人教PEP版四年級英語上冊《Unit 2》全單元教學(xué)設(shè)計小學(xué)公開課

人教PEP版四年級英語上冊教學(xué)設(shè)計

UnitTwoMyschoolbag

單元整體分析

木單元是義務(wù)教育人教版（pep）小學(xué)英語教科書四年級上冊第

二單元。單元主題為Myschoolbag（我的書包）。主情景圖展示了

校園里為希望工程捐贈的情景，來呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的主題：描述

書包的顏色并說出書包里的課本以及其他物品的名稱。

A部分共三頁，分三課時。第一課時為情景對話和練習(xí)部分。Let's

talk活動中Amy向陳杰展示了自己的新書包，并介紹了書包里裝的物

品名稱。通過他們的交流，引出了本單元的重點句型:What'sinyour

schoolbag?以及回答：AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooks

and...在Let'splay活動中，學(xué)生會猜一猜其他人手里拿著什么東西，

以此來練習(xí)重點句型。第二課時為重點詞匯和重點句型呈現(xiàn)，Zoom詢

問Amy新書包里裝著什么,從而引出教材名稱類重點詞匯：mathsbook,

Englishbook,Chinesebook,storybook,schoolbag,以及詢問并回答書包里

的課本的重點句型：What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook,amaths

book,threestorybooks.并通過Let'sdo的指令活動來進(jìn)一步鞏固重點單

詞和句型。第三課時為語音學(xué)習(xí)，通過聽一聽、讀一讀、唱一唱，讀聽

排序，聽一聽、圈一圈、寫一寫三個活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)元音字母i在開

音節(jié)中的發(fā)音/ay。

B部分共四頁，分兩課時。第一課時仍然呈現(xiàn)情景對話和練習(xí)。

ZhangPeng去失物招領(lǐng)處找自己丟失的書包,老師詢問他一些信息，

從而引出詢問顏色的重點句式：Whatcolourisit?以及回答:

It'sblueandwhite.接下來以一個Let'splay中的游戲活動來

練習(xí)重點句式。第二課時以ZhangPeng書包里的物品來呈現(xiàn)重點單

詞：key,candy,notebook,toy.并認(rèn)讀詢問書包里有什么的句子

What*sinmyschoolbag?之后通過一個活動Drawandsay,進(jìn)一

步熟悉新授詞匯。之后的閱讀練習(xí)、聽排列順序、讀一讀圈一圈的練

習(xí)以及歌曲都用來鞏固練習(xí)本課的重點詞匯及句型，與C部分合為一

個課時。

部

it是o

S

一

一

兀s

ni標(biāo)

知識目標(biāo)：zo

1.詞匯：學(xué)生蒯多聽、說^w、認(rèn)讀單詞：schoolbagnnthsbook,EhgliWbook?

Chinesebook,storybook,candy,=8notebook,toy,key

句魁構(gòu):郵聽BL會以認(rèn)讀句型Whatsinyourschoolbag?An

Englishbook^Whatcx)lourisit?^s_

字母與語音：能夠掌握字母i在開音節(jié)里的發(fā)音，即/a/

能力目標(biāo)

1.能夠在真實或模擬的情景中運(yùn)用句型What'sinyour...?

詢問并回答某處有什么物品

能夠認(rèn)讀并在情景中運(yùn)用句型Whatcolourisit?It,s…詢問并回答物品

的顏色

2.能夠正確使用重點詞匯來描述書包里的物品

3.能夠在有意義的語境中抄寫上述話題詞匯

4.能夠讀出符合開音節(jié)發(fā)音規(guī)則的含有字母i的單詞；并能根據(jù)

發(fā)音拼寫出符其發(fā)音規(guī)則的單詞

情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)教科書名稱時，使學(xué)生了解教科書的重要性，要求他們

愛護(hù)書本

2.了解HopeSchool（希望學(xué)校）,Lost&Found（失物招

領(lǐng)）的意思

能夠根據(jù)i

在開音節(jié)

里的發(fā)音

規(guī)則拼讀

單詞，并能

夠根據(jù)其

發(fā)音規(guī)則

拼寫單詞

教學(xué)重

難點教

學(xué)重點

1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：schoolbag,mathsbook,English

book,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,key

2.能夠聽懂、會說句型WhatJsinyourschoolbag?An

Englishbook...Whatcolourisit?It's...

3.能夠正確使用重點詞匯來描述書包里的物品

能夠掌握字母i在開音節(jié)里的發(fā)音，即/a/

教學(xué)難點

能夠在真實或模擬的情景中運(yùn)用句型What'sinyour...?詢問并回答某處

有什么物品

1.能夠認(rèn)讀并在情景中運(yùn)用句型Whatcolourisit?It's...

詢問并回答物品的顏色

2.能夠在有意義的語境中抄寫話題詞匯

能夠根據(jù)i在開音節(jié)里的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)則

情景創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、TPR、小組合作

學(xué)習(xí)法

教學(xué)時間

本單元教學(xué)用時兩周，建議使用六課時完成教學(xué)任務(wù)。第一課時:

A.Let'stalk.Let,splay

第一課時：A.Let*slearn.Let*sdo

第三課時:A.Let'sspell.

第四課時:B.Let'stalk.Let?splay.

第五課時：B.Let'slearn.Drawandsay

第六課時：B.ReadandwriteLet's

check.Let'ssing.C.Storytime.

