五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)

五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價

的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫

好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的五年級下冊語文

教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老師們的幫助指導(dǎo)下，依據(jù)新課程標

準的指導(dǎo)思想，認真落實課改綱要，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了學(xué)校

賦予的各項工作任務(wù)，順利地通過了學(xué)校的語文質(zhì)量測試;具體做了以下幾

方面的工作。

一、基本情況分析

本班學(xué)生41人，隨著年級的增高，孩子們的知謖學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增

加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了,針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為2類：第

一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主

動學(xué)習(xí)，是讓老師比較放心的那種;第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力

學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當(dāng)，基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法

不正確，青春期思想波動等，造成成績不好，但他們中有一部分也在努力

學(xué)習(xí)，希望能夠提高自己的成績。

二、加強備課工作

開學(xué)伊始，我以教學(xué)課程標準為依據(jù)，制定了切實可行的教學(xué)計劃。

每周一次的備課活動，本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材共享資源、認真?zhèn)?/p>

課、上課、做好批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進教學(xué)方法，提高自己

的教學(xué)水平，研究符合本年級、本班級教學(xué)實際的措施。

三、做好常規(guī)工作

一是在個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課，研究教學(xué)目標、教學(xué)重點、

難點和關(guān)鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學(xué)期，我多次參加了學(xué)校

語文教研，每一次我們都是認真聆聽，做好記錄，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗，把教

改精神落實在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動中，開展校級教研活動模式，進行

備、說、聽、評、思活動，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研

活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

二是著眼提高成績,認真抓好學(xué)生的補缺補差T作，幫助他們掌握最

基礎(chǔ)的語文知識。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我從來沒有放棄過，既做到了嚴格

要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強學(xué)生的.閱讀訓(xùn)練，就是

默寫字詞，讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題

加以糾正，做到了面批面改。基礎(chǔ)比較差的，我對癥下藥，幫助他們提高

學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，在質(zhì)量檢測中，

這些同學(xué)成績有了明顯上升。

三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試

卷分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)實踐中加以彌補。

四是在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦

讀積極性，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生

背誦古詩文的興趣。

五是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作

探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生

的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多

想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思

是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)

方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)

學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體

會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文

中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，讓學(xué)生時

時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課

文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提

演1。

五、做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生較多，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)

質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差''的方法，幫助差生制定

出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多

名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的

制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效

果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

六、存在的主要問題

1、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不

夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。。

2、課外閱讀量不夠，課堂缺少創(chuàng)新精神。

3、學(xué)生的閱讀和寫作能力還有待于提高，特別是學(xué)困生無從下筆，中

等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點。

4、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

5、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)

慣。

七、今后努力的方向和打算

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活

動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、演講比賽、辯論賽、濟故事

比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他

們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重

視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

6、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反

思、總結(jié)。

7、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強

現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

8、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教

研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)2

這個學(xué)期的工作已經(jīng)過去了，在這一點上面我還是感觸良多的，作為

一名語文教師，這是我應(yīng)該要去認真去維持下去的，在教學(xué)方面我矜矜業(yè)

業(yè)，規(guī)劃好自己的職責(zé)，在教學(xué)方面我也應(yīng)該要認清楚自己的方向，這個

學(xué)期以來的工作還是需要去落實好的，對于工作我也需要總結(jié)一番。

五年級的學(xué)習(xí)階段，我還是應(yīng)該要認清楚自己的方向，身為一名語文

教師我應(yīng)該要按時完成好自己的工作，平時我也和周圍優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)經(jīng)

