shù)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；熟練掌握整式的乘除與因式分解的運(yùn)算法則。通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改和單元測(cè)試等方式進(jìn)行檢測(cè)，大部分學(xué)生能夠較好地掌握所學(xué)知識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。例如，在全等三角形的章節(jié)測(cè)試中，班級(jí)平均成績(jī)達(dá)到了[X]分，優(yōu)秀率為[X]%，及格率為[X]%。2.過(guò)程與方法目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納、推理等能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究全等三角形的判定方法、一次函數(shù)的性質(zhì)等，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和自主探究能力。例如，在探究一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)時(shí)，組織學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察函數(shù)圖像的變化規(guī)律，然后小組內(nèi)交流討論，最后得出結(jié)論。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅更好地理解了一次函數(shù)的性質(zhì)，還提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。在教學(xué)中，引入一些有趣的數(shù)學(xué)實(shí)例和數(shù)學(xué)故事，如勾股定理的歷史背景、黃金分割在生活中的應(yīng)用等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范答題、及時(shí)糾錯(cuò)，通過(guò)課堂上的言傳身教和課后的督促檢查，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善。

三、教學(xué)內(nèi)容分析1.全等三角形全等三角形是平面幾何的重要內(nèi)容，它為證明線段相等、角相等提供了重要的方法。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、分析等手段，探究全等三角形的判定方法。通過(guò)大量的練習(xí)題和實(shí)際問(wèn)題的解決，讓學(xué)生熟練掌握全等三角形的判定和性質(zhì)，并能運(yùn)用其解決復(fù)雜的幾何問(wèn)題。2.軸對(duì)稱軸對(duì)稱是一種重要的圖形變換，它在生活中有著廣泛的應(yīng)用。教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生觀察生活中的軸對(duì)稱圖形，感受軸對(duì)稱的美感，理解軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)軸對(duì)稱圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，通過(guò)軸對(duì)稱的性質(zhì)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題，如最短路徑問(wèn)題等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3.實(shí)數(shù)實(shí)數(shù)是在有理數(shù)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步擴(kuò)展，它包括有理數(shù)和無(wú)理數(shù)。教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生回顧有理數(shù)的相關(guān)知識(shí)，然后引入無(wú)理數(shù)的概念，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解無(wú)理數(shù)的存在。接著學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)的運(yùn)算，包括加、減、乘、除、乘方和開(kāi)方運(yùn)算。在教學(xué)過(guò)程中，注重強(qiáng)調(diào)運(yùn)算的規(guī)則和方法，通過(guò)大量的練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握實(shí)數(shù)的運(yùn)算。4.一次函數(shù)一次函數(shù)是初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，它是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界中變量之間關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型。教學(xué)中，從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生建立一次函數(shù)模型，通過(guò)分析函數(shù)圖像和性質(zhì)，讓學(xué)生掌握一次函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，如方案選擇問(wèn)題、行程問(wèn)題等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。5.整式的乘除與因式分解整式的乘除與因式分解是代數(shù)運(yùn)算的重要內(nèi)容，它是后續(xù)學(xué)習(xí)分式、方程等知識(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中，先讓學(xué)生掌握整式的乘法法則，包括同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、積的乘方等，然后學(xué)習(xí)整式的除法法則，如單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式、多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式等。最后學(xué)習(xí)因式分解的方法，如提公因式法、公式法等。通過(guò)大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握整式的乘除與因式分解的運(yùn)算，并能運(yùn)用因式分解解決一些化簡(jiǎn)求值等問(wèn)題。