知識視窗

希望工程

“希望工程”是團(tuán)中央、中國青少年發(fā)展基金會以救助貧困地區(qū)失學(xué)少年兒童為目的，于1989

年發(fā)起的一項公益事業(yè)。它根據(jù)政府關(guān)于多渠道籌集教育經(jīng)費的方針，以民間的方式廣泛動員海

內(nèi)外財力

資源，建立希望工程基金，資助貧困地區(qū)的失學(xué)兒童繼續(xù)完成學(xué)業(yè)、

改善貧困地區(qū)的辦學(xué)條件，以促進(jìn)貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。

援建希望小學(xué)與資助貧困學(xué)生是希望工程實施的兩大主要公益項目。

到目前為止，希望工程已經(jīng)累計募集捐款53億多元人民幣，資

助農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生逾338萬名，建設(shè)希望小學(xué)15444所，建設(shè)

希望工程圖書室約14000個，配備希望工程體育園地2500套，配備

希望電影放映設(shè)備200套，培訓(xùn)農(nóng)村小學(xué)教師52000余名，建設(shè)保護(hù)

母親河工程造林項目總規(guī)劃面積100多萬畝；援建希望醫(yī)院13所；

幫助3100余名艾滋病孤兒和受艾滋病影響的兒童繼續(xù)完成學(xué)業(yè)c

希望工程是全中國人民共同努力的結(jié)果，每個人獻(xiàn)出一點點愛心，將點亮

貧困地區(qū)失學(xué)兒童燦爛的未來。

第一課時

課時內(nèi)容

A.Let,stalk.Let,splay

課時分析

在let'stalk部分,Aiy高興地向ChenJie介紹自J的新書包書包的外形是個熊貓弓I起了ChenJie的驚

嘆。然后ChenJie好奇地問她書包里裝著什么。發(fā)現(xiàn)書有些多，ChenJie跳t地說：II'saHitpench.（這

是個胖熊貓）o由這個對話過程中，曜現(xiàn)了描述顏的句子：I二'sblack薪whit。又題了如何詢問某處

有什么物品的句子：Thil's止…？及其回答：,AnBiglishberk,anuthsbook,threestory

book...本單元主要學(xué)習(xí)教材名稱類的詞匯，首先要使學(xué)生理解各

個學(xué)科的名稱,再區(qū)分各種課本。

1.能夠聽懂、會說句型：WhatJsinyourschoolbag?An

Englishbook...

2.能夠聽懂、會說以下詞匯：schoolbag,Englishbook,mathsbook,

storybook,wow

3.能夠聽懂、會讀對話，并能分角色表演。

4.能夠在真實或模擬的情景中正確使用句型Who^thatman?

He,smy…來介紹自己的朋友或家人

1.能夠大膽表達(dá)，樂于使用英語與他人進(jìn)行交流課時重難點

2.重點

3.能夠聽懂、會說句型：What'sinyour...?并正確回答能夠聽懂、會讀對話,

并能分角色表演

4.難點

中正確使用重點句型，

1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶

2.各學(xué)科教材及相關(guān)圖片

教學(xué)過程

Step1Warmup

1.游戲：Iseesomething...教師和學(xué)生拍手說出Look,look,Isee

something...教師突然說出一種顏色，學(xué)生在教室里尋找具有這種顏色

的物品，并用手指出。

Teacher:Let'splayagameaboutcolours.Look,look,Isee

something...Pleasesaywithme.Look,look,Iseesomething...red!Pleasepoint

tosomethingred.Yes,it,sred.Look,look,Iseesomething...

black....

設(shè)計意圖：以這樣有節(jié)奏感的游戲開始課程，

可以使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。

同時，在游戲中復(fù)習(xí)顏色的表達(dá)，為接下來的

學(xué)習(xí)做好了知識上的準(zhǔn)備。

Step2Leadin

i.展示教材，先詢問其顏色，再詢問其學(xué)科，引出關(guān)于學(xué)科類的名

詞。

Teacher:Whatcolourisit?It'sWhatisit?Yes.It，sabook.Look,

thisisabook,too.It'saChinesebook.AndthisisanEnglishbook.（板

書單詞）Payattentiontothebigletter.Readafterme,please,

Chinese,English.What?sthisbook?It'samathsbook.（板書

單詞）Andlookatthis,isitaChinesebook?Isitamaths

book?IsitanEnglishbook?No.It'sastorybook.Wecanread

manystoriesoronebeautifulstory.（板書

單詞）Readittogether,please,storybook.

設(shè)計意圖：以顏色作為銜接兩個環(huán)節(jié)的線索，

由教材的顏色引出教材的名稱，學(xué)生理解并認(rèn)

讀新授詞匯。

Step3Presentation

詢問學(xué)生有關(guān)書包的問題，引起閱讀興趣,呈現(xiàn)對話內(nèi)容。

1.Teacher:Wheredoyouputthesebooks?Inyourschoolbag.（板書單詞）

Whatcolourisyourschoolbag?Doyou1ikoyourschoolbag?Amy

2.hasanewschoolbag.lt'sverycool.Whatcolourisit?Letslisten

tothetapeandfind.