驗，這方面我也確實是感觸良多，在這一點上面我也能夠?qū)ψ约河懈嗟?/p>

信心，學(xué)習(xí)成績上方面我也能夠讓自己做的更加細心一點，為了讓學(xué)生們

的打好基礎(chǔ)，我也在教學(xué)方面做出了一些調(diào)整，對癥下藥才能夠取得足夠

好的效果，學(xué)生們的寫作能力普遍都是有一定不足，所以還是感覺非常不

好，每周都會讓學(xué)生們寫一篇作文，并且給予指導(dǎo)，教學(xué)工作也是非常重

要的，要不斷的加強自身能力，教學(xué)方面，我虛心和老教師請教。

本學(xué)期的教學(xué)進度還是比較快的，知識面講的也是比較多，這一點上

面還是非常有意義的，針對學(xué)生們所出現(xiàn)的問題，耐心的指導(dǎo)，讓學(xué)生們

不斷的充實，在這方面也是應(yīng)該要認清楚自己的方向，語文這一門功課也

是需要重視運用，學(xué)生們應(yīng)該要積累足夠多的知識，然后運用到學(xué)習(xí)當(dāng)

中，這樣才會更加的優(yōu)秀，平時對一些好句好段讓學(xué)生們養(yǎng)成摘抄的好習(xí)

慣，這樣也能夠有機會運用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在教學(xué)方面這是非常關(guān)鍵的，根

據(jù)學(xué)生們平時的學(xué)習(xí)狀態(tài)，重點去關(guān)注各個學(xué)生。

對于課堂紀律這也是非常關(guān)鍵的，在這方面平時也是比較嚴格，保證

學(xué)生們能夠認真的.挺好每一堂課，這是需要認真去回顧的，對于平時的學(xué)

習(xí)還是應(yīng)該要做出好的成績來，只有在上課兇時候，認真的聽講讓學(xué)生們

才能夠做出更好的成績，教學(xué)工作方面也是應(yīng)該要認真去維持下去的，身

為學(xué)生自身成績是一個非常大的提高，當(dāng)然在學(xué)習(xí)方面我也還是應(yīng)該要認

清楚自己的方向，在教學(xué)能力上面我需要保持足夠多的成績，確實在教學(xué)

方面還是存在一些問題，我應(yīng)該要繼續(xù)去做的更加細心一點，這個學(xué)期的

努力下，學(xué)生們的成績也是得到了一定的提高，是接下來應(yīng)該要努力去維

持下去的。

五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)3

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了，回

顧本期工作，學(xué)生的點滴進步讓我感到欣慰，但還存在著一些問題，今后

還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

由于本班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，為了打好學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)的基本

技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的

知識水平。比如，在書寫方面，我強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，

并努力克服錯別字。對生字新詞的理解、運用，對近、反義詞的積累等，

我都要講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方

法得到掌握，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績會有很大幫助。有的學(xué)生為什么老是

玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時

對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思

考。這是關(guān)鍵，我們要著重強調(diào)學(xué)生學(xué)會思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是

一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)

生堅持。

針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生"開小灶”，每課跟

進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重

振學(xué)習(xí)的信心。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)完成之后，我都

進行檢測。針對學(xué)生存在的問題，及時解決。對學(xué)困生耐心的教育。由于

抓好了章節(jié)過關(guān)，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有所提高。

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能

運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一些語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外

閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的.過程中，學(xué)生的詞語積累有

了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出板等等。學(xué)生在活動中增長

了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生學(xué)習(xí)語文

的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

但是，作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對

字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)

慣。在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不

夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有時候沒有把

學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成

良好的課外閱讀習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌

握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

今后在教學(xué)中要多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老

師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味

性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進的

教學(xué)手段，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)4

回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些

問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在

充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。

比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并

努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都

逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什

么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？

首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還耍及時

復(fù)習(xí)。

有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，

但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟

進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重

拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，

我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)

生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過

關(guān)，本期學(xué)生的'學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能

運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀

通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀

量增加的同時?，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集

在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動

如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動

腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極

大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了

提高，語文能力得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)5

1、課前準備，做好備課。

(1)集體備課，群策群力。設(shè)立主講人，每人一單元。做到認真鉆研

教材，對教材的基本思想、基本概念，理解重點句子含義以及重點的字

詞，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，使年級的老師在通

讀教材、教參、教案能運用自如，知道補充資料來教好教材。

(2)個人備課，發(fā)揮特長：每個老師根據(jù)各班學(xué)生的特點，了解掌握

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愿望、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的問題，采

