Module 6Unit 2 Reading and vocabulary教學設(shè)計2023-2024學年外研版九年級英語上冊

Module6Unit2Readingandvocabulary教學設(shè)計2023-2024學年外研版九年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析嘿，同學們，今天咱們要一起探索的是Module6Unit2的Readingandvocabulary，這是咱們外研版九年級英語上冊的重要內(nèi)容哦！我們將會通過閱讀理解，深入挖掘詞匯的奧秘，讓英語學習變得更加生動有趣。教材中，我們重點學習了關(guān)于“健康生活方式”的話題，包括飲食、運動和休息等方面。這些內(nèi)容不僅貼近我們的生活，還能幫助我們養(yǎng)成良好的生活習慣。讓我們一起走進文本，感受英語的魅力吧！??二、核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.**語言能力**：通過閱讀和詞匯學習，提升學生對英語語言的理解和應(yīng)用能力，特別是在語境中正確使用詞匯。

2.**學習能力**：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力，通過合作學習，提高信息獲取和加工的能力。

3.**思維品質(zhì)**：鼓勵學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，尤其是在理解和分析健康生活方式的討論中。

4.**文化意識**：通過學習健康生活方式，引導學生了解和尊重不同的文化，增強跨文化交際的意識。

5.**交際能力**：通過課堂活動和討論，提高學生在真實情境中運用英語進行交流的能力，增強語言的實際應(yīng)用能力。三、教學難點與重點1.**教學重點**

-**詞匯理解與應(yīng)用**：本節(jié)課的核心是讓學生掌握關(guān)于健康生活方式的詞匯，如“diet”、“exercise”、“rest”等，并能在實際語境中靈活運用。

-**閱讀理解能力**：重點在于培養(yǎng)學生快速捕捉文章主旨大意，理解作者觀點，并能根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和總結(jié)。

-**語法知識**：強調(diào)對一般現(xiàn)在時和一般過去時的正確運用，特別是在描述習慣和經(jīng)歷時，如“Iusuallyexerciseinthemorning”和“Iexercisedyesterday”。

2.**教學難點**

-**詞匯深度理解**：部分學生可能對某些詞匯的理解停留在表面，難以把握其深層含義和語境用法，如“diet”除了表示“飲食”外，還可能涉及“節(jié)食”的概念。

-**復雜句型分析**：學生在閱讀過程中可能會遇到一些結(jié)構(gòu)復雜的句子，如含有定語從句或狀語從句的句子，需要引導學生正確分析句子結(jié)構(gòu)，理解其邏輯關(guān)系。

-**文化差異感知**：在討論健康生活方式時，可能會涉及到不同文化背景下的習慣差異，學生需要能夠識別并理解這些文化差異，避免誤解。例如，西方文化中強調(diào)個人主義，而東方文化中可能更強調(diào)集體主義。四、教學方法與策略1.**教學方法**：結(jié)合九年級學生的特點，我將采用講授與討論相結(jié)合的方法。首先，通過講解關(guān)鍵詞匯和語法點，幫助學生建立基礎(chǔ)理解。接著，引導學生們參與小組討論，鼓勵他們運用所學知識表達自己的觀點。

2.**教學活動**：設(shè)計了一系列互動活動，如詞匯接龍游戲，讓學生在輕松的氛圍中復習和鞏固新詞匯。此外，還會進行角色扮演，讓學生模擬真實情境下的對話，提高他們的口語表達能力。

3.**教學媒體**：利用多媒體技術(shù)，展示與健康生活方式相關(guān)的圖片和視頻，以增強學生的視覺體驗和情感共鳴。同時，利用電子白板進行互動式教學，讓學生參與到課堂討論中，提高他們的參與度和學習興趣。五、教學實施過程1.**課前自主探索**

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布關(guān)于健康生活方式的PPT和視頻，要求學生預(yù)習相關(guān)詞匯和背景知識。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“如何保持健康的生活方式？”設(shè)計問題，如“你通常是如何保持健康的？有沒有什么特別的習慣？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺的反饋和課堂上的提問，了解學生的預(yù)習情況。

-學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀預(yù)習材料，了解健康生活方式的基本概念。

-思考預(yù)習問題：學生思考并記錄自己的健康習慣和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生提交預(yù)習筆記或思維導圖，展示預(yù)習成果。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預(yù)習活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

2.**課中強化技能**

-教師活動：

-導入新課：通過展示健康生活方式的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解健康飲食、適量運動和充足休息的重要性，并舉例說明。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己的健康習慣，并進行角色扮演，模擬健康生活方式的對話。

-解答疑問：針對學生的疑問，如“如何合理安排飲食？”進行解答。

-學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考健康生活方式的要點。

-參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，提高語言運用能力。

-提問與討論：學生就健康生活方式提出問題，并與同學進行討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解健康生活方式的概念。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.**課后拓展應(yīng)用**

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于制定個人健康計劃的作業(yè)，要求學生思考并記錄自己的飲食和運動習慣。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的健康生活方式書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋。