播放對話錄音，學(xué)生找出答案。聽完錄音后,請學(xué)生說出自

己的答案。討論對話內(nèi)容，保證學(xué)生能夠理解對話意思。

Teacher:NowcanyoutellmewhatcolourAmy'snewschoolbagis?

Yes,it'sblackandwhite.ltlookslikeapanda.Doyoulikeit?Whydoes

ChenJiesayit'safatpanda?Becausetherearetoomanybooksinthe

schoolbag.WhatTsintheschoolbag?AnEnglishbook,amathsbook,

threestorybooksand...

設(shè)計意圖：由學(xué)生自己的書包聊起，引出對話中造型特別的書包，

引起學(xué)生的閱讀興趣。帶著問題去聽對話，培養(yǎng)他們認(rèn)真傾聽及抓取

關(guān)鍵信息的能力。通過討論使學(xué)生理解對話的內(nèi)容。

Step4Practice

i.再次播放課文錄音。學(xué)生跟讀課文。

2.Teacher:Boysandgirls,letfsreadthedialogueafterthe

tape.Pleaselistencarefully,readcarefully.

3.學(xué)生分角色朗讀課文。

Teacher:Now,whowantstobeChenJie?WhowantstobeAmy?

Let'sreaditinroles.

請學(xué)生戴上頭飾來扮演對話的角色,表演對話。

Teacher:Nowwe,IIfindthebestactororactress.Pleasecometothe

frontandshowthedialogue.

設(shè)計意圖：通過以上三個活動，使學(xué)生能夠充分理解課文內(nèi)容，

4.并旦能夠正確朗讀課文。在不同形式的讀和表演活動中，使學(xué)生逐步理解并掌握本課

的重點句型，為其達(dá)到熟練表達(dá)奠定基礎(chǔ)。

游戲:What'sinthepencilbox?競猜活動。

Teacher：Look,what'sthis?It'sapencilbox.What'sinthepencil

box?Guess,please.Isitaruler?Isitaneraser?

Teacher:Now,pleaseputsomethinginyourpencilboxandplaythe

gamewithyourpartner,please.

設(shè)計意圖：老師先進(jìn)行示范，讓學(xué)生理解如何詢問鉛筆盒里有什

么東西，從而更加深入地感受到本課重點句式的結(jié)構(gòu)。兩人小組問答活動可以使他們熟悉重點句

式的問和答。

5.小組活動。完成Let'splay活動。

Teacher:Whoarethey?TheyareZhangPengandSarah.Whatarethey

doing?Theyareplayingaguessinggame.What'sinSarah'shand?Isit

apencil?No.It,saneraser.

Teacher:Let,sdothisingroups.Oneofyouputathinginyourhand.

Othersguesswhatitis.

Teacher:Showtime.Whichgroupwantstotry?

設(shè)計意圖：先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察教材中的圖片

內(nèi)容，然后根據(jù)圖片中的游戲內(nèi)容來進(jìn)行小組

活動，使學(xué)生在真實的交流中操練重點句式，

提升自己的口語表達(dá)能力。

Step5Summary

呈現(xiàn)不同的教材圖片,學(xué)生說出其名稱,從而復(fù)習(xí)本課的重點詞匯。

1.Teacher:Whatbookisthis?Sayit,please.

What'sinyourschoolbag?問答，小結(jié)本課的重點句式。

Teacher:What,sinyourschoolbag?Tellme,please.

朱鐮翻融詞匯和句式，幫助

一、選擇與所給單詞匹配的圖片

)1.storybookA.B.

)2.schoolbagAB.

()3.mathsbook/

()4.EnglishbookA.B.

二、讀一讀，判斷句子的內(nèi)容是(F)與圖片相符。

()1.1haveanewschoolbag.

()2.1t,sapanda.

)3.1haveanEnglishbook.

)4.1havetwostorybooks.

三、連詞成句。

1.Itandisblackwhite(.)

2.1anewhaveschoolbag(.)

3.Whatyourinisschoolbag(?)

答案:

板書設(shè)計

UnitTwoMyschoolbag

A.Let'stalk

Englishbookmathsbookstorybookschoolbag

What'sinyourschoolbag?

AnEnglishbook…

第二課時

課時內(nèi)容

A.Let'slearn;Let,sdo

課時分析

在Let'slearn部分，Zoom也對Amy的熊貓

書包表示出了極大的興趣。他一邊翻著Amy的書包

一邊問Amy書包里裝了些什么。從書包里掏出的書

整齊地擺在桌子上，我們要學(xué)習(xí)的重點詞匯就是它們

了。本課的重點詞匯仍然是教材名稱類的詞匯，本課

時要求學(xué)生能夠做到聽懂、會說、認(rèn)讀、簡單地拼寫。

詢問某處有什么物品的句子：What'sinyour

schoolbag?及其回答在本課時也要求做到認(rèn)讀

Let'sdo部分是以這些重點詞匯為內(nèi)容進(jìn)行的指令練習(xí)，包括Putyour

Chinesebookinyourdesk.PutyourpencilboxonyourEnglishbook.Putyour

mathsbookunderyourschoolbag.Putyourerasernearyourpencilbox.學(xué)生必

須能夠正確理解重點詞匯的讀音及字義，才能

做了正確的反應(yīng)。在活動中加強(qiáng)學(xué)生對于重點詞匯的理解與記憶。

本課時內(nèi)容為重點話題的詞匯支撐，可結(jié)合上課時的重點句式內(nèi)容一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)

虛擬的情景來進(jìn)行交流，在交流中掌握新學(xué)習(xí)的知識，提高自己的語言表達(dá)能力。

課時目標(biāo)

1.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞:schoolbag,mathsbook,

Englishbook,Chinesebook,storybook

2.能夠在真實或虛擬的情景中聽懂、會說、認(rèn)讀句式：What，sin

yourschoolbag?AnEnglishbook...

