Unit 1 How tall are you Part C Story time（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊

Unit1HowtallareyouPartCStorytime（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1HowtallareyouPartCStorytime（教學設計）

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年4月20日星期四下午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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同學們，今天我們一起來走進一個充滿趣味的故事世界，通過《Howtallareyou》這一單元的學習，我們將通過PartC的Storytime，一起來探索故事中的人物和情節(jié)。準備好了嗎？讓我們開始這段英語學習之旅吧！?????核心素養(yǎng)目標在今天的英語故事學習中，我們將著重培養(yǎng)同學們的以下核心素養(yǎng)：語言能力，通過故事情境提升對英語詞匯和句型的運用；文化意識，感受不同文化背景下的生活情趣；思維品質(zhì)，通過分析故事情節(jié)發(fā)展培養(yǎng)邏輯思維；學習能力，通過自主閱讀和討論提升學習策略。通過這些活動，希望同學們能在英語學習的道路上不斷進步。??????學情分析六年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語學習基礎，他們能夠識別并運用一些基本的英語詞匯和句型。在知識層面上，他們對英語字母、音標以及基本的語法規(guī)則有一定的了解。然而，由于英語學習的差異性，學生的層次也較為分明。

部分學生在詞匯積累方面較為豐富，能夠較流暢地進行簡單的日常對話；而在另一部分學生中，則存在詞匯量不足、發(fā)音不準確的問題。在能力方面，學生的聽力和口語能力相對較強，但閱讀理解和寫作能力則有待提高。

從素質(zhì)角度來看，六年級的學生已經(jīng)具備了一定的自主學習能力，但在課堂參與度和合作學習方面，仍需加強。在行為習慣上，部分學生表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度，積極參與課堂活動；但也有學生存在注意力不集中、課堂紀律松散等問題。

本節(jié)課的《Howtallareyou》PartCStorytime，旨在通過故事學習提升學生的閱讀理解能力和文化意識。考慮到學生的層次差異，我將采取分層教學的方法，為不同層次的學生提供相應的學習任務和指導。同時，通過小組合作和互動討論，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。通過這些措施，旨在幫助學生克服學習困難，提高英語學習的整體水平。??????教學方法與手段1.教學方法：采用情境教學法，通過創(chuàng)設故事情境，讓學生在真實語境中感受和學習英語，提高語言的實際運用能力。

2.教學方法：實施任務型教學法，設計一系列與故事內(nèi)容相關(guān)的任務，引導學生通過完成任務來理解和運用新知識。

3.教學方法：運用合作學習法，鼓勵學生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和批判性思維。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示故事插圖，激發(fā)學生的視覺興趣，增強課堂氛圍。

2.運用音頻材料播放故事朗讀，提高學生的聽力理解能力，同時幫助學生模仿語音語調(diào)。

3.互動軟件輔助教學，通過在線練習和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。教學過程一、導入（5分鐘）

同學們，今天我們要一起探索一個有趣的故事，這個故事叫做《Howtallareyou》。在開始之前，我們先來做一個熱身活動。請同學們閉上眼睛，想象一下自己正在參加一個有趣的派對，派對上有很多不同身高的人?，F(xiàn)在，請你們用英語描述一下你遇到的這些人的身高，比如：“Heistall.”或者“Sheisshort.”我們先來試一試，看誰能夠用最生動的語言來描述。準備好了嗎？現(xiàn)在開始！

（學生嘗試用英語描述身高，老師適時給予鼓勵和糾正）

二、新課導入（10分鐘）

現(xiàn)在我們知道了如何用英語描述身高，接下來讓我們進入今天的故事《Howtallareyou》。這個故事發(fā)生在一個小村莊里，村莊里的人們都有著不同的身高。今天，我們將一起跟隨故事的主角，探索他們的冒險旅程。

首先，我會用PPT展示故事的第一幅插圖，請大家仔細觀察，然后告訴我你們看到了什么。

（學生觀察插圖并回答）

（老師講述故事第一部分）

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

現(xiàn)在我們已經(jīng)對故事有了初步的了解，接下來我們要深入探究故事的主旨內(nèi)容。

1.人物介紹

我會提問：“故事中的主要人物有哪些？他們分別是誰？”

（學生回答）

然后，我會進一步引導：“請同學們思考，這些人物有什么特點？他們?yōu)槭裁磿贿x中參與這次冒險？”

（學生思考并回答）

2.故事情節(jié)