-學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，制定個人健康計劃。

-拓展學習：利用推薦資源，學習更多關(guān)于健康生活方式的知識。

-反思總結(jié)：學生反思自己的健康習慣，并提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-反思總結(jié)法：通過反思作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識并提升自我管理能力。六、知識點梳理在Module6Unit2Readingandvocabulary的教學中，我們將深入探討以下知識點：

1.**核心詞匯**：

-Health：健康

-Lifestyle：生活方式

-Diet：飲食

-Exercise：鍛煉

-Rest：休息

-Habit：習慣

-Regular：規(guī)律的

-Balanced：平衡的

-Healthy：健康的

-Sufficient：足夠的

2.**語法點**：

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性的動作或存在的狀態(tài)，如“Iexerciseeverymorning.”

-一般過去時：用于描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，如“Iexercisedyesterday.”

-現(xiàn)在完成時：用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果，如“Ihaveexercisedforanhour.”

3.**閱讀理解策略**：

-捕捉文章主旨大意：通過閱讀文章的開頭、結(jié)尾和各段落的主題句，理解文章的中心思想。

-理解作者觀點：關(guān)注作者在文章中表達的觀點，注意轉(zhuǎn)折詞和語氣詞。

-推斷和總結(jié)：根據(jù)文章內(nèi)容進行合理推斷，總結(jié)文章的主要觀點和論據(jù)。

4.**健康生活方式**：

-飲食健康：均衡飲食，多吃蔬菜和水果，少吃油膩和高熱量食物。

-適量運動：每周至少進行150分鐘的中等強度運動。

-充足休息：保證每晚7-9小時的睡眠。

-避免不良習慣：如吸煙、過量飲酒等。

5.**文化差異**：

-不同文化背景下的健康觀念：了解不同文化對健康生活方式的看法和習慣。

-跨文化交際：在交流健康生活方式時，注意尊重和理解不同文化差異。

6.**詞匯運用**：

-通過閱讀和寫作練習，學會運用核心詞匯描述自己的健康生活方式。

-在口語交流中，能夠用英語詢問和回答關(guān)于健康生活方式的問題。

7.**語言表達**：

-學會使用英語表達健康生活方式的建議和觀點。

-能夠用英語進行簡單的健康生活方式對話。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**核心詞匯與語法點的關(guān)系**

①核心詞匯：健康（health）、生活方式（lifestyle）、飲食（diet）、鍛煉（exercise）、休息（rest）

②語法點：一般現(xiàn)在時（Regularlyexercise,Haveabalanceddiet）、一般過去時（Exercisedyesterday,Ateahealthymeal）

2.**閱讀理解策略與文章結(jié)構(gòu)的關(guān)系**

①閱讀理解策略：捕捉主旨大意、理解作者觀點、推斷和總結(jié)

②文章結(jié)構(gòu)：開頭（引出主題）、正文（展開論述）、結(jié)尾（總結(jié)觀點）

3.**健康生活方式與實際應(yīng)用的關(guān)系**

①健康生活方式：均衡飲食、適量運動、充足休息、避免不良習慣

②實際應(yīng)用：制定個人健康計劃、實施健康習慣、評估健康效果

4.**詞匯運用與語言表達的關(guān)系**

①詞匯運用：描述健康習慣、詢問健康建議、分享健康經(jīng)驗

②語言表達：表達個人觀點、進行健康對話、撰寫健康文章

5.**文化差異與跨文化交際的關(guān)系**

①文化差異：不同文化對健康的看法、健康習慣的差異

②跨文化交際：尊重不同文化、理解文化差異、有效溝通健康觀念八、典型例題講解在Module6Unit2Readingandvocabulary的學習中，以下是一些典型的例題，旨在幫助學生鞏固和運用所學知識：

1.**詞匯填空**

-例題：Iusually________inthemorning,andIfeel________afterthat.

-答案：exercise;refreshed

2.**句子改寫**

-例題：Shehasahealthylifestyle.

-改寫：She________ahealthylifestyle.

-答案：follows

3.**回答問題**

-例題：Whatarethebenefitsofregularexercise?

-答案：Regularexercisecanimprovephysicalfitness,reducestress,andincreaseenergylevels.

4.**完成對話**

-例題：A:Whatdoyouusuallydotostayhealthy?

B:________

-答案：Iusuallyeatabalanceddietandexerciseregularly.

5.**寫作練習**

-例題：Writeashortparagraphaboutyourdailyroutineandhowitcontributestoyourhealth.

-答案：Mydailyroutineincludeswakingupearly,havingahealthybreakfast,andgoingforarun.Ialsomakesuretogetenoughsleepatnight.Thesehabitshelpmemaintainabalancedlifestyleandkeepmefeelingenergeticthroughouttheday.

補充說明：

1.**詞匯填空**：這類題型旨在考察學生對詞匯的掌握程度。學生需要根據(jù)語境選擇合適的詞匯填空，這要求他們對詞匯的意義和用法有清晰的理解。

2.**句子改寫**：這