能夠聽懂指令：Putyour并做出正確的反應(yīng)

課時重難點

重點：

1.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,

storybook

難點：

能夠在真實或虛擬的情景中聽懂、會說、認(rèn)讀

句式：What'sinyourschoolbag?AnEnglish

book...

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶

2.不同學(xué)科課本及圖片、自制課程表

教學(xué)過程

Step1Warmup

i.教師以韻句形式說出問句，展示物品，請學(xué)生以韻句形式回答。

leacher:（拍手打U奏）Whatisthis?Whatisthis?（展示一個鋼筆，引導(dǎo)學(xué)生以韻句的形式回答）It'sa

pen.lt'sapen.Whatisthis?Whatisthis?It'sapencil.lt'sapencil.Whatisthis?Whatisthis?

It,saruler.ltJsaruler.

設(shè)計意圖：因本課主要學(xué)習(xí)教材名稱類詞匯，

因此，選擇復(fù)習(xí)文具類詞匯來熱身。將簡單的

問答改成韻句問答形式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，提高他們參與的熱情。

Step2Leadin

展示文具類圖片，只展示一部分,請學(xué)生猜出是哪個物品。

Teacher：Lookatthispicture.lt'sapartofsomething.What'sthis?

Guess.

1.設(shè)計意圖：以猜的形式，再一次復(fù)習(xí)文具類的詞匯。最后一個為一本書，從而為引出

本課的新授內(nèi)容服務(wù)。

出示幾本不同的書,討論其名稱。

Teacher:Thisisabook,too.Andthisisalsoabook.What?sthisbook?

Yes,it'sanEnglishbook.Andthisisamathsbook.

Teacher:以對比的形式呈現(xiàn)本課的重點詞匯，使學(xué)生理解book前邊

的詞匯是與學(xué)科相關(guān)的。并為課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。St叩3

Presentation

1.引起閱讀興趣，播放課文錄音。

Teacher:Whatbookdoyouhave?What'sinyourschoolbag?Let，s

seewhatisinAmy'sschoolbag?Pleaselistenandfind.

學(xué)生帶問題認(rèn)真傾聽錄音內(nèi)容，然后嘗試回答。

Teacher:Nowshowmeyouanswer.What*sinAmy'sschoolbag?

（板書句子）

（根據(jù)學(xué)生的回答板書單詞）

Teacher:AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthree

storybooks.

（學(xué)生跟讀）

設(shè)計意圖：通過交流，在語流中發(fā)現(xiàn)新單詞，

理解新單詞的意義，并在語句交流中練習(xí)新單

詞，從而掌握新單詞的用法。

Step4Practice

1.播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀。Teacher:Listen

tothetextagainandreadwithit.設(shè)計意圖：跟讀，以掌握正

確的讀音。

（1）出示自制課程表,教師指向課程表中的學(xué)科,學(xué)生說出學(xué)科

名稱。

Teacher:Look,whatsubjectisit?Pleasesaytheword.

（2）教師說出教某個學(xué)科的老師的姓氏，請學(xué)生答出相應(yīng)的學(xué)

科。

2.Teacher:NowIwillsaythenameoftheteachers.Pleasesaythe

correctsubjects.

設(shè)計意圖：這兩個活動都是字義與字音的匹配活動。通過看課程表說出學(xué)科名稱的活動及根據(jù)學(xué)

科教師說出學(xué)科名稱兩個活動，使學(xué)生能夠正確理解新單詞的含義,并將字義與字音結(jié)合起來。

教師將不同學(xué)科的書放在手里,請學(xué)生猜猜看,是哪個學(xué)科的書、

Teacher:What'sinmyhand?Whatbookisit?Pleaseguess.Isitan

Englishbook?Isitamathsbook?IsitaChinesebook?Isitastorybook?

設(shè)計意圖：通過不斷的猜測，使學(xué)生不斷重復(fù)新學(xué)習(xí)到的詞匯，

使學(xué)生熟悉其讀音,并與字義聯(lián)系起來。

Ipointyousay.指向黑板上的詞匯，學(xué)生快速讀出。

Teacher:Let'splayagame.Ipointyousay.WhatJsthis?What,s

this?

3.設(shè)計意圖：以這個游戲來使學(xué)生熟悉單詞的字形。將字形與字音結(jié)合起來。在游戲過

程中，要不斷調(diào)整指單詞的速度，使學(xué)生感受到游戲的樂趣。

亂序展示組成新單詞的字母,請學(xué)生猜出單詞。

Teacher：Now,I'11showsomeletters.Theyareinwrongorder.

Pleaseguesswhatitis.Readitandspellit,please.

4.設(shè)計意圖：這個活動幫助學(xué)生感受單詞的拼寫，從而更牢固地記憶單詞的字形。

與學(xué)生進(jìn)行對話,練習(xí)本課的重點句式。

Teacher：Thisismyschoolbag.WhatJsinmyschoolbag?Let'ssee.

