Unit 1 More practice &Culture corner 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年滬教牛津版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)

Unit1Morepractice&Culturecorner教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年滬教牛津版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Morepractice&Culturecorner教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)英語(yǔ)的世界，開啟我們第七單元的精彩之旅！??

在這個(gè)單元里，我們將繼續(xù)鞏固和拓展我們的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)，我們還將領(lǐng)略到不同文化的魅力。讓我們一起期待吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將培養(yǎng)以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：提升聽說(shuō)讀寫綜合運(yùn)用能力，特別是在日常交流中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)合作探究，提高解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：了解和尊重不同文化，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)和能力。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，提高分析問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。??????三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯積累：掌握本單元的核心詞匯，如“more”、“practice”、“culture”等，并能正確運(yùn)用。

2.句型結(jié)構(gòu)：熟練運(yùn)用“begoingto”句型進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)和表達(dá)計(jì)劃。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)法理解：理解“begoingto”句型的用法和區(qū)別。

2.文化差異：理解并尊重不同文化的表達(dá)方式。

解決辦法：

1.通過(guò)游戲、歌曲等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.通過(guò)實(shí)例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解語(yǔ)法點(diǎn)。

3.結(jié)合多媒體資源，展示不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的文化意識(shí)。通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：滬教牛津版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)配套在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)詞匯卡片、語(yǔ)法點(diǎn)講解視頻、文化背景介紹PPT

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物教具（如圖片、地圖等）、角色扮演道具五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天，通過(guò)班級(jí)微信群分享單元預(yù)習(xí)指南，包括詞匯列表、句型練習(xí)和文化背景資料。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“如何用‘begoingto’表達(dá)未來(lái)計(jì)劃？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并在課前進(jìn)行簡(jiǎn)要檢查。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀提供的材料，預(yù)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題通過(guò)在線平臺(tái)提交。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自學(xué)掌握基礎(chǔ)內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)關(guān)于未來(lái)計(jì)劃的短故事引入，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際例句講解“begoingto”的用法，如“Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.”

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬使用“begoingto”句型。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考句型結(jié)構(gòu)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)句型。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，參與討論，加深理解。

方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解語(yǔ)法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演活動(dòng)強(qiáng)化語(yǔ)言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置包含“begoingto”句型的寫作練習(xí)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思提高學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中出現(xiàn)的詞匯，還可以拓展學(xué)習(xí)與“begoingto”句型相關(guān)的詞匯，如“plan”、“intend”、“schedule”等，以及表達(dá)未來(lái)計(jì)劃的常用短語(yǔ)，如“inthenearfuture”、“eventually”。

-語(yǔ)法拓展：深入研究“begoingto”的時(shí)態(tài)特性和使用場(chǎng)合，與其他表示未來(lái)計(jì)劃的時(shí)態(tài)進(jìn)行比較，如“will”。

-文化拓展：介紹不同文化中表達(dá)未來(lái)計(jì)劃的習(xí)俗和差異，如英語(yǔ)國(guó)家的“Thanksgiving”和中國(guó)的“中秋節(jié)”。

-閱讀拓展：推薦與未來(lái)計(jì)劃和夢(mèng)想相關(guān)的英文故事或文章，如《TheLittlePrince》中的故事情節(jié)。

-聽力拓展：提供一些關(guān)于未來(lái)計(jì)劃的英語(yǔ)聽力材料，如TED演講或英語(yǔ)新聞播客。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以通過(guò)制作單詞卡片來(lái)記憶詞匯，每張卡片上寫上英文詞匯、中文翻譯和例句。

-利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行詞匯測(cè)試，鞏固記憶。

-語(yǔ)法學(xué)習(xí)：

-通過(guò)語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)或在線資源進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，如完成填空題、選擇題等。

