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Unit1Morepractice&Culturecorner教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年滬教牛津版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱:Unit1Morepractice&Culturecorner教學(xué)設(shè)計(jì)
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):七年級(jí)(1)班
3.授課時(shí)間:2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
??親愛的同學(xué)們,今天我們要一起走進(jìn)英語(yǔ)的世界,開啟我們第七單元的精彩之旅!??
在這個(gè)單元里,我們將繼續(xù)鞏固和拓展我們的英語(yǔ)知識(shí),同時(shí),我們還將領(lǐng)略到不同文化的魅力。讓我們一起期待吧!????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們將培養(yǎng)以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng):
1.語(yǔ)言能力:提升聽說(shuō)讀寫綜合運(yùn)用能力,特別是在日常交流中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。
2.學(xué)習(xí)能力:學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),通過(guò)合作探究,提高解決問(wèn)題的能力。
3.文化意識(shí):了解和尊重不同文化,增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)和能力。
4.思維品質(zhì):培養(yǎng)批判性思維,提高分析問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。??????三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):
1.詞匯積累:掌握本單元的核心詞匯,如“more”、“practice”、“culture”等,并能正確運(yùn)用。
2.句型結(jié)構(gòu):熟練運(yùn)用“begoingto”句型進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)和表達(dá)計(jì)劃。
難點(diǎn):
1.語(yǔ)法理解:理解“begoingto”句型的用法和區(qū)別。
2.文化差異:理解并尊重不同文化的表達(dá)方式。
解決辦法:
1.通過(guò)游戲、歌曲等形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生記憶詞匯。
2.通過(guò)實(shí)例分析、角色扮演等方式,讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解語(yǔ)法點(diǎn)。
3.結(jié)合多媒體資源,展示不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá),提高學(xué)生的文化意識(shí)。通過(guò)小組討論和分享,讓學(xué)生在實(shí)踐中突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源:電子白板、投影儀、筆記本電腦
-課程平臺(tái):滬教牛津版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)配套在線教學(xué)平臺(tái)
-信息化資源:英語(yǔ)詞匯卡片、語(yǔ)法點(diǎn)講解視頻、文化背景介紹PPT
-教學(xué)手段:多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物教具(如圖片、地圖等)、角色扮演道具五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):提前一天,通過(guò)班級(jí)微信群分享單元預(yù)習(xí)指南,包括詞匯列表、句型練習(xí)和文化背景資料。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:提出如“如何用‘begoingto’表達(dá)未來(lái)計(jì)劃?”等問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,并在課前進(jìn)行簡(jiǎn)要檢查。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生閱讀提供的材料,預(yù)習(xí)新詞匯和句型。
-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考,記錄疑問(wèn)。
-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題通過(guò)在線平臺(tái)提交。
方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:學(xué)生通過(guò)自學(xué)掌握基礎(chǔ)內(nèi)容。
-信息技術(shù)手段:利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:以一個(gè)關(guān)于未來(lái)計(jì)劃的短故事引入,激發(fā)興趣。
-講解知識(shí)點(diǎn):通過(guò)實(shí)際例句講解“begoingto”的用法,如“Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.”
-組織課堂活動(dòng):分組進(jìn)行角色扮演,模擬使用“begoingto”句型。
-解答疑問(wèn):針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,思考句型結(jié)構(gòu)。
-參與課堂活動(dòng):學(xué)生積極參與角色扮演,練習(xí)句型。
-提問(wèn)與討論:學(xué)生提出問(wèn)題,參與討論,加深理解。
方法/手段/資源:
-講授法:通過(guò)講解幫助學(xué)生理解語(yǔ)法點(diǎn)。
-實(shí)踐活動(dòng)法:通過(guò)角色扮演活動(dòng)強(qiáng)化語(yǔ)言技能。
-合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):布置包含“begoingto”句型的寫作練習(xí)。
-提供拓展資源:推薦相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改,并提供個(gè)性化反饋。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):學(xué)生完成寫作練習(xí),鞏固所學(xué)。