AnEnglishbook,...

Teacher:What'sinyourschoolbag?

Teacher:Let,sdoitinpairs.Askandanswer.WhatJsinyourschoolbag?

Teacher:Showyourdialogue,please.

設(shè)計意圖：在學(xué)生充分掌握詞匯的基礎(chǔ)上，加

入句式操練。先由教師示范，再由學(xué)生進(jìn)行兩

人小組活動，使學(xué)生掌握句式結(jié)構(gòu)，達(dá)到自由

交流的目的。

Step5Summary

1.TPR活動：PutyourChinesebookinyourdesk.教師發(fā)出指令，學(xué)

生邊重復(fù)指令,邊做出正確的動作。

Teacher:Let'sdosomeactions.Putyour

Chinesebookinyourdesk.Putyouroenci

boxonyourpencilbox.Putyourmaths

bookunderyourschoobag.Putyour

一、判斷下列單詞是否相符，是寫，不是寫X。

)1.Chinese/

)2.English

3.maths

)4.schoolbag

二、根據(jù)漢語提示寫出正確的單詞。

1.Putyour(語文書)inyourdesk.

2.Putyour（英語書）nearyourpencilbox.

3.Putyour（數(shù)學(xué)書）underyourschoolbag.

4.Putyour（橡皮）onyourpencilbox.

三、請為下列問句選出正確的答句。

）1.What'sinyourschoolbag?

A.AnEnglishbook,aChinesebook...B.It,sa

panda.（）2,Whatis

this?

A.AChinesebookandastorybook.B.It'sabook.（

）3.Whereis

yourschoolbag?

A.TwostorybooksandaChinesebook.B.It'sinthe

desk.

答案:

板書設(shè)計

UnitTwoMyschoolbag

A.Let'slearn

EnglishbookmathsbookstorybookChinesebook

schoolbag

What'sinyourschoolbag?

AnEnglishbook…

第三課時

課時內(nèi)容

A.Let'sspell

課時分析

本部分分為語音學(xué)習(xí)和單詞書寫兩部分內(nèi)容。通過聽一聽，讀一讀，唱一唱的活動，讓學(xué)生通過

聽、讀、拆音等練習(xí)體會并掌握字母i在單詞中的發(fā)音，本課時主要學(xué)習(xí)其在開音節(jié)里發(fā)的短

音/a九本活動之間的韻句為：Seethenicenewkite,Withthebignumbernine.Doyoulike

thenicenewkite?Yes,itisveryfine.韻句中呈現(xiàn)含有i的開音節(jié)詞匯：nice,kite,

nine,fine,like,同時在教材中呈現(xiàn)語音例詞like,kite,five,nine,rice,學(xué)生通過這些

語音例詞以及韻句的誦讀，來感受并掌握字母i在開音節(jié)里的發(fā)音。之后的聽一聽，讀一讀，排

順序的活動，讓學(xué)生將單詞的讀音與字形結(jié)合起來，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的聽音辨音能

力。聽一聽，圈一圈，寫一寫的活動學(xué)生需要判斷字母i在本單

詞中的發(fā)音是屬于閉音節(jié)類還是開音節(jié)類，圈出相應(yīng)的代表字母，并

寫出單詞。這個活動幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握拼讀規(guī)則，并根據(jù)拼讀規(guī)則

拼寫出單詞。

露露I露醯翦鼐呼使學(xué)生自

I.能夠感知并歸納字母i在開音節(jié)（i-e結(jié)構(gòu)）中的發(fā)音規(guī)則

2.能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞

3.能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞

課時重難點

重點：

能夠感知并歸納字母i在開音節(jié)（i-e結(jié)構(gòu)）中的發(fā)音規(guī)則

能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞

難點：

能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶

2.語音例詞單詞卡

教學(xué)過程

Step1Warmup

1.TPR活動，復(fù)習(xí)上節(jié)課中的指令。

Teacher:Listentome,boysandgirls.PutyourChinesebookinyourdesk.Putyour

pencilboxonyourEnglishbook.Putyourmathsbookunderyourschoolbag.Put

yourerasernearyourpencilbox.Putyour

Englishbookonyourdesk.PutyourpencilboxnearyourEnglishbook.

設(shè)計意圖：通過指令活動來復(fù)習(xí)上課時學(xué)習(xí)過

的知識,并使學(xué)生做好上英語課的準(zhǔn)備。

Step2Leadin

i.展示教材，引出語音例詞。

Teacher:Look,what?sthis?Yes,it'sanEnglishbook.Lookatthepicture,

howmanyEnglishbooksarethere?Yes,five.（板書單詞）Readitafterme,

please,five,five,five.Howmany?（出示數(shù)字9）Nine.（板書單詞）Repeatit,

please,nine.（展示印有數(shù)字9的風(fēng)箏圖片）What's

this?Yes,it'sakite.Doyoulikekites?What'sonthiskite?Isitnice?

（板

書單詞five,nice,like）Let'sreadthemtogether.

設(shè)計意圖：逐步出示語音例詞，使學(xué)生在語境中感受詞匯的含義。

Step3Presentation

i.播放語音韻句。學(xué)生先認(rèn)真傾聽。然后再跟讀。

Teacher:Now,let'slistentoachantaboutthesewords.Listen

carefully.