取相應(yīng)的預(yù)防措施，做到有針對性的教學(xué)。

(3)指導(dǎo)學(xué)法，考慮教法：在學(xué)習(xí)課文中掌握單元式的教學(xué)內(nèi)容，指

導(dǎo)同類型課文學(xué)習(xí)方法，解決如何把己掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂教學(xué)，講究實效。

我們年級在課堂教學(xué)中，重點突出五個字：“抓、聯(lián)、問、想、體”“一

抓''雙基訓(xùn)練，“二聯(lián)”聯(lián)系課文的實際、“三問”帶著問題學(xué)習(xí)、“四想''展開

想象、“五體會”體會句子所表達的思想感情c

3、組內(nèi)聽課，博采眾長

提高課堂的實效性，就應(yīng)該抓好語文本體的學(xué)習(xí)，只要把握教材，扎

扎實實地在課堂上落實，雙基”訓(xùn)練，就能起到事半功倍的效果。

侯爭華：《養(yǎng)花》在教學(xué)中，充分利用教材，讓學(xué)生在欣賞作者的譴

詞造句中感悟作者的語言魅力，體會作者深厚的語言功底，以此受到熏

陶，扎實地掌握語文基礎(chǔ)知識。

余小玫《月光曲》：夯實基礎(chǔ)，抓好字詞，讀中感悟，直奔重點。

何錦儀《晏子使楚》創(chuàng)設(shè)故事的情境，導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣，新穎別致。

馮雪蓮《燕子》積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的'興趣和情感。

蘇耀秋《養(yǎng)花》在朗讀中自然流入真情實感；在習(xí)作中學(xué)會表達真情

實感。在教學(xué)中落實寫作，把作者的情感融入到自己的情感中，體現(xiàn)了情

感互動。

莊群花：《晏子使楚》是一篇略讀課文，課堂上注重學(xué)生的自學(xué)能力

和學(xué)生的概括能力的培養(yǎng)。充分利用課本，把課堂還給學(xué)生為學(xué)生創(chuàng)造表

演舞臺，展現(xiàn)他們的才華。

廖瑾文：《跳水》抓住人物個性，讓學(xué)生了解文中蘊含的處事道理，

注重了學(xué)生的發(fā)散思維的培養(yǎng)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注

意，使學(xué)生學(xué)習(xí)保持相對穩(wěn)定性.同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)

生的興趣和情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅的心境，從總體

上來講老師的課堂語言做到了簡潔明了，學(xué)生成為課堂上主體，每位老師

結(jié)合本班學(xué)生的實際情況進行備課，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂提問

有針對性，同時也真正地做到了面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好

家庭作業(yè)，作業(yè)基本上做到了少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)，使我們的教學(xué)更

有實效性。

五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了，回首這一學(xué)期有喜有憂，任時光飛逝，點滴涌

上心頭。

一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積

極向同事請教，結(jié)合本班五年級學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，

使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。但存在的問題還需努力解

決。

為了來年取得豐收特作如下總結(jié)：

一、完成教育教學(xué)情況：

1、認真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計

課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了

詳細的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來、每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各

種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)

后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、提高上課技能。

在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，

做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調(diào)動學(xué)生的積

極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精

練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的

學(xué)生都得到提高。

同時，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。與同年級教師協(xié)

商，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己

的不足，改進工作。

3、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，對各

種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的

作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出

現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)

方法，做到有的放矢。

4、拓展知識視野。

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才

能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。毛課內(nèi)

外，校內(nèi)外有效的結(jié)合起來。幫助學(xué)生建立大的語文觀，樹立生活處處有

語文，留心處處皆學(xué)問的觀點，同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)語文，用語文的，學(xué)

以致用的能力，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、存在的問題及改進的措施：

1、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。

對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性。因此我采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。抓住學(xué)生