四、教學(xué)方法與策略1.情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如，在引入一次函數(shù)時(shí)，創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境："某電信公司推出兩種手機(jī)話費(fèi)套餐，套餐A每月固定費(fèi)用50元，每分鐘通話費(fèi)用0.2元；套餐B無(wú)固定費(fèi)用，每分鐘通話費(fèi)用0.4元。請(qǐng)問(wèn)，當(dāng)每月通話時(shí)間為多少分鐘時(shí)，兩種套餐費(fèi)用相同？"讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。2.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問(wèn)題。例如，在探究全等三角形的判定方法時(shí)，提出問(wèn)題："兩個(gè)三角形全等需要滿足哪些條件？如何通過(guò)已知條件來(lái)判定兩個(gè)三角形全等？"讓學(xué)生在思考問(wèn)題的過(guò)程中，逐步掌握全等三角形的判定方法。3.小組合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和自主探究能力。將學(xué)生分成若干小組，每組[X]人左右，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在探究一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)時(shí)，讓小組內(nèi)成員分工合作，分別畫(huà)出不同參數(shù)的一次函數(shù)圖像，然后觀察圖像的變化規(guī)律，小組內(nèi)交流討論，最后得出結(jié)論。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。4.多媒體輔助教學(xué)法運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT、幾何畫(huà)板等，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀形象地展示給學(xué)生。例如，在講解軸對(duì)稱圖形時(shí)，利用幾何畫(huà)板動(dòng)態(tài)演示圖形的軸對(duì)稱變換過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地理解軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)。多媒體輔助教學(xué)法能夠有效地提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)過(guò)程回顧1.備課備課是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，我認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃。在備課過(guò)程中，我不僅備教材，還備學(xué)生，考慮到學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略。同時(shí)，我廣泛收集教學(xué)資源，制作精美的PPT和教學(xué)課件，為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。2.課堂教學(xué)在課堂教學(xué)中，我注重營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。通過(guò)提問(wèn)、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在講解全等三角形的證明時(shí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演已知條件和求證結(jié)論，然后通過(guò)對(duì)話和推理來(lái)完成證明過(guò)程，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我耐心解答，給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。3.作業(yè)布置與批改作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到分層布置，既有基礎(chǔ)題，又有拓展題，滿足不同層次學(xué)生的需求。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，布置一些綜合性較強(qiáng)的拓展題，鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)自我；對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，重點(diǎn)布置一些基礎(chǔ)鞏固題，幫助他們夯實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我詳細(xì)記錄下來(lái)，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性講解。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。4.輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，我利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我耐心地幫助他們分析問(wèn)題，找出原因，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。例如，有一位學(xué)生在實(shí)數(shù)運(yùn)算方面存在較大困難，我通過(guò)與他單獨(dú)交流，發(fā)現(xiàn)他對(duì)運(yùn)算規(guī)則理解不透徹，于是我為他專門設(shè)計(jì)了一些針對(duì)性的練習(xí)題，并進(jìn)行詳細(xì)的講解和輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的實(shí)數(shù)運(yùn)算能力有了明顯提高。定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)、單元測(cè)試等方式，全面了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展情況。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。

六、教學(xué)成果與學(xué)生表現(xiàn)1.教學(xué)成果通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)和技能方面取得了顯著的進(jìn)步。在期末考試中，班級(jí)的數(shù)學(xué)平均成績(jī)較上學(xué)期有了明顯提高，優(yōu)秀率和及格率也有所提升。[具體班級(jí)]的平均分達(dá)到了[X]分，優(yōu)秀率為[X]%，及格率為[X]%，在年級(jí)中名列前茅。學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和學(xué)習(xí)方法也得到了有效培養(yǎng)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理和歸納，數(shù)學(xué)思維更加靈活敏捷。同時(shí)，學(xué)生逐漸掌握了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性明顯增強(qiáng)。2.學(xué)生表現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，課堂上積極參與討論和互動(dòng)，主動(dòng)提出問(wèn)題和見(jiàn)解。例如，在一次函數(shù)的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生主動(dòng)探究一次函數(shù)在生活中的其他應(yīng)用，并在課堂上進(jìn)行分享，展現(xiàn)出了較強(qiáng)的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力也得到了鍛煉。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們相互幫助、相互學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)與小組成員的交流和合作，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的想法，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力得到了有效提升。

七、教學(xué)中存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施1.存在的問(wèn)題部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在畏難情緒，對(duì)一些較難的知識(shí)點(diǎn)理解困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。例如，在整式的乘除與因式分解中，一些學(xué)生對(duì)冪的運(yùn)算法則和因式分解的方法掌握不熟練，在做題時(shí)容易出錯(cuò)。課堂教學(xué)中，雖然采用了多種教學(xué)方法和手段，但仍有部分學(xué)生參與度不高，存在被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，雖然注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，但對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)還不夠全面和深入，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。2.改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生的畏難情緒，加強(qiáng)對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的講解和輔導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，將難點(diǎn)知識(shí)分解成若干個(gè)小問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，增加一些針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們克服困難，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在課堂上，設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、課堂表現(xiàn)等方面。通過(guò)課堂觀察、作業(yè)分析、小組評(píng)價(jià)等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。

八、未來(lái)教學(xué)展望1.持續(xù)提升自身教學(xué)能力不斷學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)理論，關(guān)注數(shù)學(xué)教育的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，積極參加各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定更加科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。2.進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法與策略根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法與策略。結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)、數(shù)學(xué)軟件等，豐富教學(xué)資源，拓展教學(xué)渠道，為學(xué)生提供更加多樣化的學(xué)習(xí)方式。例如，利用在線教學(xué)平臺(tái)布置作業(yè)、進(jìn)行測(cè)試和輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)；利用數(shù)學(xué)軟件動(dòng)態(tài)展示數(shù)學(xué)圖形和函數(shù)圖像，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，傳授學(xué)生一些有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)歸納等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。例如，組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和心得，供其他學(xué)生借鑒。4.關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展在教