-組織語(yǔ)法知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的興趣和應(yīng)用能力。

-文化學(xué)習(xí)：

-觀看英文電影或電視劇中的文化片段，了解不同文化中表達(dá)未來(lái)計(jì)劃的方式。

-通過(guò)小組討論，分享不同文化中關(guān)于未來(lái)計(jì)劃的習(xí)俗和傳統(tǒng)。

-閱讀學(xué)習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文故事書或文章，特別是與夢(mèng)想和未來(lái)相關(guān)的題材。

-組織讀書會(huì)，讓學(xué)生分享閱讀心得，促進(jìn)交流。

-聽力學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以定期收聽英文播客或新聞，提高聽力水平。

-進(jìn)行聽力訓(xùn)練，如聽寫和聽后回答問(wèn)題，增強(qiáng)聽力理解能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“begoingto”句型的構(gòu)成和用法

-未來(lái)計(jì)劃的常用表達(dá)方式

-不同文化中表達(dá)未來(lái)計(jì)劃的差異

②關(guān)鍵詞：

-begoingto

-plan

-intend

-schedule

-nearfuture

-eventually

③重點(diǎn)句子：

-Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.

-Weareplanningtogocampingnextmonth.

-Theyintendtomovetoanewhousenextyear.八、典型例題講解1.例題：

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-Answer:Iamgoingtovisitmygrandparents.

講解：這是一個(gè)詢問(wèn)某人未來(lái)計(jì)劃的問(wèn)題。回答時(shí)，使用“am/is/aregoingto”句型，后跟動(dòng)詞原形。

2.例題：

-Whataretheyplanningtodonextweek?

-Answer:Theyareplanningtogotothebeach.

講解：當(dāng)詢問(wèn)一群人的計(jì)劃時(shí)，也使用“aregoingto”句型。注意，這里使用復(fù)數(shù)形式“they”和“are”。

3.例題：

-Whatisshegoingtodoafterschool?

-Answer:Sheisgoingtostudyforherexams.

講解：當(dāng)詢問(wèn)個(gè)人的活動(dòng)安排時(shí)，使用“isgoingto”句型。注意，這里使用單數(shù)形式“she”和“is”。

4.例題：

-Whatwillwedonextmonth?

-Answer:Wewillhaveaschooltriptothemountains.

講解：雖然“will”也可以用來(lái)表示將來(lái)，但在這個(gè)例題中，我們使用“aregoingto”來(lái)表達(dá)計(jì)劃或安排。

5.例題：

-Whataretheygoingtobuildinthenewneighborhood?

-Answer:Theyaregoingtobuildanewshoppingcenter.

講解：這個(gè)例題中，我們使用“aregoingto”來(lái)描述即將發(fā)生的建設(shè)活動(dòng)。注意，這里使用復(fù)數(shù)形式“they”和“are”。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在回答關(guān)于未來(lái)計(jì)劃的問(wèn)題時(shí)，動(dòng)詞通常使用原形。

-當(dāng)談?wù)摼唧w的時(shí)間點(diǎn)時(shí)，如“thisweekend”或“nextmonth”，使用“aregoingto”比“will”更常見。

-當(dāng)談?wù)撘话阈缘挠?jì)劃或意圖時(shí)，可以使用“will”或“aregoingto”。

-在描述即將發(fā)生的事件或活動(dòng)時(shí)，使用“aregoingto”比“will”更具體和確定。

-在談?wù)摷磳⒌絹?lái)的假期或旅行時(shí)，使用“aregoingto”來(lái)表達(dá)計(jì)劃。

-例題1中，學(xué)生可能不知道如何回答，因?yàn)樗麄兛赡軟]有具體的計(jì)劃。在這種情況下，可以使用“nothingspecial”或“Idon’tknow”來(lái)回答。

-例題2中，如果問(wèn)題是關(guān)于未來(lái)的某個(gè)特定日期，如“AreyougoingtothepartyonFriday?”，回答可以是“Yes,Iamgoingtotheparty.”。

-例題3中，學(xué)生可能需要根據(jù)上下文來(lái)判斷“aftersc