Teacher:Listentoitagain.Now,let'ssaythechantafterit.

學(xué)生自由說韻句，以自己的方式來打節(jié)奏。

Teacher:Now,saythechantfreely.Youcansayitwithyourpartner.

Andyoucanclapyourhandstosayit.

2.表演韻句。

Teacher:Nowlet'sactthechanttogether.

3.設(shè)計意圖：學(xué)生先傾聽韻句，初步感受韻句內(nèi)容。然后跟讀，獲取正確的語音。自由

讀可以使學(xué)生以自己喜歡的方式操練韻句，以達(dá)到熟練說韻句的LI的。

4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音規(guī)則。

Teacher:Lookatthesewordsontheblackboard.Whatcanyoufind?

Yes,thereisaniinthewords.Whatisthesoundofthei?Let,sreadandfind.

（和學(xué)生一起慢慢讀每一個語音例詞）Whatisthesound?Yes,it's

/a/.Lookatmymouthandsaywithme.

設(shè)計意圖：通過拼讀，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字母的

發(fā)音規(guī)則，再模仿口型，獲得發(fā)音的正確方式。

Step4Practice

看口型，猜單詞。教師說出語音例詞中的一個，但不出聲，學(xué)生通

過觀察老師的口型，猜出單詞，并大聲讀出來。

Teacher:Boysandgirls,let'splayagame.Iwillsayaword.Lookat

mymouthcarefully.Guesswhatworditis.Andtrytosayitloudlv.

設(shè)計意圖：通過觀察教師口型來猜單詞，有助于學(xué)生感受字母在“

1.單詞的發(fā)音，以及字母i的發(fā)音方法。

快速搶讀。展示單詞圖卡，學(xué)生快速反應(yīng),并以拼讀的方式讀出單詞。

Teache亡Now,T11showthecardsofthewords.Youshouldsayit

quickly.Andpleasesayitlikethis.like,l-i-k-e,/I//ai//k/.

設(shè)計意圖：這個活動一方面鍛煉了學(xué)生對于本課時中的重點語音

2.例詞的理解和認(rèn)讀能力，還進(jìn)一步鍛煉了他們語音的準(zhǔn)確性和拼讀單詞的能力。

讀一讀,聽一聽,排序。播放錄音,學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容為教材中六

個單詞排序。

Teacher:Let'sread,listenandnumber.First,readthesewords.Now,

listentothetape.Numberthewords.

Teacher:Showmeyouranswer,please.

3.設(shè)計意圖：此活動將單詞的發(fā)音與字形結(jié)合起來，使學(xué)生在準(zhǔn)確辨音的基他上，

區(qū)分、掌握單詞的字形。

聽一聽，圈一圈，寫一寫，根據(jù)聽到的內(nèi)容，判斷單詞是閉音節(jié)(i)

還是開音節(jié)(i-e),圈出相應(yīng)的規(guī)則字母,然后寫一寫聽到的單詞。

4.Teacher:Now,please1isten,circleandwrite.WritethewordthatyouheardFive,

isitiori-e?It'si-e.Socirclei-e,thenwritethewordfive.

設(shè)計意圖：學(xué)生先根據(jù)聽到單.詞的發(fā)音判斷其屬于閉音節(jié)還是開音節(jié)，圈出相應(yīng)的代表符號,

再在四線三格上寫一寫單詞。一方面體會單詞在四線三格中的書法方式，

另一方面也在書寫中進(jìn)一步體會字母在單詞里的發(fā)音。

編寫語音小韻句，學(xué)生學(xué)唱。

Teacher:It'schanttime.Listenfirst,

thensayI;I,I,I,Iisinlike,/af,

/a/,/a/.

I,I,I;I,I,I,Iisinnice,/af,/af,/a/.I,I,I;I,I,I,Iisinnine,/af,/a/,/a/.I,

I,I;I,I,I,Iisinbig,//,//,//.

I,I,I;I,I,I,Iisinpig,/I/,/I/,/1/.

I,I,I;I,I,I,Iisinsix,/I/,/I/,/l/.

表演韻句。給學(xué)生練習(xí)的時間，鼓勵他們加入自己的動作，也可

以小組合作,選擇小組展示韻句節(jié)拍的方式,來有創(chuàng)意地表演韻句。

Teacher:Now9let'sworkin

groups.Pleaseactthechantout.You

canchoosethewaytoshowit.

設(shè)計意圖：通過韻句來完整呈現(xiàn)本課的重點語

音知識。在逐句的跟讀中，學(xué)生不知不覺地在

重復(fù)、強(qiáng)調(diào)字母i在單詞中的發(fā)音，為總結(jié)、

鞏固其發(fā)音規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。

Step5Summary

展示語音例詞圖片，學(xué)生快速搶讀單詞，之后再齊唱韻句。

Teacher:T11showsomewordsquickly.Pleasesayitloudly.Teacher:

Welldone.Letschanttogether.

計B

工l

一、按正確順序排列以下字母，將組成的單詞寫在四線三格上。

vief2.ike13.nien4.icr

e

二、判斷以下單詞中劃線部分的發(fā)音是(T)否(F)一致。

)l.bigsix()2.hiice

)3.fivesix()4.kiterice

)5.itis()6.likebig

三、判斷以下句子是否與圖片一致。

大

)l.Thisisakite.()2.1likerice.

