第6課《傾聽與表達》教學設計　　蘇科版九年級上冊心理健康-

第6課《傾聽與表達》教學設計蘇科版九年級上冊心理健康-學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是《傾聽與表達》這門神奇的學問。這節(jié)課，我們將一起走進蘇科版九年級上冊心理健康教材的第六課。首先，我們要回顧一下我們之前學過的知識，比如如何與人溝通、如何表達自己的觀點等等。這些知識將會幫助我們更好地理解今天的內容。接下來，我們就要一起探討如何傾聽他人，如何用恰當的方式表達自己，讓我們的溝通更加順暢，更加和諧。讓我們一起期待這趟精彩的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.**人際溝通能力**：通過學習傾聽與表達技巧，學生能夠更好地與他人溝通，提升合作與交流能力。

2.**自我認知能力**：引導學生反思自己的表達方式，增強自我意識，學會調整情緒，表達真實自我。

3.**同理心**：通過傾聽他人，學生能夠培養(yǎng)同理心，理解他人情感，增進人際關系。

4.**批判性思維**：在表達自己觀點的同時，學會傾聽不同的聲音，形成批判性思維，促進思維多元化。學習者分析1.**學生已經掌握的相關知識**：

-學生在進入九年級之前，已經接觸過基礎的溝通技巧和人際交往的相關內容，對基本的對話規(guī)則和禮貌用語有一定的了解。

-他們可能已經具備一定的自我表達能力，但在深度和準確性上可能還有提升空間。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：

-九年級學生對人際交往和心理健康話題通常表現出較高的興趣，因為他們正處在青春期，對自我認知和社交技能有較強的探索欲望。

-學生的能力水平參差不齊，有的學生在表達時能夠流暢且富有感染力，而有的學生則可能在表達時顯得拘謹或缺乏自信。

-學習風格上，有的學生偏好通過互動和討論來學習，而有的學生則更喜歡通過閱讀和自我反思來吸收知識。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：

-在傾聽方面，學生可能會遇到注意力不集中、無法有效過濾干擾信息的問題。

-在表達上，一些學生可能因為缺乏自信或害怕被評判而難以流暢表達自己的觀點。

-青春期學生的情緒管理也是一大挑戰(zhàn)，他們在表達情緒時可能會出現沖動或不穩(wěn)定的情況。

-此外，由于社交經驗的限制，學生在理解和應對復雜社交情境時可能會感到困惑。教學資源準備1.教材：確保每位學生都能拿到蘇科版九年級上冊心理健康教材，特別是第六課《傾聽與表達》的相關內容。

2.輔助材料：準備與傾聽和表達技巧相關的圖片、圖表，以及能夠激發(fā)討論的視頻片段，如優(yōu)秀演講者的視頻剪輯。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的桌椅，以便學生進行角色扮演和小組活動。同時，確保教室內有足夠的白板或黑板，用于展示關鍵信息和討論結果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對傾聽與表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們認為有效的溝通有多重要？你們覺得自己在傾聽和表達方面做得怎么樣？”

-展示一些關于有效溝通的圖片或視頻片段，如人們在進行友好的對話或演講的場景。

-簡短介紹傾聽與表達的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.傾聽與表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解傾聽與表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解傾聽與表達的定義，包括其主要組成元素，如注意力、理解和反饋。

-詳細介紹傾聽與表達的組成部分，如有效傾聽的技巧、清晰表達的要點等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，如如何在面試中有效傾聽面試官的問題，以及如何在演講中清晰表達觀點，讓學生更好地理解傾聽與表達的實際應用。

3.傾聽與表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解傾聽與表達的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的傾聽與表達案例進行分析，如職場溝通失敗案例、家庭溝通成功案例等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解傾聽與表達的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用傾聽與表達技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與傾聽與表達相關的主題進行深入討論，如“如何提高傾聽技巧”或“有效表達的秘訣”。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對傾聽與表達的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調傾聽與表達的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括傾聽與表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調傾聽與表達在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些技巧。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于傾聽與表達技巧的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐所學。知識點梳理1.**傾聽的重要性**

