人教版六年級英語下冊教案（全冊）

Unit1Howtallareyou?

第一課時

教學內容：

A.Let'slearnDoasurveyandreportP5

教學目標：

1.掌握四會單詞：younger,older,taller,shorter,

longer0

2.能認讀句型：Howtallareyou?I'm1.61meters.You,

reolderthanme.

教學重難點：

重點：掌握形容詞比較級的構成。

難點：Howtai1areyou?I?m1.61meters.You,reshorter

thanme的理解和運用。

教學過程：

Stepl：預習溫故（用時5分鐘）

請正確讀出下列單詞，并說出它們的漢語意思（展開小組比賽,

看誰記的短語多）

1.young2.old3.tall4.short

5.long6.thin7.howmany8.how

old______

Step2.新課內容展示（用時15分鐘）

L請兩個孩子到講臺上

T：Howoldareyou?

SI：Vm11yearsold.

T：Youareyoung.（板書young）

S2：I'm12yearsold.

T：Youareyoung,too.

T：Whoisyounger?

SI：I'myounger（板書younger）

T：Whoisolder?

S2：I'molder.（板書old_older）

T：Yes,SIisyoungerthanS2.S2isolderthanSI.

T：SayI'mtall.（做手勢）

SI：I'mtall.

S2：I'mtall,too（板書tall）

T：Whoistaller?Whoisshorter?

Ss：SIistaller,S2isshorter.

老師再拿兩把長短不一的直尺教會longer,shorter,than.

2.使用準備好的單詞卡片鞏固新重詞和學習metero

Eg：onemeter,twometers,1.61meters,4.76meters

3.T：Howtallareyou?

S：I'm…

T：Helpthestudentstoanswer：I'm…meters.

T：SayAistallerthanB.BisshorterthanA.

4.小組反復操練以上句型。

5.Let'slearnpage5.聽錄音，仿讀單詞和對話

Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）

1.領讀Let'slearn中的句子。并糾正讀音。

2.T：HowtallisZhangPeng?

S：Heis1.61meters.

T：WhoisolderZhangPengorJohn?

S：ZhangPeng.

T：ZhangPengistallerandolderthanJohn.

3.靈活運用所學單詞句子。

4.CompleteDoasurveyandreport.（學生反復操練）

老師們：在今后的每一節(jié)課都要靈活運用所學句型，請學生造

句，要具有培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

Step4.達標檢測（用時5分鐘）

2

一、按要求寫單詞。

1.寫出下列詞的比較級。

youngshorttallold

longnicefine

2.meter(復數(shù))foot(復數(shù))mouse(復

數(shù))______

二、情景會話：根據(jù)情景選擇句子。

()1.我有1.61米高可以說：

A.Iam1.61meters.B.Iam1.61meter.

O2.你比我大，可以說：

A.Youareoldthanme.B.Youareolderthanme.

O3.你比我矮，可以說：

A.Youareshorterthanme.B.Youareshortthanme.

三、找出n欄中與i欄中相對應的答語，把標號填入提前括號。

()1.Howareyou?A.Ihavefifteen..

()2.Howtallareyou?B.Vm15yearsold.

()3.Howoldareyou?C.Fmfine.

()4.Howmanybooksdoyouhave?D.I'm1.49meters.

學后反思：叫學生總結((用時1分鐘)

Step5.安排當堂作業(yè)

1.課后默寫younger,older,taller,shorter,longer,

thinner,than,meter

2.課后背誦p5Let'slearn

板書設計：

Unit1Howtallareyou?

youngeroldertallershorterlonger

Howtallareyou?

I'm1.61meters.

You'reolderthanme.

3

第二課時

教學內容：

ALet'stryLet'stalkP4

教學目標：

1.能聽懂、會說單詞：hall,meter/metre,than,both

Howtallisit?Maybe4meters.That'sthetallest

dinosaurinthishall.It'stallerthanbothofustogether.

并能在情景中運用。

2.能聽懂Let'stry,并完成任務。

教學重難點：

能聽懂、會說That'sthetallestdinosaurinthishall.

It'stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?

I'mL65cmeters.并能在情景中運用。

教學過程：

Stepl：預習溫故(用時6分鐘)

讀一讀，譯一譯；

1.younger2.older___

3.taller___4.shorter___5.longer6.dinosaur___7.

first___8.second

T：Howtallareyou?

Ss：I'm…meters.