&

)3.1haveninebooks.)4.1havefivebooks.

答案:

三、1.T2.F3.F4.T

板書設(shè)計

UnitTwoMyschoolbag

A.Let'sspell

fiveninerice

g9

第四課時

課時內(nèi)容

B.Let'stalk,Let'splay

課時分析

本部分在A部分的單詞及句型學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何詢問

某處有什么東西的句式：What'sinit?并學(xué)習(xí)句式：Whatcolouris

it?來詢問物品的顏色，并使用It'sblueandwhite.來回答或描述

物品的顏色C教材中，ZhangPeng來到失物招領(lǐng)處(Lost&Found)尋

找自己丟失的書包。招領(lǐng)處的老師開始詢問相關(guān)的信息，首先確定它

的顏色，接著確定其中裝著的物品，從而幫助ZhangPeng找回了書

包。在這個過程中，幫助學(xué)生理解對話：Whatcolourisit?Tt's

blueandwhite.What?sinit?AnEnglishbook,twotoysanda

notebook.

Let'splay活動中,桌子上放著一排各種顏色的書,一名學(xué)生認(rèn)定自己的目標(biāo)書,另一個學(xué)生通過

詢問其顏色,來確定前一名學(xué)生認(rèn)

1.定的目標(biāo)書目是哪一個。在這個過程中，學(xué)生會不斷使用重點句式：What

colourisit?從而達(dá)到在相對真實的語境中操練重點句式的目的。課時目標(biāo)

2.能夠聽懂、會說句式：Whatcolourisit?It's...

3.能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然

4.能夠在真實的語境中運(yùn)用本課的句型來詢問或回答物品的顏

色

課時重難點

重點：

能夠聽懂、會說句式：Whatcolourisit?It*s...

能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然

難點：

能夠在真實的語境中運(yùn)用本課的句型來詢問或回答物品的顏色

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶

2.顏色單詞卡、各種顏色的書、筆

教學(xué)過程

Step1Warmup

1.游戲：Look,look,Iseesomething...教師和學(xué)生拍手說,look,look,I

seesomething…教師說出顏色，學(xué)生指向教室里具有相應(yīng)顏色的物品。

Teacher:Boysandgirls,let'splayagame.Saylook,look,Isee

something...withme.Andpleaseclapyourhandslikethis.（老師拍手示范）

WhenIsayred,pleasepointtosomethingred.WhenIsayyellow,please

pointtosomethingyellow.Areyouready?Lei'splay.Look,look,I

seesomethingblue.Look,look,Iseesomethingwhite...

設(shè)計意圖：游戲能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，激起他們參與的熱情。使他們能夠迅速地

將注意力轉(zhuǎn)移到英語學(xué)習(xí)中來。此游戲以顏色

為主要內(nèi)容，與本課重點內(nèi)容相關(guān)，為本課的

學(xué)習(xí)奠定了知識上的準(zhǔn)備。

Step2Leadin

i.與學(xué)生談?wù)撈鋾?為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。

1.Teacher:（展示手里的書）What'sthis?It'sanEnglishbook.Whatcolourisit?It'

s...（自己回答顏色，使學(xué)生明白fctcolour-isit?的含義）Iputthebookinthe

schoolbag.Doyouhaveaschoolbag?Whatcolourisyourschoolbag?What'sinyour

schoolbag?（與多個學(xué)生進(jìn)行交流、討論，使學(xué)生充分理解新句式的含義）

設(shè)計意圖：延續(xù)游戲中的顏色話題，

以談?wù)搶W(xué)生的書包的方式引出本課的重點句式，

在真實的交流中使學(xué)生理解句式的含義及用法。Step3Presentation

出示失物招領(lǐng)的牌子，使學(xué)生理解其意思。

Teacher：Look,whereisit?Lost&Found.Ifcan'tfindyourschoolbag.Thatmeansyourschoolbag

islost.YoushouldgototheLost&Found.IFsomeonegotit,youcanfindagain.Readafterme.Lost&

Found.

2.設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解教材對話背景。使他們理解Lost&Found的意思。

談?wù)搶υ捛榫皥D，引起閱讀興趣,學(xué)生帶著問題傾聽課文內(nèi)容,并在

聽后嘗試回答。

Teacher:WhoisattheLostandFound?Yes,ZhangPeng.Whyishe

here?Whatdoeshewanttodo?Listenandfind.

I'eacher:Now,cananswerthequestions?WhyisZhangPenghere?

Yes,helosthisschoolbag.

設(shè)計意圖：通過談?wù)撉榫皥D，使學(xué)生對即將學(xué)

習(xí)的內(nèi)容充滿閱讀興趣。帶著問題傾聽，可以

集中他們的注意力，并訓(xùn)練他們在傾聽中抓住

關(guān)鍵信息的能力。

Step4Practice

播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音、語調(diào)。

Teacher:Nowreadthedialoguewiththetape.Pleasereaditcarefullyand

loudly.Payattentiontothepronunciation.