-傾聽是溝通的基礎，有助于建立良好的人際關系。

-傾聽能夠幫助我們獲取信息，理解他人的觀點和感受。

-傾聽是尊重他人的表現，能夠增進相互理解和信任。

2.**有效傾聽的技巧**

-保持專注，避免分心。

-積極參與，通過肢體語言和面部表情表示關注。

-避免打斷對方，給予對方充分表達的機會。

-適時提問，以澄清信息或引導對話。

3.**表達的基本原則**

-清晰、簡潔地表達自己的觀點。

-使用恰當的語言和語調，避免誤解。

-傾聽對方的反饋，根據反饋調整表達方式。

-保持自信，但不過度自信而忽視他人。

4.**表達的技巧**

-使用開放性問題，鼓勵對方分享更多。

-避免使用否定性語言，采用建設性的反饋。

-學會使用非言語溝通，如肢體語言和面部表情。

-掌握適當的沉默技巧，給對方思考的空間。

5.**傾聽與表達的案例分析**

-分析成功的溝通案例，學習其中的傾聽與表達技巧。

-分析失敗的溝通案例，識別并避免類似錯誤。

6.**傾聽與表達在日常生活中的應用**

-在家庭中，如何通過傾聽與表達增進親子關系。

-在學校中，如何通過傾聽與表達提高學習效率。

-在職場中，如何通過傾聽與表達提升工作效率和團隊協(xié)作。

7.**傾聽與表達的心理健康影響**

-傾聽與表達對心理健康的重要性。

-如何通過傾聽與表達緩解壓力和焦慮。

-如何通過傾聽與表達促進自我認知和情緒管理。

8.**傾聽與表達的自我提升**

-如何通過練習提高傾聽與表達的能力。

-如何通過反思和反饋不斷改進自己的傾聽與表達技巧。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課《傾聽與表達》的學習內容，以下作業(yè)將幫助學生提高相關技能：

1.**傾聽練習**：

-學生需要在家中或學校環(huán)境中，選擇一位家庭成員或朋友，進行一次深入的傾聽練習。練習期間，學生應全神貫注地傾聽對方說話，不插話，不評判，并在對方說完后，簡要總結對方的觀點和感受。

2.**表達日記**：

-學生需撰寫一篇日記，記錄一天中至少三次的傾聽與表達經歷。日記中應包括以下內容：

-情境描述：簡要描述傾聽或表達發(fā)生的情境。

-傾聽或表達過程：詳細描述自己在傾聽或表達時的感受、行為和反應。

-反思與總結：反思自己在傾聽或表達過程中的優(yōu)點和不足，以及可以改進的地方。

3.**角色扮演**：

-學生分組進行角色扮演，模擬真實場景中的傾聽與表達。例如，模擬職場會議、家庭討論或朋友間的對話。每組需準備一個簡短的劇本，并在課后進行排練和表演。

作業(yè)反饋：

對于學生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：

-作業(yè)應在學生提交后的24小時內進行批改，以確保學生能夠及時收到反饋。

2.**具體反饋**：

-對于傾聽練習，我將關注學生是否真正做到了傾聽，以及他們總結的準確性和全面性。

-對于表達日記，我將評估學生的表達是否清晰、簡潔，以及他們是否能夠準確地表達自己的感受和觀點。

-對于角色扮演，我將觀察學生的表現是否自然、是否能夠有效地傳達信息。

3.**改進建議**：

-在反饋中，我將具體指出學生在傾聽和表達方面存在的問題，并提供改進的建議。

-對于傾聽練習，如果學生未能全神貫注，我會建議他們在練習時嘗試使用計時器，以增強專注力。

-對于表達日記，如果學生的表達不夠清晰，我會建議他們練習使用更簡潔的語言，并注意邏輯順序。

-對于角色扮演，如果學生的表現顯得緊張或不自然，我會建議他們多進行模擬練習，以提高自信心。

4.**鼓勵與肯定**：

-在反饋中，我也會對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，以增強他們的學習動力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學**：在課堂中，我們可以嘗試更多的情境模擬，讓學生在模擬的職場或社交場合中練習傾聽與表達，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能讓他們在真實的情境中學習到實用的溝通技巧。

2.**互動式學習**：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生之間的互動，這樣可以讓學生在交流中學習，同時也能夠培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：有時候，學生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對傾聽與表達的重要性認識不夠，或者是對課堂活動缺乏興趣。