T：Whoisteller?

S：I'mtallerthanS：I'mshorterthan

Step2.新課內容展示(用時18分鐘)

1.Letstrytolistentothetapeandcircle

(1).Thefirstdinosaureats.A.vegetablesB.meat

(2).Thedinosauristaller.A.firstB.second

2.教讀板書下列單詞和重點句子：dinosaur,That'sthe

tallestdinosaurinthishall.It'stallerthanbothofus

together.Howtallareyou?Pm1.65cmeters.

3.Let?stalkpage4.聽錄音，分角色讀對話

4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.

T：WhatareZhangPengandMiketalkingabout?

S：Theyaretalkingaboutthedinosaurs.

T：HowtallisZhangPeng?

S：Heis1.65meters.

T：Whoistsller,ZhangPengorthesmalldinosaur?

S：ZhangPeng.

5,請學生翻譯重點句子并做好筆記，全班齊讀對話。

Step3.合作交流，師生共建(月時6分鐘)

L分角色表演對話。靈活運用所學單詞、句子造句。

提示：tallest是tall的最高級。more是many的比較級。

Step4.達標檢測(用時8分鐘)

一、根據(jù)漢語提示選一選，填一填。

1.那是這個廳里最高的恐龍That'sthe(tallest,

taller)dinosaurinthishall.

2.它比我兩加起來還高。It's(tall,taller)than

bothofustogether.

3.你有多高？How(taller,tall)areyou?

4.我身高1.65米。I'm1.65(meter,meters)

二、讀一讀，選一選

1.That?sthetallestdinosaurinthishall.A.我身高

1.65米。

2.It'stallerthanbothofustogether.B.你有多高？

3.Howtallareyou?C.那是這個廳里最高的恐龍。

4.I'm1.65meters.D.它比我兩加起來還高。

5

三、選一選，填一填，譯一譯

1.Peteris(taller,tall)thanChenJie.

2.Themathsteacheris(old,older)thanthe

Chineseteacher.

3.The_____(old,older)teacherlikesplaying

football.

4.Theruleris(shorter,short).

5.Theyellowpencilis(shorter,short)thanthe

redone.

學后反思：叫學生總結((用時1分鐘)

Step5.安排當堂作業(yè)

給父母、伙伴讀讀Let'stalk.

板書設計：

Unit1Howtallareyou?

1.That?sthetallestdinosaurinthishall.

2.It'stallerthanbothofustogether.

3.Howtallareyou?Um1.65cmeters.

4.tall_tailer_tallestmany_more_most

第三課時

教學內容:

6

B.Let'slearnMatchandsayP7

教學目標：

1.掌握四會單詞：thinner,heavier,bigger,smaller,

strongero

2.能認讀句型：Howheavyareyou?I'm52kilograms.

You'reheavierthanme..

教學重難點：

重點掌握5個形容詞比較級的構成。

難點是對新句型Howheavyareyou?Vm52kilograms.

You'reheavierthanme.的理解和運用。

教學過程：

Stepl：預習溫故（用時5分鐘）

一、讀一讀，口譯

1.That?sthetallestdinosaurinthishall.

2?It'stallerthanbothofustogether.

3.Howtall&reyou?

4?I'm1.65meters.

二、讀一讀，寫一寫，譯一譯（給出它們的比較級）

1.thin2.heavy3.big4.small5.strong

Step2.新課內容展示（用時15分鐘）

L請兩個胖瘦不一樣的孩子到講臺上

T：Whoisthin?

S：Aisthin.

T：Whoisheavy?

S：Bisheavy

T：Yes,Aisthin.Bisheavy.（板書thin,heavy）

2.選兩個個子較瘦的孩子

T：Theyarethin.Whoisthinner?

7

S：Aisthinner.

T：板書thinner,提醒孩子們觀察thinner的寫法。再用相同

的方法教heavier.

3.選兩個大小不一樣的書包進行比較，引出big,smal1.

T：Whichisthebiggerschoolbag?Whatcolorisit?

Ss：Theyellowschoolbagisbigger.（板書big_bigger）

T：Whichisthesmallerone?Whatcolorisit?

S：Theredone.（板書small_smaller）

4.做一個強壯的手勢教strong,抽兩個孩子做相同的手勢比

較，教stronger.

