實(shí)驗(yàn)三探究兩個(gè)互成角度的力的合成規(guī)律

實(shí)驗(yàn)三探究兩個(gè)互成角度的力的合成規(guī)律1.(2024·安徽模擬預(yù)測)用如圖1甲所示的裝置做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)，彈簧測力計(jì)B掛于豎直木板上的固定點(diǎn)C，下端用細(xì)線掛一重物M，手持彈簧測力計(jì)A拉結(jié)點(diǎn)O，分別讀出彈簧測力計(jì)A和B的示數(shù)，并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點(diǎn)的位置和拉力的方向。圖1(1)下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的要求正確的是________。A.用鉛筆順著細(xì)線描出拉力的方向B.與彈簧測力計(jì)相連的細(xì)線應(yīng)盡量長些C.彈簧測力計(jì)外殼與木板之間的摩擦力對實(shí)驗(yàn)沒有影響(2)圖乙是測量時(shí)某彈簧測力計(jì)的示數(shù)，其示數(shù)為________。(3)該同學(xué)改變兩彈簧測力計(jì)的夾角做第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)，結(jié)點(diǎn)O的位置發(fā)生了變化，與第一次相比兩彈簧測力計(jì)拉力的合力將________(選填“不變”或“改變”)。2.某同學(xué)用A、B、C三個(gè)彈簧測力計(jì)“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”。裝置如圖2甲所示。將彈簧測力計(jì)A的一端固定在水平白紙上的P點(diǎn)，三個(gè)細(xì)線套L1、L2、L3共系于一個(gè)結(jié)點(diǎn)。另一端分別系于彈簧測力計(jì)A、B、C上，拉動B、C兩個(gè)彈簧測力計(jì)，使結(jié)點(diǎn)與白紙上O點(diǎn)重合，這時(shí)細(xì)線套L2、L3垂直，彈簧測力計(jì)A的示數(shù)如圖甲所示。圖2(1)圖甲中彈簧測力計(jì)A的示數(shù)為________N；若彈簧測力計(jì)B的示數(shù)為2.10N，則當(dāng)彈簧測力計(jì)C的示數(shù)約為________N時(shí)，力的平行四邊形定則得到驗(yàn)證。(2)該同學(xué)利用作圖法驗(yàn)證平行四邊形定則，記錄三個(gè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)，同時(shí)在白紙上確定________________，作出的圖如圖乙所示，其中F′與測力計(jì)A對線套L1的拉力等大反向，如果在誤差允許的范圍內(nèi)，____________________，則力的平行四邊形定則得到驗(yàn)證。(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)為減小誤差，下列說法正確的是________(填正確答案標(biāo)號)。A.三個(gè)細(xì)線套應(yīng)適當(dāng)長一些B.三個(gè)細(xì)線套應(yīng)與白紙平面平行C.三個(gè)測力計(jì)應(yīng)該完全相同D.三個(gè)測力計(jì)的示數(shù)越大越好3.(2024·北京海淀高三階段考試)圖3甲為“探究兩個(gè)互成角度的力的合成規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。圖3下面是實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟：a.將橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn)，另一端拴上兩根繩套，每根繩套分別連著一個(gè)彈簧測力計(jì)；b.沿著兩個(gè)方向拉彈簧測力計(jì)，將橡皮條的活動端拉到某一位置，將此位置標(biāo)記為O點(diǎn)，并記錄兩個(gè)拉力F1、F2的大小及方向；c.再用一個(gè)彈簧測力計(jì)將橡皮條的活動端仍拉至O點(diǎn)，記錄測力計(jì)拉力的大小及方向。(1)圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出的力的圖示，其中________表示力F1和F2合力的理論值(選填“F”或“F′”)。(2)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是________。A.理想實(shí)驗(yàn)法 B.等效替代法C.控制變量法(3)本實(shí)驗(yàn)中F1、F2的夾角應(yīng)該是________。A.大一些好 B.適當(dāng)?shù)拇笮.小一些更好(4)本實(shí)驗(yàn)中若用細(xì)長的橡皮條替代兩根繩套，你認(rèn)為該辦法是________的(選填“可行”或“不可行”)。(5)本實(shí)驗(yàn)與“探究相互作用力的大小關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)都需要用到兩個(gè)彈簧測力計(jì)，請你設(shè)計(jì)一種兩實(shí)驗(yàn)通用的選擇測力計(jì)的方法___________________________________________________________________________________________________。4.有同學(xué)利用如圖4所示裝置來驗(yàn)證力的平行四邊形定則：在豎直木板上鋪有白紙，并固定兩個(gè)光滑的滑輪A和B，三根繩子打一個(gè)結(jié)點(diǎn)O，各繩另一端均連接鉤碼，各鉤碼質(zhì)量均相等，當(dāng)系統(tǒng)如圖達(dá)到平衡時(shí)，根據(jù)鉤碼個(gè)數(shù)可讀出三根繩子的拉力F1、F2和F3，回答下列問題：圖4(1)若某次實(shí)驗(yàn)中鉤碼個(gè)數(shù)N1＝2，N2＝5，則N3可能等于________(填正確答案標(biāo)號)。A.2 B.4C.8 D.9(2)在實(shí)驗(yàn)過程中，關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作和相關(guān)要求，下列說法正確的是____________(填選項(xiàng)前字母)。A.實(shí)驗(yàn)中三段繩子應(yīng)與豎直木板平行B.實(shí)驗(yàn)中需要用天平測出一個(gè)鉤碼的質(zhì)量C.在某兩次實(shí)驗(yàn)中，O點(diǎn)位置可以不同D.實(shí)驗(yàn)中需要用量角器量出三段繩子之間的夾角(3)通過實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)用作圖法作出了兩個(gè)圖，如圖5甲、乙所示，你認(rèn)為圖示中______(填“甲”或“乙”)是正確的。圖55.某興趣小組的同學(xué)為了驗(yàn)證“兩個(gè)互成角度的力的合成規(guī)律”，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，在圓形桌子桌面上平鋪一張白紙，在桌子邊緣安裝三個(gè)光滑的滑輪(滑輪上側(cè)所在平面與桌面平行)，滑輪P1固定，滑輪P2、P3可沿桌邊移動，如圖6所示。可供選擇的實(shí)驗(yàn)器材有：刻度尺、三角板、鉛筆、白紙、一根橡皮條、三根細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干。圖6部分實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：①將橡皮條中央處和兩端點(diǎn)分別與三根細(xì)線相連；②將連在橡皮條中央的細(xì)線跨過固定滑輪P1，連接橡皮條兩端點(diǎn)的細(xì)線跨過可動滑輪P2、P3；③在三根細(xì)線的下端分別掛上一定數(shù)量的鉤碼，使連在橡皮條中央的細(xì)線與橡皮條的結(jié)點(diǎn)O靜止。(1)為完成本實(shí)驗(yàn)，下列物理量必須測量或記錄的是________(填選項(xiàng)前字母)。A.橡皮條的原長B.兩端橡皮條伸長后的長度C.鉤碼的質(zhì)量D.三根細(xì)線所掛鉤碼的個(gè)數(shù)(2)在完成本實(shí)驗(yàn)的過程中，下列操作或描述正確的是________(填選項(xiàng)前字母)。A.連接橡皮條兩端點(diǎn)的細(xì)線長度必須相同B.細(xì)線OP1必須在OP2與OP3夾角的角平分線上C.記