縣一模試題分析

陽城縣2015年第一次模擬化學試題分析

潤城中學梁聰梅

陽城縣2015年第一次中考模擬化學科試題，緊緊圍繞省會精神“以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求變”的命題思路，與近幾年化學試題題型和總分保持一致。試題整體難度適中的特點。無偏題、無怪題，考生反饋較好。

一、試題整體情況1、題型結(jié)構(gòu)、題量、分值分布題型選擇題填空題簡答題實驗探究題計算題題量1--1021、22、2324、2526、2728分值20分17分12分14分7分2、試題考查內(nèi)容及分布主題科學探究身邊的物質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)的化學變化化學與社會發(fā)展分值1820101753．各檔次試題分布比例題型容易題中等題較難題難題比例60%20%15%5%二、試題的特點（一）重視基礎(chǔ)初中化學教學應(yīng)使學生認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在生活中的初步應(yīng)用，能用簡單的化學語言予以描述。在本次模擬試題中注重從學生熟悉的日常生活中選取素材，認識物質(zhì)及其變化。比如本次模擬試題的選擇題1、2、4、5、9、10填空題22實驗題27計算題28（二）滲透先進理念，體現(xiàn)學科價值

模擬化學試題密切聯(lián)系生活實際，引導學生走進生活，以輕松愉悅的心情初步認識化學與環(huán)境，化學與資源，化學與人類健康的關(guān)系，領(lǐng)悟科學探究的方法，增強學生對自然和社會的責任感。比如：選擇題4、9、填空題22（三）微觀看世界，引導學生思考

化學是在分子、原子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學。比如:選擇題5、6填空題21（四）增強科學探究，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力

《課程標準》指出：讓學生主動地體驗科學探究的過程，在知識形成、相互聯(lián)系和應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度、學習科學的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力比如：選擇題3、簡答題24、26、27三、答題情況整體情況：我校學生63分以上19人，占6%，60分以上39人，占12.4%，這些充分說明優(yōu)生的成績還有待提高。一、選擇題（20分）

其中1、2、3、4、5、6、9這七個小題學生答的很好，說明學生對于基本實驗操作，物質(zhì)的變化、化學與生活、化學式的含義等基礎(chǔ)知識掌握的較好。第7小題考查物質(zhì)的除雜問題，錯的人數(shù)較多，原因是對物質(zhì)之間的化學變化還不能做到靈活應(yīng)用，應(yīng)該努力強化訓練。第8小題錯的人最多，占到65％，主要考查物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化，綜合性強，學生一時反應(yīng)不過來，歸根結(jié)底還是基礎(chǔ)不扎實，還需要在這方面多多留心，多強調(diào)，爭取能做到游刃有余。第10小題錯的也不少,同學們的識圖能力、具體問題的分析能力還有待提高三、填空題（共17分）

第21小題要求考生選擇符合要求的化學用語填空。硝酸銨中的陰離子同學們填錯的比較多、（3）反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子也有學生錯，說明在平時該記住的東西沒記清，沒記準，有些內(nèi)容得過且過，這就要求我們在平時的教學中不要忽視這些看似很堅簡單的東西，它也許是學生得滿分的障礙。第22小題是考查化學方程式、質(zhì)量守恒定律的相關(guān)內(nèi)容。（4）錯的多，原因是氫氧化鎂都寫了沉淀符號，說明大家對于在方程式中標“”“”的時候還不很清楚，要求強調(diào)注意并熟練應(yīng)用。第23小題第（1）問是直觀的從溶解度曲線上找t1℃時溶解度較大的物質(zhì)，考生答的很好，屬于送分題，第（2）問的第一空有個別人錯，也屬于送分題，第（3）問有一個學生錯，這個學生主要是抄錯，將“不飽和”寫成了“不飽合”造成失分，第二個空錯的比較多，主要原因在于想當然，沒有認真計算；第（4）空錯的人很多，大約一半都錯，原因在于不會用語言表述溫度不小于t1℃。四、簡答題（12分）

第24題幾乎沒有人得滿分，主要涉及第八單元知識。這個題共三問4分：第一問考查金屬的活動性順序，幾乎全對，個別出錯，是具體寫X為鐵，或者有人寫由弱到強，不讀題導致錯，說明學生普遍掌握較好；第二問回答的也不錯大家?guī)缀醵贾雷畈换顫娊饘僖欢ㄔ跒V渣中；第三問寫方程式失分主要是寫了沒配平，還有的將硝酸銀、硝酸銅的化學式寫錯；第四問沒有一個正確的，全都錯了，學生還沒有真正的學會一步一步分析導致錯誤，今后在這方面要加強鞏固。第25題物質(zhì)推斷題較簡單，中上等的學生都差不多會推出來，就是在寫方程式時條件標不準確，造成失分，今后要多練習，不要眼高手低，主要是條件和配平，關(guān)于化學方程式的考查是歷年來的一個重點，一定要讓學生熟練掌握。五、實驗題（12分）第26是基本操作題共有四問，相對比較簡單，屬于送分題，其中第三空出錯是這個大題中出錯最多的，從中可以看出考生對所學的知識不會靈活運用，沒有認真審題，我一讀題他就笑了，知道為什么錯了，自己在讀題時沒有讀出“導管口”這也是簡單題出錯的主要原因。第四問第一空也有個別高手出錯，在于對于上學期學的知識都忘了，記混了，經(jīng)過復習就會了。第27題這類題這段時間前掉的多，反而錯的比較少，但也有學生聽課后沒有印象。第一問的理由寫的不完整“碳酸鈉溶液也可以使酚酞變紅”寫成“碳酸鈉”，答題用語不準確。第二問化學方程式的書寫碳酸鈉寫錯，配平都會出問題。第三問有些學生主要不明白為什么要做這個操作，而且和后面一個現(xiàn)象弄混。這種題主要考查酸堿鹽知識的綜合應(yīng)用，是考點必須加大練習，加大分析，讓學生徹底會審題、會分析、能答對。六、計算題的難度不大，但有些學生一看求銅的質(zhì)量就用銅和稀硫酸反應(yīng)造成錯誤，說明對金屬活動性順序沒有能夠活學活用應(yīng)用，沒有變成自己的東西，而是跟著感覺走，第三問求溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)時不會求溶液的質(zhì)量，或許這對于學生來講正是難點，在今后的教學中應(yīng)該注意去培養(yǎng)學生的的能力四、今后的教學中應(yīng)注意的問題：

1.狠抓基礎(chǔ)知識過關(guān)落實，基礎(chǔ)不好，根本不用去想靈活運用。2.加強主觀題的訓