-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié):學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:學(xué)生通過(guò)反思提高學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-詞匯拓展:除了課本中出現(xiàn)的詞匯,還可以拓展學(xué)習(xí)與“begoingto”句型相關(guān)的詞匯,如“plan”、“intend”、“schedule”等,以及表達(dá)未來(lái)計(jì)劃的常用短語(yǔ),如“inthenearfuture”、“eventually”。
-語(yǔ)法拓展:深入研究“begoingto”的時(shí)態(tài)特性和使用場(chǎng)合,與其他表示未來(lái)計(jì)劃的時(shí)態(tài)進(jìn)行比較,如“will”。
-文化拓展:介紹不同文化中表達(dá)未來(lái)計(jì)劃的習(xí)俗和差異,如英語(yǔ)國(guó)家的“Thanksgiving”和中國(guó)的“中秋節(jié)”。
-閱讀拓展:推薦與未來(lái)計(jì)劃和夢(mèng)想相關(guān)的英文故事或文章,如《TheLittlePrince》中的故事情節(jié)。
-聽力拓展:提供一些關(guān)于未來(lái)計(jì)劃的英語(yǔ)聽力材料,如TED演講或英語(yǔ)新聞播客。
2.拓展建議:
-詞匯學(xué)習(xí):
-學(xué)生可以通過(guò)制作單詞卡片來(lái)記憶詞匯,每張卡片上寫上英文詞匯、中文翻譯和例句。
-利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行詞匯測(cè)試,鞏固記憶。
-語(yǔ)法學(xué)習(xí):
-通過(guò)語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)或在線資源進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),如完成填空題、選擇題等。
-組織語(yǔ)法知識(shí)競(jìng)賽,提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的興趣和應(yīng)用能力。
-文化學(xué)習(xí):
-觀看英文電影或電視劇中的文化片段,了解不同文化中表達(dá)未來(lái)計(jì)劃的方式。
-通過(guò)小組討論,分享不同文化中關(guān)于未來(lái)計(jì)劃的習(xí)俗和傳統(tǒng)。
-閱讀學(xué)習(xí):
-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文故事書或文章,特別是與夢(mèng)想和未來(lái)相關(guān)的題材。
-組織讀書會(huì),讓學(xué)生分享閱讀心得,促進(jìn)交流。
-聽力學(xué)習(xí):
-學(xué)生可以定期收聽英文播客或新聞,提高聽力水平。
-進(jìn)行聽力訓(xùn)練,如聽寫和聽后回答問(wèn)題,增強(qiáng)聽力理解能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-“begoingto”句型的構(gòu)成和用法
-未來(lái)計(jì)劃的常用表達(dá)方式
-不同文化中表達(dá)未來(lái)計(jì)劃的差異
②關(guān)鍵詞:
-begoingto
-plan
-intend
-schedule
-nearfuture
-eventually
③重點(diǎn)句子:
-Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.
-Weareplanningtogocampingnextmonth.
-Theyintendtomovetoanewhousenextyear.八、典型例題講解1.例題:
-Whatareyougoingtodothisweekend?
-Answer:Iamgoingtovisitmygrandparents.
講解:這是一個(gè)詢問(wèn)某人未來(lái)計(jì)劃的問(wèn)題。回答時(shí),使用“am/is/aregoingto”句型,后跟動(dòng)詞原形。
2.例題:
-Whataretheyplanningtodonextweek?
-Answer:Theyareplanningtogotothebeach.
講解:當(dāng)詢問(wèn)一群人的計(jì)劃時(shí),也使用“aregoingto”句型。注意,這里使用復(fù)數(shù)形式“they”和“are”。
3.例題:
-Whatisshegoingtodoafterschool?
-Answer:Sheisgoingtostudyforherexams.
講解:當(dāng)詢問(wèn)個(gè)人的活動(dòng)安排時(shí),使用“isgoingto”句型。注意,這里使用單數(shù)形式“she”和“is”。
4.例題:
-Whatwillwedonextmonth?
-Answer:Wewillhaveaschooltriptothemountains.
講解:雖然“will”也可以用來(lái)表示將來(lái),但在這個(gè)例題中,我們使用“aregoingto”來(lái)表達(dá)計(jì)劃或安排。
5.例題:
-Whataretheygoingtobuildinthenewneighborhood?
-Answer:Theyaregoingtobuildanewshoppingcenter.
講解:這個(gè)例題中,我們使用“aregoingto”來(lái)描述即將發(fā)生的建設(shè)活動(dòng)。注意,這里使用復(fù)數(shù)形式“they”和“are”。
補(bǔ)充說(shuō)明:
-在回答關(guān)于未來(lái)計(jì)劃的問(wèn)題時(shí),動(dòng)詞通常使用原形。
-當(dāng)談?wù)摼唧w的時(shí)間點(diǎn)時(shí),如“thisweekend”或“nextmonth”,使用“aregoingto”比“will”更常見。
-當(dāng)談?wù)撘话阈缘挠?jì)劃或意圖時(shí),可以使用“will”或“aregoingto”。
-在描述即將發(fā)生的事件或活動(dòng)時(shí),使用“aregoingto”比“will”更具體和確定。
-在談?wù)摷磳⒌絹?lái)的假期或旅行時(shí),使用“aregoingto”來(lái)表達(dá)計(jì)劃。
-例題1中,學(xué)生可能不知道如何回答,因?yàn)樗麄兛赡軟]有具體的計(jì)劃。在這種情況下,可以使用“nothingspecial”或“Idon’tknow”來(lái)回答。
-例題2中,如果問(wèn)題是關(guān)于未來(lái)的某個(gè)特定日期,如“AreyougoingtothepartyonFriday?”,回答可以是“Yes,Iamgoingtotheparty.”。
-例題3中,學(xué)生可能需要根據(jù)上下文來(lái)判斷“aftersc
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