T：Askoneboypupil：Howheavyareyou?Helphimanswer：

I'm54kilograms.T：Oh!Youareheavierthanme.板書教讀。

5.聽錄音，學生跟讀。

Step3.合作交流，師生共建（月時10分鐘）

1領讀Let'slearn中的句子。并糾正讀音。

T：HowheavyisJim?

S：Heis52kilograms.

T：WhoisheavierJimorJohn?

S：Jim.

T：SayJimisheavierthanJohn.

S：JimisheavierthanJohn

2.請孩子們歸納總結黑板上的比較級形式，強調：heavy,

heavier（變y為i力口er）big_biggerthin_thinner（雙寫力口

er）

3.四人一組合作學習Matchandsay然后表演。靈活運用所學

單詞、句子

Step4.達標檢測（用時5分鐘）

一、寫出下列形容詞的比較級

8

1.big2.small3.thin4.heavy

5.strong6.happy7.angry8.hot

二、把漢語和英語匹配

L你體重多少？A.Sarah?sfishissmallerthanAmy's.

2.我體重48公斤。B.Heisstrongerthanher.

3.你比我重。C.Howheavyareyou?

4.John比Mike瘦。D?I'm48kilograms.

5.他比她強壯。E?You'reheavierthanme.

6.Sarah釣的魚比Amy的小F.JohnisthinnerthanMike.

三、連詞成句

1.the,is,that,giraffe,tallest（.）

2.taller,than,he,is,me（.）

3.heavy,you,are（?）

學后反思：叫學生總結（（用時1分鐘）

Step5.安排當堂作業(yè)

1.讀熟Let'slearn.

2.讓同學，家人用英語表演Let'slearno

板書設計：

Unit1Howtallareyou?

thin_thinnerbig_bigger（雙寫力口er）

heavy_heavierr（變y為i力口er）

small_smallerstrong_stronger（直接力口er）

Howheavyareyou?Fm52kilograms.

第四課時

教學內容：

B.Let'stryLet'stalkP6

教學目標：

L能聽懂Let'stry,并完成2個任務。

2.掌握句型：Whatsizeareyourshoes,Mike?Yourfeetare

biggerthanmine.Myshoesaresize37.

教學重難點：

重點：聽懂Let'stry,流利朗讀Let'stalk,掌握3個重

點句子。

難點：是對3個重點句子的掌握理解和運用。

教學過程：

Stepl：預習溫故（用時5分鐘）

一、表演Let'slearn：

SI：Howheavyareyou?

S2：I'm…kilograms.

SI：Youareheavier/thinnerthanme.

SI：Howheavyishe?

S2：He's…kilograms.

二、讀一讀，連一連：

thinnerstrongerbiggersmallerheaviergo

hikinggoshopping

更大的更小的更瘦的更重的更強壯的去購物

去遠足

Step2.新課內容展示(用時15分鐘)

1.LetJstry：Listentothetapeandcircletheright

answer.

2.板書教學重點句子：1)Whatsizeareyourshoes?

2)Yourfeetarebiggerthanmine.3)Myshoesaresize37.

3.Let'staikpage6.聽錄音，分角色讀對話

4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.

QI：WhatsizeisMike'sshoes?Q2：WhatsizeisWuYifan'

sshoes?Q3：HowheavyisMike?Q4：HowheavyisYifan?

10

T：Writethesentencesontheblackboard.S：Understand

them.

1)Whatsizeareyourshoes?2)Yourfeetarebiggerthan

mine.3)Myshoesaresize37.

5.請學生翻譯重點句子并做好筆記，全班齊讀對話。

Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）

1.讀一讀，譯一譯重點句子：1)Whatsizeareyourshoes?

2)Yourfeetarebiggerthanmine.3)Myshoesaresize

37.

2.分男女角色，小組角色表演，靈活運用所學單詞句子

3.記下筆記，讀讀記記：havealooksosmallsize37

looktaller

Step4.達標檢測（用時5分鐘）

一、英漢匹配

1.Whatsizeareyourshoes?A.我穿37碼的鞋。

2.YourfeetarebiggerthanmineB.你看起來匕我高。

3.Myshoesaresize37.C.你穿多大碼的鞋?

4.Youlooktallerthanme.D.你比我重。.

5.Youareheavierthanme.E.你的腳比我的大

二、根據(jù)對話P6判斷對錯。（對的寫A.錯的寫B(tài)）

()1.Mike'sshoesaresize37.

()2.WuYifan'sshoesaresize38

()3.Mike'sfeetarebiggerthanWuYifan,s.

