Unit 2 On the Weekend Lesson 2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊

Unit2OntheWeekendLesson2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2OntheWeekendLesson2（周末活動第二課）

2.教學(xué)年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2024年10月26日星期五第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??同學(xué)們，今天我們要一起探索英語世界中的周末活動！準(zhǔn)備好迎接一場歡樂的英語學(xué)習(xí)之旅了嗎？讓我們一起走進(jìn)這充滿樂趣的Unit2OntheWeekendLesson2！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，包括語言知識、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)周末活動，學(xué)生能夠增強(qiáng)對西方文化習(xí)俗的了解，提高聽、說、讀、寫技能，培養(yǎng)跨文化交流意識，同時鍛煉邏輯思維和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析四年級一班的學(xué)生們正值活潑好動的年紀(jì)，他們對新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)熱情較高。在知識層面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，對英語學(xué)習(xí)的興趣也逐步增強(qiáng)。然而，由于個體差異，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的能力和素質(zhì)方面存在一定差異。

在聽力和口語能力方面，部分學(xué)生能夠較為準(zhǔn)確地聽懂日常對話，并能進(jìn)行簡單的口語交流。但仍有部分學(xué)生在聽力理解上存在困難，尤其是對于較快的語速和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。在口語表達(dá)上，學(xué)生的詞匯量有限，句子結(jié)構(gòu)較為簡單，缺乏一定的連貫性和邏輯性。

閱讀能力方面，學(xué)生對英語短文的理解能力有待提高，對長句和復(fù)雜句子的處理能力較弱。在寫作方面，學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力有限，句子結(jié)構(gòu)單一，缺乏創(chuàng)意和表達(dá)個性。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生在課堂上容易分心，參與度不高。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，如課堂互動減少，學(xué)習(xí)效果降低。

總體來說，學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上有著較好的基礎(chǔ)，但同時也存在一些問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.我將采用互動式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合學(xué)生的實際水平，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

2.通過設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬周末活動場景，提高口語表達(dá)能力和情境感知。

3.利用多媒體教學(xué)，如PPT展示周末活動圖片，幫助學(xué)生直觀理解文化背景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的周末活動經(jīng)歷，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和交流能力。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時：5分鐘）

**1.情境創(chuàng)設(shè)：**

-**活動描述：**我將展示一些周末活動的圖片，如家庭聚會、戶外運(yùn)動、看電影等。

-**目的：**引起學(xué)生對周末活動的興趣，激發(fā)他們的聯(lián)想。

**2.提出問題：**

-**活動描述：**“同學(xué)們，你們平時都做些什么周末活動呢？能和我分享一下嗎？”

-**目的：**讓學(xué)生參與討論，引入新課主題。

**3.學(xué)生互動：**

-**活動描述：**讓學(xué)生分享自己的周末活動經(jīng)歷，教師簡要點(diǎn)評。

-**用時：**3分鐘

###講授新課（用時：20分鐘）

**1.介紹周末活動：**

-**活動描述：**講解周末活動的定義和常見類型，如休閑、運(yùn)動、學(xué)習(xí)等。

-**目的：**讓學(xué)生了解周末活動的多樣性和重要性。

**2.教授新詞匯：**

-**活動描述：**介紹與周末活動相關(guān)的詞匯，如picnic（野餐）、travel（旅行）、study（學(xué)習(xí)）等。

-**目的：**擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

**3.示例句型：**

-**活動描述：**通過例句展示如何用英語描述周末活動。

-**目的：**幫助學(xué)生理解并運(yùn)用新學(xué)到的句型。

**4.學(xué)生跟讀：**

-**活動描述：**讓學(xué)生跟讀例句，模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

-**用時：**5分鐘

###鞏固練習(xí)（用時：15分鐘）

**1.小組討論：**

-**活動描述：**將學(xué)生分成小組，討論并描述自己的周末活動。

-**目的：**培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和口語表達(dá)能力。

**2.角色扮演：**

-**活動描述：**學(xué)生扮演不同的角色，模擬一個周末活動場景。

-**目的：**提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力和情境感知。

**3.練習(xí)題：**

-**活動描述：**提供練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固新學(xué)到的知識。

-**目的：**鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

###課堂提問（用時：5分鐘）

**1.檢查學(xué)生理解：**

-**活動描述：**提問一些關(guān)于周末活動的問題，檢查學(xué)生對新課內(nèi)容的理解程度。

-**目的：**了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

**2.鼓勵學(xué)生提問：**

-**活動描述：**鼓勵學(xué)生提出自己對周末活動的問題，進(jìn)行互動解答。

-**目的：**激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

**3.總結(jié)反饋：**

-**活動描述：**對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，給予學(xué)生反饋。

-**目的：**幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

###教學(xué)評價（用時：2分鐘）

-**活動描述：**收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)題答案等，進(jìn)行評價和反饋。

