人教版七年級上冊美術(shù)第1課《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計

人教版七年級上冊美術(shù)第1課《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級上冊美術(shù)第1課《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們一起來探索美術(shù)世界里的一個奇妙領(lǐng)域——《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》。讓我們一起走進這堂課，感受造型藝術(shù)的魅力吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解等美術(shù)核心素養(yǎng)，提高學(xué)生對造型藝術(shù)的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和創(chuàng)作，體驗藝術(shù)帶來的樂趣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-**核心內(nèi)容**：認識并理解不同造型藝術(shù)的特點和表現(xiàn)手法。

-**舉例**：通過分析課本中的作品，如雕塑、繪畫、裝置藝術(shù)等，讓學(xué)生掌握每種藝術(shù)形式的基本特征和創(chuàng)作技巧。

2.教學(xué)難點：

-**難點內(nèi)容**：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨立創(chuàng)作能力。

-**舉例**：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以將觀察到的造型元素和個人情感相結(jié)合，形成具有個性的作品。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過討論、實踐等方式，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，如通過小組合作，鼓勵學(xué)生從不同的角度和材料出發(fā)，探索造型藝術(shù)的多樣性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與造型藝術(shù)相關(guān)的圖片集、視頻資料，以及展示不同藝術(shù)形式的圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備繪畫材料、雕塑工具等，確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造輕松的創(chuàng)作氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**環(huán)節(jié)內(nèi)容**：展示一組造型藝術(shù)作品的照片，如現(xiàn)代雕塑、抽象繪畫等。

-**師生互動**：請學(xué)生分享對這些作品的第一印象，激發(fā)他們對造型藝術(shù)的興趣。

-**教師提問**：“這些作品給你什么樣的感覺？它們是如何表現(xiàn)藝術(shù)家的創(chuàng)造力的？”

-**教師總結(jié)**：引導(dǎo)學(xué)生認識到造型藝術(shù)是藝術(shù)家表達情感和思想的獨特方式。

**講授新課（15分鐘）**

-**環(huán)節(jié)內(nèi)容**：講解不同造型藝術(shù)的特點，如雕塑的立體感、繪畫的平面性等。

-**師生互動**：通過投影展示不同藝術(shù)形式的代表作品，如《大衛(wèi)像》、梵高的《星夜》等。

-**教師講解**：介紹每種藝術(shù)形式的歷史背景、創(chuàng)作技巧和表現(xiàn)手法。

-**教師總結(jié)**：強調(diào)造型藝術(shù)在文化和歷史中的重要地位。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-**環(huán)節(jié)內(nèi)容**：分組討論，每組選擇一種藝術(shù)形式，分析其特點和創(chuàng)作要點。

-**師生互動**：每組匯報討論結(jié)果，教師進行點評和補充。

-**教師提問**：“你們認為哪種藝術(shù)形式最適合表達自己的情感？”

-**教師總結(jié)**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。

**課堂提問（5分鐘）**

-**環(huán)節(jié)內(nèi)容**：提出幾個與造型藝術(shù)相關(guān)的問題，如“如何通過造型藝術(shù)來表達個人風(fēng)格？”

-**師生互動**：邀請學(xué)生回答問題，教師進行引導(dǎo)和總結(jié)。

-**教師提問**：“你們覺得在學(xué)習(xí)造型藝術(shù)時，最重要的是什么？”

-**教師總結(jié)**：強調(diào)觀察力、想象力和創(chuàng)造力的重要性。

**課堂活動（10分鐘）**

-**環(huán)節(jié)內(nèi)容**：進行一個簡單的造型藝術(shù)創(chuàng)作活動，如用彩色紙折疊出立體造型。

-**師生互動**：學(xué)生分組進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

-**教師提問**：“你們在創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-**教師總結(jié)**：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中嘗試不同的方法和材料，發(fā)展個人的創(chuàng)造力。

**課后作業(yè)（5分鐘）**

-**環(huán)節(jié)內(nèi)容**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一種藝術(shù)形式，進行一次簡單的創(chuàng)作嘗試。

-**師生互動**：提醒學(xué)生下次課將展示自己的作品，鼓勵他們期待分享的時刻。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

-**環(huán)節(jié)內(nèi)容**：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)。

-**師生互動**：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作體驗。

-**教師總結(jié)**：強調(diào)造型藝術(shù)在生活中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

**用時說明**：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-課堂活動：10分鐘

-課后作業(yè)：5分鐘

-總結(jié)與反思：5分鐘

總計：45分鐘六、拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《世界美術(shù)名作全集》：這是一本全面介紹世界美術(shù)作品的書籍，適合學(xué)生深入了解不同時期、不同地區(qū)的造型藝術(shù)。