()4.WuYifanlookstallerthanMike.

()5.WuYifan,istwokilogramsheavierthanMike

學后反思：叫學生總結（（用時1分鐘）

Step5.安排當堂作業(yè)

板書設計:

11

第四課時

1.Whatsizeareyourshoes?

2.Yourfeetarebiggerthanmine.

3.Myshoesaresize37.

1.havealook2.sosmall3.size374.looktaller

第五課時

教學內容:

B.ReadandwriteP8

教學目標:

1.能聽，說,認讀單詞countryside,lower.Shadow,smarter,

becomeo

2.能讀懂小短文，并能完成相應的練習。

12

教學重難點：

重點：能理解小短文內容的意思。

難點：能理解影子變化的真正原因。。

教學過程：

Stepl：預習溫故（用時5分鐘）

一、讀一讀，寫一寫（比較級）

tallshortyoungold

thinlongsmallstrong

bigheavy

Step2.新課內容展示（用時15分鐘）

1.出示單詞卡片和圖畫教學單詞：countryside,.shadow,

lower,smarter,become

T：出示城市和鄉(xiāng)村的兩幅圖Say：Thispictureisacity,

Andthatpictureisacountryside.Writethewordonthe

blackboard.

T：出示單詞卡片教學單詞：shadow,lower,smarter,并板書。

教讀，學生跟讀。

2.拿一個氣球讓學生吹T：Theballoonisbecomingbigger

andbigger.板書become,教讀。

3.T：Springiscoming!Theskyiscleanerandthesunis

brighter.Canyouthinkofanyotherchanges?Lookatthefour

picturesandtick.

4.LearnReadandwrite.

S：學生獨立閱讀課文，邊讀邊理解。

T：學生閱讀并理解下列句子:1.Itisgettinglowerand

lower,buthisshadowisgettinglongerandlonger.2.Whyis

myshadowlongerwhenthesungetslower?3.Thesungoesdown

everyday,andwegrowoldereveryday.4.Yourshadowgrows

longerbecauseyouaregrowingtaller.

13

4.Playthetapetolistentothestory.

Step3.合作交流，師生共建(用時8分鐘)

1.領讀Readandwrite中的句子并糾正讀音。

2.師生互譯下列句子。

1)Itisgettinglowerandlower,buthisshadowisgetting

longerandlonger.

2)Yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowing

taller.

3.Finishtheexercises：1)Readandcircle2)Readthe

storyagainandfinishthedialogue.

Step4.達標檢測(用時5分鐘)

一、選擇適當?shù)脑~填空

1.Iam1.52I'mtall,(meters,kilograms)

2.Myfriendisshorterme.(than,that)

3.tallareyou?(How,What)

4?I'm12.Lilyis11.I'mthanher.(shorter,

older)

二、閱讀理解。(A)

Girl：Mom,look,therearesomebirds.

Mom：Whichbirddoyoulike?

Girl：Ilikethegreenone.It'stallerthantheblue

one.

Mom：Whichbirdisstronger?

Girl：Theblueoneisstronger.

Mom：Ilikethebluebird.Ithinkit'syounger.

Girl：Butthegreenbird,stailislongerthantheblue

one.

Mom：Ithinkit'sabout20cmlong.

判斷正(A)誤(B)

14

)1.Thegreenbirdisshorterthantheblueone.

)2.Thebluebirdisstrongerthanthegreenone.

)3.Thegreenbirdtailisabout20cmlong.

)4.Themomlikesthegreenbird.

)5.Thegirllikesthebluebird.

學后反思：叫學生總結（（用時1分鐘）

Step5.安排當堂作業(yè)

板書設計：

第五課時

countryside,shadow,lower,smarter,become

第六課時

教學內容:

B.MainsceneP2_3Let'scheckStorytimeP10_ll

教學目標：

1.GothroughMainsceneP2_3

2.能讀懂Storytime中的故事。

教學重難點

重點：GothroughMainsceneP23

難點：借助圖片能讀懂Storytime中的故事。

教學過程：

Stepl：預習溫故（用時5分鐘）

Mainscene

15

1.Turntopage2andpage3.Trytoreadandtranslatethese

sentences.

2.T：showthemeaningofthesesentences.

3.Readafterthetapetwice.

4.學生理解句子：I'm21meterstall.I'mthetallest.

It's5tons.