出示課文中的圖片,根據(jù)課文內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流。

Teacher:Therearesomanyschoolbags.WhichisZhangPeng'sbag?Isthisone?No.Why?What

colourisZhangPeng'sschoolbag?Yes,it,sblueandwhite.So,thisoneandthisoneareblueand

white.WhichoneisZhangPeng'sschoolbag.Nowweshouldseewhat'sintheschoolbag.What'

sinZhangPeng'sschoolbag?Yes,AnEnglishbook,twotoysanda

1.notebook.Isthisanotebook?No,It'sanEnglishbook.Isthisa

notebook?Yes,itis.Whatysinthisschoolbag?IsitZhangPeng's

schoolbag?WhatJsinthatschoolbag?IsitZhangPeng'sschoolbag?

自由讀對話內(nèi)容,分角色表演課文。

Teacher：Readthedialoguefreely.ThenIwillaskyoutoactitout.

Let'sfindthebestpair.

2.設(shè)計意圖：通過跟讀，保證學(xué)生能夠正確朗讀對話內(nèi)容。針對內(nèi)容進(jìn)行的交流有

利于學(xué)生正確理解對話內(nèi)容及新授詞匯意思，而分角色表演課文，一方面使學(xué)生能夠正確

流利地朗讀課文，另一方面也能進(jìn)一步熟悉重點句式的表達(dá)。

游戲：猜猜它是誰。學(xué)生根據(jù)顏色猜出教材內(nèi)容，完成Let'splay

活動。

Teacher:Look,what，sthis?

Yes,it'sastorybook.What

colourisit?It,s

green.What'sthis?It'sa

Chinesebook.Whatcolouris

it?It,sred....

Teacher:Ihaveanew

book.Guess,whichisit?

Youcanaskmethecolour

ofmynewbook.Soyoucan

knowit.

Teacher:Ihaveanew

book.Student:Whatcolourisit?

Teacher:It?syellow.

Student:It，saChinesebook.Teacher:Yes.

Teacher:Now,pleasedoapairworklikethis.

Teacher:Showmeyourdialogue,please.IwillFindthebestpair.

設(shè)計意圖:以游戲的方式進(jìn)行重點句式的問

答練習(xí)，通過兩人小組活動來練習(xí)重點句式

的問答。使重點句式的操練在真實語境中進(jìn)

行,幫助學(xué)生真正理解并掌握重點句式的意

思及用法。

Step5Summary

教師隨意指向教室內(nèi)物品，詢問顏色,學(xué)生齊答。

Teacher:Whatcolourisit?Whatcolouristhat?

意

一un

一、根據(jù)圖片內(nèi)容選出正確的單詞,號填入括號內(nèi)。

)l.A.EnglishbookB.Chinesebo

)2.A.notebookB.storybook/

()3.A.mathsbookB.Chineseboo

)4.A.EnglishbookB.schoolbag

二、為下列問句選出正確的答句。

)1.Whatcolourisit?

A.AnEnglishbook.B.It'sblackandyellow.(

)2.Whatcolourisyour

schoolbag?

A.Thebookiswhite.B.Myschoolbagis

blue.

()3.What'sinyourschoolbag?

A.A.Anotebookandamathsbook.B.It*swhite.()4.Where

isyourEnglishbook?

It'sinmyschoolbag.B.What'sinit?

三、連詞成句。

1.colourWhatisit(?)

2.blueandIt'swhite(?)

3.lostIschoolbagmy(.)

答案:

三、1.Whatcolourisit?2.It'sblueandwhite.3.1lostmyschoolbag.

板書設(shè)計

UnitTwoMyschoolbag

B.Let'stalk

Whatcolourisit?

It's...

第五課時

課時內(nèi)容

B.Let,slearn;Drawandsay

課時分析

ZhangPeng找回自己遺失的書包后，迫不及待地打開自己的書包

檢查里邊的物品。從而引出了三會詞匯：candy,notebook,toy,key.這

些詞匯所代表的物品都是學(xué)生日常生活中常見的物品，可以使用實物

直觀展示單詞，使學(xué)生非常容易就理解其意思。在教學(xué)過程中，要注意

candy的復(fù)數(shù)形式，同時要注意key的讀法。

Drawandsay活動可以作為一個聽力活動來進(jìn)行。讓學(xué)生根據(jù)自己聽到的內(nèi)容畫出書包里的

東西。也可以作為一個會話活動來時行，先讓學(xué)生畫出自己書包里的內(nèi)容，再與同學(xué)進(jìn)行會話

交流,在交流中操練本課的重點詞匯與本單元的重點句式。

詞匯學(xué)習(xí)是句式學(xué)習(xí)的支撐，本課時的學(xué)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)多種活動及

流中,反復(fù)

、目

1.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞toy,key,candy,notebook

2.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句式：Nhat'sininy

schoolbag?的keys...

3.能夠熟練且正確地描述書包里各種物品的名稱

課時重難點

重占.

能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞toy,key,candy,notebook

1.能夠聽懂、會說認(rèn)讀句式：What'sinmyschoolbag?Mykeys...

難點：

能夠熟練且正確地描述書包里各種物品的名稱

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶

2.單詞圖卡

教學(xué)過程

Step1Warmup

開始課程前,將學(xué)生分成四組,在黑板上給每組畫一個書包。

他們表現(xiàn)良好的話，就在書包里畫上一本書。課程結(jié)束時,哪個組

的書多哪蛆獲勝。

Teacher:I'IIdivideyouintofourgroups.Eachgrouphasaschoolbag.Ifyoudidwell,youwillgeta

bookinyourgroupbag.The

groupwhichgetsmostbook