-**目的：**了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**周末活動圖片集：**收集不同國家和文化背景下的周末活動圖片，如家庭聚會、戶外運(yùn)動、藝術(shù)展覽等，幫助學(xué)生了解多元文化中的周末生活方式。

-**英語視頻資料：**搜索與周末活動相關(guān)的英語視頻，如旅游紀(jì)錄片、英語教學(xué)視頻等，通過視聽結(jié)合的方式增強(qiáng)學(xué)生的語言感知能力。

-**英語繪本故事：**選擇一些以周末活動為主題的英語繪本故事，如《周末去哪兒》、《周末的冒險》等，通過故事情節(jié)的趣味性吸引學(xué)生閱讀。

-**英語歌曲：**搜集一些與周末活動相關(guān)的英語歌曲，如《Weekend》、《MyWeekend》等，通過音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)拓展：**建議學(xué)生在課后收集自己或家人的周末活動照片，并嘗試用英語撰寫簡短描述，如“Lastweekend,myfamilywenttothebeach.Wehadagreattimeplayinginthesandandswimmingintheocean.”

-**課外閱讀推薦：**引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于周末活動的英語文章或書籍，如《TheBestWeekendActivitiesAroundtheWorld》等，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

-**英語角活動：**鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與同學(xué)一起用英語討論周末活動，提高口語交流能力。

-**文化交流項目：**如果學(xué)校有條件，可以組織學(xué)生參與文化交流項目，如與外國學(xué)生交換周末活動經(jīng)歷，增進(jìn)國際視野。

-**社區(qū)服務(wù)實踐：**建議學(xué)生利用周末時間參與社區(qū)服務(wù)，如環(huán)?；顒印⒅驹刚叻?wù)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，培養(yǎng)社會責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開始了?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得自己既有得也有失，下面我就來和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動式教學(xué)，比如小組討論和角色扮演，這些活動讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們有機(jī)會表達(dá)自己時，他們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了。但是，我也注意到，有些學(xué)生還是不太敢于開口，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們在小組活動中找到自己的位置，逐漸增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力。

在策略上，我使用了多媒體教學(xué)，比如PPT和視頻，這些資源確實豐富了課堂內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解周末活動的多樣性。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生因為過于關(guān)注視覺內(nèi)容而忽略了語言學(xué)習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更好地平衡視覺和聽覺資源，確保學(xué)生們能夠全面吸收知識。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時候還是會有學(xué)生分心。我意識到，我需要更加靈活地運(yùn)用課堂管理技巧，比如通過游戲或者競賽的形式來吸引學(xué)生的注意力，同時也要加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，確保每個人都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生們在知識上，對周末活動的英語表達(dá)有了更深入的理解；在技能上，他們的口語表達(dá)能力得到了提升；在情感態(tài)度上，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如部分學(xué)生在聽力理解上還有困難，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-**聽力訓(xùn)練：**我將設(shè)計更多的聽力練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上和課后都有機(jī)會提高聽力理解能力。

-**口語表達(dá)：**我會繼續(xù)鼓勵學(xué)生參與口語練習(xí)，同時提供更多的機(jī)會讓他們在不同的情境中運(yùn)用英語。

-**個性化教學(xué)：**我會根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

-**家校合作：**我會與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成良好的家校合作氛圍。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-周末活動的英語表達(dá)

-常用詞匯：picnic,travel,study,relax,exercise

-常用句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallygotothepark.Weoftengocamping.

②重點(diǎn)詞匯：

-picnic

-travel

-study

-relax

-exercise

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Iusuallygotothepark.

-Weoftengocamping.

-Iliketospendmyweekendswithmyfamily.

-Theyenjoyplayingsportsonweekends.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**家庭作業(yè)：**

-**任務(wù)描述：**學(xué)生需要選擇一個自己喜歡的周末活動，并用英語寫一篇簡短的描述，包括活動的名稱、地點(diǎn)、參與人數(shù)、活動內(nèi)容等。

-**字?jǐn)?shù)要求：**100-150字。

-**目的：**通過寫作練習(xí)，鞏固學(xué)生對周末活動相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

2.**聽力練習(xí)：**

-**任務(wù)描述：**學(xué)生需要聽一段關(guān)于周末活動的英語聽力材料，并回答相關(guān)問題。

-**內(nèi)容來源：**可以是教材配套的聽力材料或網(wǎng)絡(luò)資源。

-**目的：**提高學(xué)生的聽力理解能力和對英語語音的敏感度。

3.**口語練習(xí)：**

-**任務(wù)描述：**學(xué)生需要與家長或同伴用英語進(jìn)行對話，模擬一個周末活動的場景。

-**目的：**通過實際對話練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改：**

-**反饋時間：**作業(yè)提交后的第二天進(jìn)行批改。

-**目的：**保證學(xué)生能夠及時得到反饋，了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.**詳細(xì)反饋：**

-**內(nèi)容：**對學(xué)生的寫作、聽力和口語練習(xí)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，包括優(yōu)點(diǎn)和需