提示常用單位：長度：meter（m）centimeter（cm）重量：ton（t）

kilogram（kg）gram（g）

Step2.新課內容展示（用時15分鐘）

1.FinishLet'scheck：Listenandwritetheanswers.

2.FinishLet'swrapitup.（可在黑板上重新排列）

A：tallershorteryoungerolderlongersmaller

stronger

B：heavy-heavierangry-angriersunny-sunnier

funny-funnierhappy-happierwindy-windier

C：thin-thinnerbig-biggerhot-hottersad-sadder

fat-fatter（補充）

歸納總結形容詞變化規(guī)則：A類：直接加erB類：變y為i

加erC類：雙寫加er.

Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）

1.分小組讀一讀，記一記黑板上的形容詞的比較級，特別是雙

寫加的。

2.LearnStorytime.

1）兩人一組讀讀故事，理解故事。

2）Q：Howtallisthedeer?Q：Howheavyisthedeer?

Q：HowtallisMrZebra?Q：Whocanbethegoalkeeper?

3）理解句子：MrZebrais10centimeterstallerthanMrDeer.

Footballneedsteamwork.

Step4.達標檢測（用時5分鐘）

16

一、選擇正確的答案。

()1.Irmtwoyearsthanyou.

A.youngB.shorterC.younger

()2.Howbigyourfeet?

A.isB.areC.it

()3.?80cm

A.Howtallareyou?B.Howlongareyourlegs?

C?Howoldareyou?

()4.How____isyourbestfriend?--Thirteenyears

old.

A.oldB.tallC.heavy

()5.HowtallisChenJie?

A.Heis12yearsold.B.I'm147cm.C?Sheis

150cm.

二、找出n欄中與i欄中相對應的答語，把字母序號填入提前

括號。

()1.Howheavyareyou?A.Theyaresize39.

()2.Howtallareyou?B.I9m15yearsold.

()3.Howoldareyou?C.Pm45kg.

()4.Whatsizeareyourshoes?D.I'm158cmtall.

()5.Howlongareyourbed?E.Itis200cm.

三、連詞成句。

1.you,tall,are,how(?)

2.1.65,metersI'm,(.).

3.size,shoes,are,what,your(?)

4.mine,are,your,bigger,feet,than(.)

5.size,my,37,shoes,are,(.)

學后反思：叫學生總結((用時1分鐘)

Step5.安排當堂作業(yè)

17

板書設計：

第六課時

A：tallershorteryoungerolderlongersmaller

stronger

B：heavy-heavierangry-angriersunny-sunnier

funny-funnierhappy-happierwindy-windier

C：thin-thinnerbig-biggerhot-hottersad-sadder

fat-fatter（補充）

教學反思

Unit2Lastweekend

第一課時

教學內容：

A.Let'slearnDoasurveyandreportP15

教師寄語：

Firstthingsfirst.（重要的事情先做）

教學目標：

1.四會單詞或詞組：

cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmy

clothes,stayedathome,watchedTV.

2.理解句子：Howwasyourweekend?Itwas

fine,thanks.Whatdidyoudo?Istayedathomeandwatched

TV.

3.學唱歌曲《Lastweekend》

教學重難點：

1.重點：學習單詞或詞組以及句子。

18

2.難點：掌握動詞過去式的讀音。

教學過程：.

Stepl:預習溫故（用時5分鐘）

1.Gooverthewords：

young-younger,old-older,tall-taller,short-shorter,Ion

g-longer,small-smal1er,big-bigger,strong_stronger.

2.Freetalk：

T：I'm28.Howoldareyou?

S：I'm12yearsold.I'myoungerthanyou.

T：I'm1.65meters.Howtallareyou?

S：Im1.61metres.I'mshorterthanyou.

T：I'm48kg.Howheavyareyou?

S：I'm50kg.T：I'mheavierthanyou.

3.T：Ioftencleanmyroomontheweekend.

T：Whatdoyoudoontheweekend?

S：Ioftencleanmyroomontheweekend.（多操練）

T：Todaywe'11learnUnit2Lastweekend.（板書教讀）

Step2.新課內容展示（用時18分鐘）

Let'slearn

1.Newphrases：cleaned,washed,watched,stayed,cleaned

myroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.