2.**反饋方式單一**：目前的作業(yè)反饋方式較為單一，主要是通過書面批改，這種方式可能無法充分滿足學生的個性化需求。

3.**實踐機會有限**：由于時間和資源的限制，學生在課堂上實踐傾聽與表達的機會相對較少，這可能會影響他們技能的提升。

反思改進措施（三）改進措施

1.**增強學生參與感**：為了提高學生的參與度，我們可以設計一些更具吸引力的課堂活動，比如引入游戲化的學習元素，或者邀請校外專家進行互動講座，讓學生在輕松的環(huán)境中學習。

2.**多樣化反饋方式**：除了書面批改，我們可以采用更多樣化的反饋方式，如面對面交流、小組互評、視頻反饋等，這樣能夠更全面地了解學生的學習情況，并提供更有針對性的指導。

3.**拓展實踐機會**：尋找更多的實踐機會，比如與當地企業(yè)合作，讓學生參與真實的溝通項目，或者組織模擬辯論賽、演講比賽等活動，讓學生在實際操作中提升傾聽與表達的能力。

4.**個性化學習計劃**：根據學生的學習需求和反饋，制定個性化的學習計劃，幫助他們在課后進行有針對性的練習，從而更好地鞏固課堂所學。

5.**持續(xù)跟蹤與評估**：對學生的傾聽與表達技能進行持續(xù)跟蹤和評估，確保教學效果，并根據評估結果不斷調整教學策略。板書設計①傾聽的重要性

-傾聽是溝通的基礎

-建立良好人際關系

-獲取信息，理解他人

-尊重他人，增進信任

②有效傾聽的技巧

-保持專注

-積極參與

-避免打斷

-適時提問

③表達的基本原則

-清晰簡潔

-恰當語言

-傾聽反饋

-保持自信

④表達的技巧

-使用開放性問題

-避免否定性語言

-非言語溝通

-沉默技巧

⑤傾聽與表達的案例分析

-成功溝通案例

-失敗溝通案例

-案例背景、特點、意義

⑥傾聽與表達在日常生活中的應用

-家庭溝通

-學校學習

-職場協(xié)作

⑦傾聽與表達的心理健康影響

-心理健康重要性

-緩解壓力

-自我認知

⑧傾聽與表達的自我提升

-練習提高

-反思改進

-個性化學習計劃課后作業(yè)為了幫助學生鞏固本節(jié)課《傾聽與表達》的學習內容，以下作業(yè)將有助于他們提高相關技能：

1.**傾聽日記**：

-任務：記錄一次與家人、朋友的對話，描述對話內容、你的感受以及你在傾聽過程中的思考。

-目的：通過記錄和分析對話，學生可以更好地理解傾聽的重要性，并反思自己的傾聽技巧。

2.**表達練習**：

-任務：選擇一個你感興趣的話題，準備一個簡短的演講或討論，練習清晰、有邏輯地表達你的觀點。

-目的：通過練習，學生可以提高自己的表達能力，學會如何有效地傳達信息。

3.**角色扮演**：

-任務：與同學合作，進行一次角色扮演練習，模擬一個特定的社交場景，如面試、談判或團隊會議。

-目的：通過角色扮演，學生可以在模擬的情境中練習傾聽和表達，增強實際應用能力。

4.**案例分析**：

-任務：閱讀一篇關于溝通失敗的案例，分析案例中傾聽和表達的問題，并提出改進建議。

-目的：通過分析案例，學生可以學習如何識別溝通中的問題，并思考如何解決這些問題。

5.**反思與總結**：

-任務：寫一篇反思文章，總結你在本節(jié)課中學到的傾聽與表達技巧，并討論你在日常生活中如何應用這些技巧。

-目的：通過反思，學生可以加深對所學知識的理解，并思考如何將其應用于實際生活中。

具體作業(yè)示例：

1.**傾聽日記**：

-日期：2023年11月15日

-場景：與朋友討論最近的電影

-感受：在朋友講述電影情節(jié)時，我發(fā)現自己容易分心，錯過了她的一些細節(jié)描述。

-思考：我意識到在傾聽時需要更加專注，避免在對話中走神。

2.**表達練習**：

-話題：環(huán)保的重要性

-演講要點：

-環(huán)境污染的現狀

-環(huán)保對人類健康的益處

-我們可以采取的行動

-目的：通過練習，學生可以學會如何組織思路