我會提問：“故事中發(fā)生了哪些有趣的事情？這些事情是如何發(fā)生的？”

（學生回答）

然后，我會引導學生分析：“這些情節(jié)是如何推動故事發(fā)展的？它們對故事的主題有什么影響？”

（學生分析）

3.故事主題

我會提問：“這個故事想要告訴我們什么？它傳達了什么樣的價值觀？”

（學生回答）

然后，我會總結(jié)：“這個故事通過描述不同身高的人物，告訴我們每個人都有自己的價值和特點，我們應該尊重和接納不同的個體。”

四、全文側(cè)重點學習（15分鐘）

1.句型學習

我會展示一些關(guān)鍵句型，如：“Howtallareyou?”和“He/Sheis...tall/short.”

（學生跟讀并模仿）

然后，我會引導學生用這些句型進行對話練習。

（學生進行對話練習）

2.詞匯學習

我會展示一些與身高相關(guān)的詞匯，如：“tall”、“short”、“high”、“l(fā)ow”等。

（學生跟讀并模仿）

然后，我會讓學生用這些詞匯造句。

（學生造句）

五、小組活動（15分鐘）

為了鞏固今天所學的內(nèi)容，我們將進行一個小組活動。

1.小組討論

我會將學生分成小組，每個小組選擇一個故事中的角色，并討論他們的身高特點以及他們在故事中的作用。

（學生小組討論）

2.角色扮演

每個小組選派一名代表，進行角色扮演，用英語展示他們的角色特點。

（學生角色扮演）

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

同學們，今天我們一起學習了故事《Howtallareyou》，通過這個故事，我們了解到了每個人都有自己的價值和特點。在接下來的學習中，希望大家能夠更加自信，勇敢地展示自己的獨特之處。

最后，請大家思考一下，你們今天學到了什么？有沒有什么想要分享的？

（學生分享學習心得）

今天的課程就到這里，希望大家在課后能夠繼續(xù)復習今天的內(nèi)容，下節(jié)課我們將繼續(xù)我們的英語學習之旅。謝謝大家！再見！??????教學資源拓展1.拓展資源：

為了豐富學生對身高的認識，我們可以引入一些與人類身高相關(guān)的科學知識。例如，探討影響身高的因素，如遺傳、營養(yǎng)、運動等。此外，還可以介紹一些世界著名的身高記錄，如世界最高的人、最矮的人等，這些信息不僅能夠激發(fā)學生的好奇心，還能幫助他們將英語學習與實際生活相結(jié)合。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-讓學生閱讀關(guān)于身高研究的科普文章，了解身高是如何受到遺傳和環(huán)境影響。

-選擇一些關(guān)于身高記錄的書籍或文章，讓學生了解世界各地的身高記錄。

（2）視頻資源：

-利用網(wǎng)絡資源搜索與身高相關(guān)的科普視頻，如身高測量方法、身高與健康的關(guān)聯(lián)等。

-播放一些有趣的身高挑戰(zhàn)視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

（3）互動活動：

-組織學生進行身高測量活動，讓學生親自體驗身高測量的過程，并用英語記錄和分享。

-設計一個身高相關(guān)的英語角活動，讓學生用英語討論身高問題，如：“Whatisthetallestbuildinginyourcity?”或“Howdoyouthinkexerciseaffectsyourheight?”

（4）寫作練習：

-讓學生寫一篇關(guān)于自己身高的短文，內(nèi)容包括自己的身高、理想身高、影響身高的因素等。

-鼓勵學生寫一篇關(guān)于世界著名身高記錄的報道，要求使用英語描述人物、事件和背景信息。

（5）課外作業(yè)：

-為學生布置一項課外作業(yè)，要求他們調(diào)查自己家庭成員的身高，并繪制一個身高圖表。

-讓學生收集關(guān)于身高研究的資料，如論文、報告等，并在課堂上進行分享。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了進一步鞏固學生對《Howtallareyou》這一單元的學習成果，以下是一些與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。

（1）閱讀材料：

-《TheWorld'sTallestBuildings》：介紹世界上最高的建筑，讓學生了解不同建筑的高度，并用英語描述。

-《FamousTallPeopleinHistory》：介紹歷史上著名的高個子人物，如籃球運動員、科學家等，增強學生的文化意識。

（2）視頻資源：

-《HowtoMeasureHeight》：一個簡單的視頻，展示如何正確測量身高，讓學生了解身高測量的方法。

-《TallPeoplevs.ShortPeople：AFunFactVideo》：一個有趣的視頻，通過對比高個子和矮個子的特點，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：