（1）T板書下列單詞的原形clean,wash,watch,stay,并用

Ioftencleanmyroom/?,,造句。

（2）T板書以上單詞原形并且加ed后，用Icleanedmyroom/???

lastweekend造句。

（3）學生觀察兩個詞組的不同之處.T：eg：cleaned是clean

的過去式，當我們要表達過去發(fā)生的事情時，就要用動詞的過去式,

規(guī)則動詞的過去式一般在原型后面加ed.cleaned的ed發(fā)/d/.師

帶讀.

19

⑷用同樣的方式教ustay/stayedatroom,wash/washedmy

clothes,watch/watchedTV.".注意：washed,watched的ed發(fā)

/t/.

2.T：Howwasyourweekend?

S：Itwasfine,thanks.

T：Whatdidyoudo?

S：IstayedathomeandwatchedTV.

3.ListentothetapeofLet'slearnandfollowit.

Step3.合作交流，師生共建(用時7分鐘)

1.領讀Let'slearn中的短語及句子，并糾正讀音c

2.自編chant,邊做動作邊chant：Whatdidyoudo?Icleaned

myroom.Whatdidyoudo?Iwashedmyclothes.Whatdidyou

do?Tstayedathome.Whatdidyoudo?IwatchedTV.(注

意：do的過去式did).

3.教學Dosurveyandreport：學生利用表格，進行問卷調

查。

4.學唱歌曲《Lastweekend》.

Step4.達標檢測(用時9分鐘)

一、寫出下列動詞的過去式

1.wash______2.stay3.watch4.clean

5.do______

二、讀一讀，選一選。

()1.你想問同學周末過得怎樣，可以說：.

A.Howwasyourweekend?B.Howoldareyou?

()2.你想問同學有多高，可以說:_______.

A.Howheavyareyou?B.Howtallareyou?

()3.你想告訴同學：你周末過得很好，可以說：—.

A.Vmtallerthanyou.B.Itwasfine.

()4.你想問同學上周末做了什么？可以說.

20

A.Whatdidyoudolastweekend?B.Whatareyou

goingtodonextweekend?

()5.你想說：它比我們倆加起來還高，可以說：.

A.It'stallerthanbothofustogether.B.It'

stallerthantheelephant.

學生小結：這節(jié)課我學到了___________________________

Step5.布置課后作業(yè)(用時1分鐘)

1.抄寫新單詞，句子。

2.完成配套的相關練習。

板書設計：

Unit2Lastweekend

Words：

clean—cleanedwash——washedwatch—watched

stay一一stayed

Sentences：

Howwasyourweekend?

Itwasfine,thanks.

Whatdidyoudo?

IstayedathomeandwatchedTV.

21

第二課時

教學內容：

ALet'stryLet'stalkP14

教學目標：

1.復習單詞或詞組cleaned,washed,watched,stayed,

cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watched

TVo

2.四會句子：Howwasyourweekend?Itwasgood,thank

you.Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Did

youdoanythingelse?

3.三會單詞：drank、show.

教學重難點：

1.重點：掌握四會句子。

2,難點：掌握一般過去時的句式特點并能正確運用。

教學過程：

Stepl：預習溫故（用時5分鐘）

1.Goovertheoldwordsandphrases

T：cleanS：cleaned/cleanedmyroom

T：watchS：watched/watchedTV

T：stayS：stayed/stayedathome

T：washS：washed/washedmyclothes

22

2.Freetalk

T：Whatdoyoudoontheweekend?

S：Ioftencleanmyroom/…

T：Whatdidyoudo?

S：IwatchedTV/

3.Chanttogether.

Step2.新課內容展示（用時18分鐘）

1.T：Howareyoutoday?

Ss：I'mfine,thanks.

T：Howwasyourweekend?

Ss：Itwasgood,thankyou.（is的過去式was,師生互答）

2.T：Whatdoyouoftendoontheweekend?

Ss：IoftenwatchTV.

T：Whatdidyoudolastweekend?

S：Istayedathomewithyourgrandma.（教讀）

3.（1）單詞：drink-drank,drank是過去式，師帶讀，

生跟讀。引出喝茶drinktea—dranktea.Idranktealast

weekend.

（2）句子：T：出示Mike，s爺爺奶奶喝茶、看電視的圖片

Whatdidtheydo?引導學生答：Theydrankteaandwatched

TV,師板書并教讀：Wedrankteaintheafternoonandwatched

TVo

4.板書呈現(xiàn)：show,children,sshow,Iwatchedsome

children,sshowonTV.學生說意思，板書并教讀。

5.T：Whatdidyoudolastweekend?