的'好奇心，多引用課外知識，讓學(xué)生在聽故事中漸漸陶冶情感，深入課

文。

2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

因此我賦予小組長權(quán)利，雖然這是一個不起眼的芝麻官，但小組長在

后進生的轉(zhuǎn)化這一環(huán)節(jié)起了重要的作用。小組長負責(zé)監(jiān)督后進生的作業(yè)完

成情況，對于拖拉現(xiàn)象及時糾正、及時反饋，讓后進生將壓力轉(zhuǎn)變成動

力。

3、一部分學(xué)生不敢展現(xiàn)自己，總認為自己不如別人，對于班級里的事

也總抱著事不關(guān)己的態(tài)度。

因此我組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等

等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃

光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。

4、此外，還需進一步擴展學(xué)生的閱讀面，借以陶冶情操、發(fā)展個性、

豐富學(xué)生的精神世界。

以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教

學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向

上，爭取更大的進步c

教育事業(yè)不是一朝一夕的事，它需要我們教師不斷學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新，

因此我加強自身業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)，期待自己不是一碗水而是長流水。

五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)7

一、基本情況：

本學(xué)期五(X)班有學(xué)生人，其中男生人，女生人，經(jīng)過一個學(xué)期的教育

教學(xué)工作，學(xué)生的素質(zhì)能力得到了不同程度兇提高。但是，學(xué)生素質(zhì)參差

不齊，基本能力、基礎(chǔ)知識差距較大。這些都是我應(yīng)該注意而必須認真研

究的問題。

二、教學(xué)成績：

在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做

了以下工作:

1、認真?zhèn)湔n，設(shè)計好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，按照新課程標準的要求領(lǐng)

會教材內(nèi)容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點的教學(xué)，在教學(xué)

中了解學(xué)生，理解學(xué)生，XX學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，強化教學(xué)的針對性，因材施

教，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

2、課堂教學(xué)：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

讓學(xué)生組動配合教師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題，組討論、

思考，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，做好動手、動腦、動口等一系列教

學(xué)活動，形成學(xué)生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，使他們在教學(xué)活動中獲得新知，體驗成功的喜悅，鍛煉他們的

綜合素質(zhì)能力。

3、評價與改作：及時批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況，做好批改記錄。批改

形式多樣化，以教師批改為主，以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴格要求，

耐心輔導(dǎo)，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，

及時補差。

XX、XX好每次單元測驗，及時批改、總結(jié)、評價、更正。當(dāng)檢測不理

想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣，少批評，多教育，因勢利導(dǎo)，巧妙婉

轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的向題，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。

5、輔導(dǎo)：班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績XX,差生人數(shù)多，補差是一個更加艱難的

任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿足他們的求知欲

望，為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要是尊重愛護他們的

自尊心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫、厭學(xué)的

壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成績。

6、家訪:本學(xué)期我對學(xué)習(xí)有困難的劉國成、付海瑞、XX宇、劉XX等學(xué)

生進行了家訪，特殊學(xué)生，特殊情況，有的達三、四次之多，但由于家庭

環(huán)境，社會風(fēng)環(huán)境，效果不太理想。

7、開展形式多樣的比賽和教學(xué)活動，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時間，以

不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動，如：學(xué)習(xí)對抗比賽、作文比

賽、，朗讀等學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)興趣。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同

學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的

好習(xí)慣c

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不

夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地XX整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的.課外閱讀習(xí)

慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活

動。

3、多XX一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，

使那些思想落后，XX榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，

及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重

視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)8

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)

暑假即將來臨，期末考試也臨近了，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。

為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)

水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的

回顧總結(jié)與說明：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強

求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和

教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改

的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，己成為教師關(guān)注的

熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教

學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)

習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習(xí)、

鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運

用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進行朗

讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，

多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱

讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位

學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的

古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進

行記憶積累，逐步養(yǎng)成H積月累的好習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在

很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為

此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者

見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭

辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利

導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)己有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表