-讓學生選擇上述閱讀材料中的一篇進行閱讀，并嘗試用英語總結(jié)文章的主要內(nèi)容。

-鼓勵學生將閱讀材料中的新詞匯和句型應用到自己的寫作或口語表達中。

（2）視頻觀看：

-觀看視頻資源后，讓學生用英語回答以下問題：

-視頻中介紹了哪些身高測量方法？

-你認為身高對一個人的生活有什么影響？

-你認為高個子和矮個子的優(yōu)勢分別是什么？

（3）實踐應用：

-讓學生嘗試測量自己或家人的身高，并用英語記錄下來。

-鼓勵學生在家中或?qū)W校組織一個身高測量活動，與其他同學分享自己的身高數(shù)據(jù)。

（4）寫作練習：

-讓學生寫一篇關(guān)于自己或家人身高的短文，內(nèi)容包括身高、遺傳因素、個人感受等。

-鼓勵學生寫一篇關(guān)于身高與職業(yè)選擇的議論文，探討身高對職業(yè)選擇的影響。

（5）討論與分享：

-在下一節(jié)課上，組織學生進行小組討論，分享他們的閱讀心得、視頻觀看體驗以及寫作練習成果。

-鼓勵學生提出問題，互相解答，共同提高英語水平。板書設計①本文重點知識點：

-如何描述身高：使用詞匯如"tall"、"short"、"high"、"low"等來描述人物或物體的身高。

-身高測量：了解身高測量的基本方法和單位（如米、厘米）。

-身高差異：探討身高差異的原因，包括遺傳、營養(yǎng)和運動等因素。

②關(guān)鍵詞匯：

-tall

-short

-high

-low

-height

-meter(m)

-centimeter(cm)

③重點句子：

-"Howtallareyou?"（你有多高？）

-"He/Sheistall/short."（他/她高/矮。）

-"Thetallestbuildingintheworldis..."（世界上最高的建筑是...）

-"Howdoesheightaffectpeople'slives?"（身高如何影響人們的生活？）

④板書布局：

1.標題：Unit1Howtallareyou?

2.主題：描述身高、測量身高、身高差異

3.詞匯欄：列出關(guān)鍵詞匯，如"tall"、"short"等

4.句型欄：展示重點句子，如"Howtallareyou?"和"He/Sheistall/short."

5.測量方法欄：簡要介紹身高測量的方法和單位

6.身高差異欄：討論身高差異的原因，包括遺傳、營養(yǎng)和運動

7.拓展活動欄：列出課后拓展活動，如閱讀材料、視頻觀看等作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀拓展：

-讓學生閱讀《TheWorld'sTallestBuildings》或《FamousTallPeopleinHistory》，選擇一篇進行閱讀，并完成以下任務：

a.用英語總結(jié)文章的主要內(nèi)容。

b.摘錄至少五個新詞匯，并造句。

c.討論文章中提到的身高差異對人物生活的影響。

2.視頻觀看與討論：

-觀看《HowtoMeasureHeight》和《TallPeoplevs.ShortPeople：AFunFactVideo》。

-在觀看后，完成以下討論題目：

a.視頻中介紹了哪些身高測量方法？

b.你認為身高對一個人的生活有什么影響？

c.你認為高個子和矮個子的優(yōu)勢分別是什么？

3.實踐應用：

-進行家庭身高測量活動，記錄自己、家人或朋友的身高，并用英語描述。

-設計一個身高圖表，展示家庭成員或朋友之間的身高差異。

4.寫作練習：

-以“我的身高故事”為題，寫一篇短文，內(nèi)容包括：

a.你的身高。

b.你認為身高對你有什么影響。

c.你對身高的看法。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-及時批改學生的作業(yè)，確保作業(yè)質(zhì)量。

-對于閱讀拓展，檢查學生是否能夠準確總結(jié)文章內(nèi)容，詞匯運用是否正確，以及是否能夠理解文章的主旨。

-對于視頻觀看與討論，評估學生的討論參與度和觀點表達的準確性。

-對于實踐應用，檢查身高圖表的設計是否合理，描述是否清晰。

-對于寫作練習，評估學生的寫作結(jié)構(gòu)和語言表達是否準確。

2.反饋與建