第2單元生物體的結(jié)構(gòu) 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)

第2單元生物體的結(jié)構(gòu)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)第2單元生物體的結(jié)構(gòu)，包括植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納等科學(xué)探究能力，提高學(xué)生對(duì)生物體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生物現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)其科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：教師需重點(diǎn)講解細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu)的功能和區(qū)別，以及植物細(xì)胞特有的葉綠體和液泡。

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系：通過實(shí)例說明細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特定功能，如細(xì)胞膜的選擇透過性、細(xì)胞核的遺傳信息存儲(chǔ)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能：學(xué)生可能難以理解細(xì)胞膜的雙層結(jié)構(gòu)和其選擇透過性的原理。

-細(xì)胞核的功能：學(xué)生可能對(duì)細(xì)胞核內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程感到困惑。

-植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的比較：學(xué)生需要區(qū)分兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同，并理解其生物學(xué)意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的圖片、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的圖表、相關(guān)科普視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鹽酸酒精混合液等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)生物體結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道細(xì)胞是什么嗎？它在我們的身體中扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于細(xì)胞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受細(xì)胞的存在和重要性。

簡(jiǎn)短介紹細(xì)胞的基本概念和它在生物體中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.細(xì)胞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解細(xì)胞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解細(xì)胞是生命的基本單位，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，如紅血球的形狀和功能，讓學(xué)生更好地理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

3.細(xì)胞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解細(xì)胞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的細(xì)胞案例進(jìn)行分析，如植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的比較。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解細(xì)胞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)生物學(xué)研究和醫(yī)學(xué)實(shí)踐的影響，以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)如何影響細(xì)胞的功能。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)的問題，如“為什么細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有選擇性？”

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的分析、討論的結(jié)論及提出的解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)細(xì)胞結(jié)構(gòu)對(duì)于生命活動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索細(xì)胞結(jié)構(gòu)的奧秘。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的生物體，描述其細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，并思考細(xì)胞結(jié)構(gòu)對(duì)其功能的影響。

7.實(shí)驗(yàn)操作（30分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。

過程：

學(xué)生使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞或口腔上皮細(xì)胞，觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的細(xì)胞染色實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生記錄觀察結(jié)果，并嘗試解釋所觀察到的現(xiàn)象。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。

過程：

學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中的收獲和困難，教師總結(jié)教學(xué)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)意見。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-細(xì)胞分裂：介紹細(xì)胞分裂的過程，包括有絲分裂和無(wú)絲分裂，以及它們?cè)谏矬w生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖中的作用。

-細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能：深入探討細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型，以及細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)和磷脂在物質(zhì)運(yùn)輸和細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)中的作用。

-細(xì)胞器的功能：介紹線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，以及它們?cè)诩?xì)胞代謝中的作用。

-細(xì)胞間的信息傳遞：探討細(xì)胞間如何通過細(xì)胞膜、胞間連絲等結(jié)構(gòu)進(jìn)行信息傳遞，以及這種傳遞在細(xì)胞合作和協(xié)調(diào)中的作用。

2.拓展建議

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，如《細(xì)胞生命的秘密》、《細(xì)胞生物學(xué)》等，以擴(kuò)展對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

-視頻資源：推薦觀看教育性的細(xì)胞結(jié)構(gòu)視頻，如“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能”、“細(xì)胞分裂的動(dòng)畫演示”等，通過視覺方式加深理解。

-實(shí)驗(yàn)?zāi)M：利用在線模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行細(xì)胞結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，如“細(xì)胞膜的選擇透過性實(shí)驗(yàn)”、“細(xì)胞分裂模擬”等。

-科普講座：組織或推薦學(xué)生參加有關(guān)細(xì)胞生物學(xué)的科普講座，邀請(qǐng)專家講解細(xì)胞結(jié)構(gòu)的前沿研究和發(fā)展趨勢(shì)。

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生分組研究特定的細(xì)胞結(jié)構(gòu)或功能，如“線粒體的功能與疾病的關(guān)系”、“細(xì)胞膜在免疫中的作用”等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究和合作學(xué)習(xí)的能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)生物學(xué)史的書籍，了解細(xì)胞學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)研究的興趣。

-科學(xué)展覽：參觀自然科學(xué)博物館或科技館中的細(xì)胞生物學(xué)展覽，通過實(shí)物模型和互動(dòng)體驗(yàn)加深對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。

-撰寫報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的科普?qǐng)?bào)告，要求學(xué)生綜合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用圖表和文字進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①細(xì)胞概述

-細(xì)胞是生命的基本單位

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

②細(xì)胞膜

-結(jié)構(gòu)：磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)

-功能：保護(hù)細(xì)胞、物質(zhì)交換、細(xì)胞識(shí)別

③細(xì)胞質(zhì)

-細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)：細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境

-細(xì)胞器：線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等

④細(xì)胞核

-核膜：保護(hù)細(xì)胞核，控制物質(zhì)進(jìn)出

-核仁：合成核糖體RNA

-染色質(zhì)：DNA和蛋白質(zhì)的組合，存儲(chǔ)遺傳信息

⑤細(xì)胞分裂

-有絲分裂：細(xì)胞的復(fù)制過程

-無(wú)絲分裂：某些生物細(xì)胞的分裂方式

⑥細(xì)胞的遺傳信息

-DNA：攜帶遺傳信息的分子

-基因：DNA上的遺傳信息單位

-基因表達(dá)：遺傳信息轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)的過程課后作業(yè)1.實(shí)踐題

題目：觀察洋蔥表皮細(xì)胞，描述其細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察結(jié)果，并解釋你觀察到的一些現(xiàn)象。

答案：觀察結(jié)果可能包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡等結(jié)構(gòu)。現(xiàn)象解釋：細(xì)胞壁是細(xì)胞外層的保護(hù)層，細(xì)胞膜是半透性的，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有細(xì)胞器，細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì)，液泡可能含有細(xì)胞液。

2.應(yīng)用題

題目：為什么人體細(xì)胞沒有細(xì)胞壁？

答案：人體細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞，動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，因?yàn)榧?xì)胞壁主要存在于植物細(xì)胞中，它提供了額外的支持和保護(hù)。動(dòng)物細(xì)胞需要更靈活的結(jié)構(gòu)來適應(yīng)體內(nèi)外的環(huán)境變化。

3.分析題

題目：分析細(xì)胞膜的功能，并舉例說明其在生物體中的作用。

答案：細(xì)胞膜的功能包括保護(hù)細(xì)胞、控制物質(zhì)進(jìn)出、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。例如，細(xì)胞膜通過選擇性通透性控制營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的進(jìn)入和廢物的排出，通過細(xì)胞間連接進(jìn)行細(xì)胞間的信號(hào)傳遞。

4.創(chuàng)設(shè)題

題目：如果你是一位科學(xué)家，你如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明細(xì)胞膜的選擇透過性？

答案：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：

-準(zhǔn)備兩個(gè)相同的小容器，分別標(biāo)記為A和B。

-在A容器中加入清水，在B容器中加入含有不同顏色染料的溶液。

-將細(xì)胞膜放置在A和B容器之間，確保細(xì)胞膜與兩個(gè)容器接觸。

-觀察一段時(shí)間后，記錄A容器中水的顏色變化，以及B容器中染料溶液的顏色變化。

-通過比較兩個(gè)容器中溶液的顏色變化，可以推斷細(xì)胞膜的選擇透過性。

5.比較題

題目：比較植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)