不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課

堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯、真正讓學(xué)

生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活

等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、

有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)

的整體效益。在語文教學(xué)中包括對學(xué)生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)

習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進行愛國

教育可以計學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的

感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì)，把學(xué)過課的文可以延伸到家庭，說說自己在家

的體驗，學(xué)會感恩，讓學(xué)生既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。

三：備好課，做好充分準備

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教

法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每

天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不

收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和

老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了大量

的教具，確實教學(xué)效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)

上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到

了非常好的作用。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效

果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

四、積極參加教研活動，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的‘教學(xué)工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參

加各種教研活動。

五、存在問題

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非；

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認

真閱讀理解。

3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘，一份收獲好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，

多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之

處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)

習(xí)的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！

二、教育教學(xué)方面：

一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴格要求自己，刻苦

鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改

進教育教學(xué)方法。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為

主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重

學(xué)生探究精神個人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放

手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，

懶于探索個人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個

小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組

中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂

上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能

力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，

也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3、明確學(xué)習(xí)目標。

語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教

學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不

知自己這堂課進步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們

自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中個人工作總

結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新

的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根

據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪

些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提

高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)

慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)

餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學(xué)期的打算“、”時時刻刻注意

安全”、“我愛學(xué)?！?，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學(xué)生的膽量和表達

能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，

及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性

地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采

用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化

基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動，

使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。

平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)

后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有：

1、提高課前準備工作有效性。

(1)提高備課的有效性。

我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學(xué)生、

備資料、備重點難點訓(xùn)練點，備思路，備教學(xué)策略，切實提高備課的質(zhì)

量。

(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。

一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達成

度；二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué)；三是進一步重視預(yù)習(xí)的課

堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。

2、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學(xué)目標：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標，目標根據(jù)教材、課

時、班級學(xué)情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側(cè)重；其次，我根

據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標和生成新的目標，預(yù)設(shè)目標和生成

目標也有所側(cè)重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。

(2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，同

時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自

主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確

地定位自己的角色，并努力促進學(xué)生形成正確的角色感。

(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)：

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)

目標的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時根據(jù)

不同文章的特點來選擇教學(xué)方式。比

較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)

引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視

學(xué)生的自讀自悟。

(4)教學(xué)資源：教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒

體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程

資源的過程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身

的資源。

(5)學(xué)習(xí)評價:a、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是完整的評價，包括激勵和批評。b、學(xué)

習(xí)評價應(yīng)是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。c、

學(xué)習(xí)評價應(yīng)是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué)生的自

尊。

3、對課后反思有效性的研究。

一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強反思

的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。

圖片已關(guān)閉顯示，點此查看

非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔(dān)過重呢？本

學(xué)期，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱

讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材

的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建領(lǐng)，胸中有溝壑。觀

看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，

確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完

備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分

明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)

能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新

授課都當(dāng)作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛

圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課

都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天

及時鞏固，第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)

效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，

其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分

鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學(xué)期

的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對性，有層次性地

布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認

真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔

導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃

和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。

三、努力提高課堂效率

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我

把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識

和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革

的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)

展的過程、

常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)

變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

新能力”努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要

求，對后進的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提

高后進生的成績，首先要解決他們的心

結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通

過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，

這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上

來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)

方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。

四、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們

的判斷、推理能力。例如：教學(xué)乘法口訣時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察找規(guī)律，再

小組討論，最后小組匯報得出結(jié)論。由于二年級的學(xué)生太小了，滋長能力

比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度，但我一定會努力認真的總結(jié)、

反思，虛心求教，不斷學(xué)習(xí)，提高自己。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實

干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)9

一、基本情況分析：

本學(xué)期五年級共有學(xué)生32人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強，

好問個為什么，模仿性強，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀

方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的作

文水平有了極大的提高，從口頭表達來看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段

內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)