-《美術(shù)鑒賞入門》：這本書從基礎(chǔ)開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生如何欣賞和分析美術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力。

-《藝術(shù)的故事》：通過講述藝術(shù)史上的重要事件和作品，幫助學(xué)生了解藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**探究課題**：學(xué)生可以選擇一個感興趣的造型藝術(shù)形式，如現(xiàn)代雕塑、街頭藝術(shù)等，進行深入研究。

-**研究方法**：

-**資料收集**：通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集相關(guān)資料，包括藝術(shù)家的生平、作品背景、創(chuàng)作手法等。

-**實地考察**：如果可能，組織學(xué)生參觀美術(shù)館、畫廊或戶外藝術(shù)裝置，親身體驗藝術(shù)作品。

-**小組討論**：鼓勵學(xué)生分組討論，分享各自的研究成果，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-**成果展示**：

-**研究報告**：學(xué)生可以撰寫研究報告，總結(jié)自己的研究成果。

-**藝術(shù)作品**：學(xué)生可以將自己的探究成果以藝術(shù)作品的形式呈現(xiàn)，如繪畫、雕塑等。

-**課堂分享**：在下一節(jié)課上，學(xué)生可以分享自己的探究成果，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得。

3.**實踐活動**：

-**社區(qū)藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)創(chuàng)作活動，如公共壁畫、裝置藝術(shù)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-**藝術(shù)工作坊**：組織藝術(shù)工作坊，邀請專業(yè)藝術(shù)家指導(dǎo)學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)作，提升學(xué)生的實踐能力。

-**藝術(shù)展覽**：參觀藝術(shù)展覽，讓學(xué)生接觸更多優(yōu)秀的藝術(shù)作品，拓寬視野。

4.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-**文學(xué)與藝術(shù)**：鼓勵學(xué)生閱讀與藝術(shù)相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、小說等，感受文學(xué)與藝術(shù)的交融。

-**歷史與藝術(shù)**：結(jié)合歷史知識，了解不同歷史時期的藝術(shù)特點，加深對藝術(shù)發(fā)展的理解。

-**科技與藝術(shù)**：探討科技在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如數(shù)字藝術(shù)、互動藝術(shù)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-造型藝術(shù)的基本概念

-不同造型藝術(shù)的特點和表現(xiàn)手法

-藝術(shù)家如何運用造型藝術(shù)表達情感和思想

②關(guān)鍵詞匯：

-造型藝術(shù)

-立體感

-平面性

-創(chuàng)作技巧

-表現(xiàn)手法

③重點句子：

-“造型藝術(shù)是藝術(shù)家表達情感和思想的重要方式?！?/p>

-“通過觀察、思考和創(chuàng)作，我們可以更好地理解造型藝術(shù)的價值?！?/p>

-“每個藝術(shù)家都有自己獨特的創(chuàng)作風(fēng)格，這也是造型藝術(shù)的魅力所在?！卑恕⒆鳂I(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**課后閱讀**：

-選擇一本與造型藝術(shù)相關(guān)的書籍進行閱讀，如《世界美術(shù)名作全集》或《美術(shù)鑒賞入門》。

-閱讀完畢后，寫一篇不少于300字的讀書筆記，總結(jié)閱讀體會和對造型藝術(shù)的看法。

2.**藝術(shù)作品分析**：

-找出一幅你喜歡的造型藝術(shù)作品，可以是課本中提到的，也可以是其他藝術(shù)家的作品。

-分析這幅作品的藝術(shù)特點、創(chuàng)作手法以及它想要傳達的信息。

-撰寫一份分析報告，包括作品的背景介紹、藝術(shù)風(fēng)格分析、個人評價等。

3.**創(chuàng)作實踐**：

-根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的造型藝術(shù)知識，嘗試創(chuàng)作一件小作品。

-作品可以是一幅畫、一個雕塑或任何其他形式的造型藝術(shù)。

-在作品中嘗試運用你所學(xué)到的技巧和表現(xiàn)手法，表達你的想法或情感。

4.**小組項目**：

-與同學(xué)組成小組，選擇一個公共空間，如學(xué)校走廊或社區(qū)公園，進行一次藝術(shù)創(chuàng)作活動。

-小組合作設(shè)計并實施一個公共藝術(shù)項目，如壁畫、裝置藝術(shù)等。

-記錄項目實施過程，包括設(shè)計思路、實施步驟、遇到的問題及解決方案等。

**作業(yè)反饋：**

1.**及時批改**：

-作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后的第二天進行批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.**詳細反饋**：