S：IwatchedTV/….

T：Didyoudoanythingelse?Didyouplayfootball?Did

youdoyourhomework????板書:Didyoudoanythingelse?

學生說說意思并帶讀。

23

6.學生小組閱讀對話并回答問題。(l)Whatdidmike's

grandpadolastweekend?(2)Whatdidmikedo?

7.學生講解對話，教師補充答疑。

8.ListentothetapeofLet'stalkandfollowit.

Step3.合作交流，師生共建(用時7分鐘)

1.教讀對話，分角色朗讀。

2.學生靈活運用本課時單詞、詞紐編對話。

Eg：Iwashedmycolthes/.

3.ListentothetapeandfinishLet'stry.

Step4.達標檢測(用時9分鐘)

一、讀一讀，選一選。

()1.1lowwasyourweekend?A.我們喝了下午茶還看了電視。

()2.Howareyou?B.你還做了其他什么事嗎？

()3.Istayedathomewithyourgrandma.C.你周末

過得怎么樣?

()4.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.

D.你好嗎？

()5.Didyoudoanythingelse?E.我和你奶奶在家里。

二、填一填，讀一讀，譯一譯。

1.What(do/did)youdolastweekend?

2.I(stay/stayed)athomewithmymother

yesterday.

3.How___(is/was)yourweekend?

4.Didyoudo(anything/any)else?

5.We_____(drink/drank)tealastSunday.

學生小結：這節(jié)課我學到了

Step5.布置課后作業(yè)(用時1分鐘)

1.正確的格式抄寫句子，并寫出中文意思。

24

2.熟讀P14Let'stalk.

板書設計：

Unit2Lastweekend

Words：drink--drankshow

Sentences：--Istayedathomewithyourgrandma.

WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.

--Didyoudoanythingelse?

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第三課時

教學內容：

B.Let'slearnLookandtalkP17

教學目標：

1,掌握四會單詞、詞組：had,slept,read,saw,last,

yesterday,before,readabook,sawafilm,hadacold.

2.理解認讀句子：uWhatdidyoudolastweekend?Isaw

afilm.Didyoulikeit?Yes,Idid.Itwasgreat.”

教學重難點

L重點：聽、說、讀、寫四會單詞和短語。

2.難點：掌握不規(guī)則動詞的過去式。

教學過程：

Stepl：預習溫故（用時5分鐘）

1.Gooverthewords：cleaned,washed,watched,stayed,

cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watched

TV

2.Freetalk：

T：Howwasyourweekend?

S：Itwasgood,thankyou.

T：Whatdidyoudo?

S：Istayedathomeanddranktea.

T：Didyoudoanythingelse?

S：Yes,Icleanedmyroomandwashedmyclothes.

Step2.新課內容展示（用時18分鐘）

Let'slearn

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1.教學單詞have-had,sleep-slept,read-read,see-saw

和相關詞組.

eg：出示John感冒的圖片T：Johnhadacoldyesterday.So

hedidn'tgotoschool.Hesleptallday.板書并教讀：had

acold,slept,造句：Ihadacold/readabook/sawafilm/***

lastweekend.同樣方法教"readabook,sawafilm”.

2.板書呈現(xiàn)短語:lastweekend/lastnight/last

Monday/yesterday/thedaybeforeyesterday,并告知學生所有

與last相關的時間短語都是指過去的時間。

T：WhatdidyoudolastMonday?S：Isawafilm.What

didyoudolastTuesday?（用過去時間短語造句，可用開火車

方式操練，）

4.師生共同操練句子T：Whatdidyoudolastweekend?S：I

sawafilm.T：Didyoulikeit?S：Yes,Idid.Itwasgreat.

5.ListentothetapeofLet'slearnandfollowit.

Step3.合作交流，師生共建（用時7分鐘）

1.領讀Let'slearn中的短語及句子，并糾正讀音c

2.學生靈活運用本課時詞組造句。

3.Lookandtalk.

T：WhatdidJohndoyesterday?

S：Heslept.

T：Didhehaveacoldyesterday?

S：Yes,hedid.

Step4.達標檢測（用時9分鐘）

一、寫出下列動詞的過去式。

1.sleep2.have3.do4.read.5

is6.see

二、根據(jù)中文提示，選短語完成句子。

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A.hadacoldB.yesterdayC.sawafilmD.drawsome

picturesE.sleptallday

1.Mypar