容，并且普通話水平有了較大的提高。

二、主要成績和經(jīng)驗；

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年

級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分

利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒

童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語

言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是充分運用

多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際

和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；三

是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起

來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還

要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起；五是在識字過程

中加強對已認識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起

來。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行

口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。蘇教版新教材以專題形

式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到練習(xí)，口語交際、實踐

活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體

教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么

內(nèi)容、布置兒童進行那些學(xué)習(xí)準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。

第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課

標倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又

十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自

主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的.意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)

現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)

有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)

習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

第三、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課

程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)

系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走

進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造

性地使用教材。比如，課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語

文園地一''的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)

生的實際，活用教材，’隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)

容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊處焸湔n時胸中要有全局，創(chuàng)造

性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥

于教材。使教學(xué)充滿活力。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同

學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的

好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不

夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)

慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方

法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師“，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認

清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，

語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活

動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表

演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的

生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進行教學(xué)，提高

教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽

等等，發(fā)現(xiàn)及時學(xué)生的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任

感。

4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形

式下教學(xué)發(fā)展的需要。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重

視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)10

期末考試已臨近，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的

教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在

此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、班級、學(xué)生說明。

本學(xué)期擔(dān)任的是五年級語文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都比較熟悉，

管理較容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好，中等生居多。

存在的主要問題是：沒有允足的時間進行單獨輔導(dǎo)。

本班在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足:

1、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，"唱讀”現(xiàn)象嚴重。

2、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、具體工作（措施）

（一）制定教學(xué)計劃。

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際

情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安

排，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目

標：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提

要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定

的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

（二）根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的

教學(xué)方法。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利

于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標。

（三）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并

適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師

抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺

復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法?！痹撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫“，認真

聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字

訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越

漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

（四）針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的,時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼

音。

2、字詞記憶。

從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗

讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。

從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問

題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每

周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。

（五）為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄木，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞

句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)

學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積

累。

三、所取成績。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標。

2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時

能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

四、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，

成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)

生共鳴。

總之有成績也有不足。

本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提

高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。

五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)11

今年，由于受疫情的影響，我校的開學(xué)時間是4月10日，為了不影響

孩子的學(xué)習(xí)，我校決定在釘釘上進行網(wǎng)課教學(xué)。釘釘網(wǎng)課教學(xué)是從2月10

日開始，大約上了兩個月的網(wǎng)課。教學(xué)內(nèi)容是：第一、二單元和綜合性學(xué)

習(xí)、9課的《占詩三首》、15課的《自相矛盾》。從教學(xué)效果看，認真的

孩子掌握得不錯，不但學(xué)得了許多新知識，還有許多看課外書的時間，我

指導(dǎo)他們看了《西游記》。有部分不愛學(xué)習(xí)的孩子，由于家長上班后，家

里無人監(jiān)管，自身本就不自覺，脫離家長和老師的監(jiān)管后，這些孩子就更

不自覺，有的孩子把網(wǎng)課開起，然后又回到被窩睡覺；有的孩子把手機分

屏，一邊打游戲，一邊上網(wǎng)課，這樣瞞天過海；還有的孩子就直接不來上

課，反正家長不在，老師也聯(lián)系不上。鑒于這些情況，上4月10日開學(xué)

后，我一邊完成教學(xué)任務(wù)，一邊給孩子做思想工作，一步步改正孩子在疫

情期間養(yǎng)成的陋習(xí)。在6月19日，我才順利結(jié)束了新課的教學(xué)，離期末考

試時間還有10多天，便對本學(xué)期所學(xué)知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。雖然開學(xué)時間

遲，線下教學(xué)時間短，學(xué)生都或多或少養(yǎng)成了不少陋習(xí)，但是經(jīng)過近2個

月的線上教學(xué)的努力和近3個月的線下教學(xué)的努力，本班仍然取得了較為

可喜的成績。

一、經(jīng)驗總結(jié)

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素

養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于五年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階

段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書

寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手

段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐

漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位

學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他

同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣，

大部分學(xué)生的書寫都有一定改觀，書寫較上學(xué)期進步了不少。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主