-對于閱讀筆記，重點評價學(xué)生的理解深度、分析能力和寫作水平。

-對于藝術(shù)作品分析報告，評價學(xué)生的分析邏輯、對藝術(shù)手法的識別能力以及對作品情感的理解。

-對于創(chuàng)作實踐，評價學(xué)生的創(chuàng)意、技術(shù)運用和對所學(xué)知識的運用能力。

-對于小組項目，評價學(xué)生的團隊合作能力、項目執(zhí)行力和創(chuàng)新思維。

3.**改進建議**：

-對于每個學(xué)生的作業(yè)，給出具體的改進建議，如增加閱讀量、深化分析、提高技術(shù)熟練度等。

-對于小組項目，提供改進項目執(zhí)行策略、增強團隊合作效果的建議。

4.**展示與討論**：

-鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作品，并進行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗。

-通過展示和討論，促進學(xué)生對所學(xué)知識的進一步理解和應(yīng)用。

5.**家長溝通**：

-定期與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和存在的問題。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**互動式教學(xué)**：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)他們的團隊合作能力和表達能力。

2.**跨學(xué)科融合**：我將造型藝術(shù)與其他學(xué)科如文學(xué)、歷史相結(jié)合，讓學(xué)生從多個角度理解藝術(shù)，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式有助于拓寬學(xué)生的視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學(xué)生參與度不高**：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對造型藝術(shù)缺乏興趣或自信心不足。

2.**作業(yè)反饋不夠及時**：由于教學(xué)任務(wù)繁重，我有時無法及時對學(xué)生的作業(yè)進行反饋，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，如藝術(shù)創(chuàng)作比賽、藝術(shù)知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的需求，給予他們更多的個性化指導(dǎo)。

2.**優(yōu)化作業(yè)反饋機制**：我將努力優(yōu)化作業(yè)反饋機制，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能在提交后得到及時的反饋。這可能需要我調(diào)整時間管理，或者尋求同事的幫助。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、同伴互評、過程性評價等，這樣不僅能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能促進學(xué)生的自我反思和成長。典型例題講解在《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》這一課中，我們學(xué)習(xí)了不同造型藝術(shù)的特點和表現(xiàn)手法。以下是一些典型例題，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識：

1.**例題**：分析以下雕塑作品《大衛(wèi)像》，說明其藝術(shù)特點及創(chuàng)作手法。

**答案**：《大衛(wèi)像》是米開朗基羅的代表作之一，其藝術(shù)特點包括：

-**立體感**：雕塑呈現(xiàn)出強烈的立體感，大衛(wèi)的身體肌肉線條分明，表現(xiàn)出人體的力量和動感。

-**古典主義風(fēng)格**：作品體現(xiàn)了古典主義藝術(shù)風(fēng)格，注重形式美和人體比例的和諧。

-**創(chuàng)作手法**：米開朗基羅運用了雕刻和塑形的手法，通過對大理石材料的精細加工，展現(xiàn)了大衛(wèi)的英勇形象。

2.**例題**：比較以下兩幅繪畫作品《蒙娜麗莎》和《向日葵》，分析它們在造型藝術(shù)上的不同特點。

**答案**：

-**《蒙娜麗莎》**：

-**藝術(shù)特點**：這幅畫以肖像畫的形式展現(xiàn)，注重人物表情的細膩刻畫，給人以神秘感。

-**創(chuàng)作手法**：達芬奇運用了透視法和光影效果，使畫面更具立體感。

-**《向日葵》**：

-**藝術(shù)特點**：這幅畫以靜物畫的形式展現(xiàn)，通過對向日葵的描繪，表現(xiàn)出生命的活力和自然之美。

-**創(chuàng)作手法**：梵高運用了印象派的手法，通過大膽的色彩和筆觸，表現(xiàn)出畫面的動感。

3.**例題**：分析以下裝置藝術(shù)作品《時間流逝》，說明其藝術(shù)特點及創(chuàng)作手法。

**答案**：《時間流逝》是克里斯托夫·博爾格的代表作之一，其藝術(shù)特點包括：

-**互動性**：作品鼓勵觀眾參與，通過觀眾的互動，作品的意義和形態(tài)會發(fā)生變化。

-**裝置藝術(shù)**：作品采用了多種材料，如金屬、玻璃等，將這些材料組合在一起，形成獨特的視覺效果。

-**創(chuàng)作手法**：博爾格運用了裝置藝術(shù)的手法，通過對材料的巧妙運用，展現(xiàn)了時間的流逝和變化。

4.**例題**：分析