動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到了一定的提高。

（二）重視培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

???我班的語文成績不是很好，高的很高，但少；低的不能及格，特別

是谷蕭合、李卓陽、韋笑毅等兒位學(xué)生，成績簡直是令人傷心。為了促使

每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間:注重

拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分

學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵

他們樹立信心，多進行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)

發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

（三）讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)這

一廣闊的天地，吸取他人之所長。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好

語文知識，我提前翻閱資料，備好教案，做好課前準備。并結(jié)合本班的實

際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的‘教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，讓課堂充滿活力，提高課堂教學(xué)效果。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探

究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述

自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提

高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞

臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的

興趣也比較濃。

（四）注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情

況，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課

外積累，在教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的

課外知識。

二、存在的問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同

學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的

好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不

夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)

慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方

法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

三、今后努力的方向

1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活

動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,

使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及

時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視

學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)12

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回

顧這一學(xué)期，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后

還需努力解決。

為了語文教學(xué)更上一個新的臺階，現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本情況分析：

五年級⑵班現(xiàn)有學(xué)生46人，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的作文水平

有了極大的提高，從口頭表達來看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具

體、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且

普通話水平有了較大的提高;從書面表達來看都有了不同程度的提高，學(xué)生

的書寫水平有了較大的提高，一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體、表達流

暢，能寫出一個地方的美景、一個物品或者介紹一個人物，但也有一部分

同學(xué)不喜歡上寫作，寫作水平比較差，還需要老師進一步做好他們的思想

工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。

二、主要成績和經(jīng)驗；

（一）實施新的教法，提高教學(xué)的實效性

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年

級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分

利用兒

童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童

用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合:

一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力

求識用結(jié)合；

二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識

字和認識事物有機結(jié)合起來；

三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地

結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫

對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字

過程中加強對已認識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)

合起來。

第二、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行

口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。在教學(xué)中我力求做到具

有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安

排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進行那些學(xué)習(xí)準備、運用什么方法施教，必須心中

有數(shù)。避免〃單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍〃的現(xiàn)象出現(xiàn).第四、在教學(xué)

思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方

式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童

學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動

學(xué)習(xí)、因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒

童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、

主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

〃新課標〃指出：〃培養(yǎng)兒童高尚的道德情噪和健康的審美情趣，形成正

確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的'重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)

作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，

通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。〃我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。

我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行

德育滲透，達到“潤物細無聲〃的效果。另一方面，允分挖掘教材中的情感

因素，強化人文素質(zhì)教育，做到〃披文入情，以情悟文，情文結(jié)合〃。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分

利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文

基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和

綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育

資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，

拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學(xué)，

整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、

討論式教學(xué);注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

（四）、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課

堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在

生活中學(xué)語文、用語文?？傊處焸湔n時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計

教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。

使教學(xué)充滿活力。

（五）、重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水

平，有一部分學(xué)生以能寫出較優(yōu)秀的作文。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同

學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的

好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不

夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)

慣。5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方

法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師“，我打算通

過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的

學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，利

用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活

動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表

演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的

生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進行教學(xué)，提高

教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽

等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的

閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。

4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形

式下教學(xué)發(fā)展的需要。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重

視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

五年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)13

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，五年級一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)

懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)

任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，

使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新。一方面積極地參

加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進

行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教

學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分

準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合本班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做

到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細批改學(xué)生作'也。

二、寓思想教育于語文教學(xué)過程中。

本學(xué)期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾

向，我把握其特點滲透思想品德教育。

三、結(jié)合教材的編排特點，繼續(xù)推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱讀能

力。

根據(jù)大綱”加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重

基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的精神。在教學(xué)中，注

重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了

解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己

試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)

練，使朗讀和理解緊基礎(chǔ)上通過朗讀準確表達課文的思想感情。

提倡學(xué)生獨立思考，通過教帥的指導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表

不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實踐中逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。學(xué)生

已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得