物理大氣壓強教學(xué)設(shè)計+2024-2025學(xué)年人教版物理八年級下冊

八年級下冊第九章壓強第3節(jié)大氣壓強教學(xué)設(shè)計教材分析《大氣壓強》隸屬于人教版（2024）八年級下冊第九章《壓強》。第九章圍繞壓強這一核心概念展開，由壓強、液體的壓強、大氣壓強、流體壓強與流速的關(guān)系四節(jié)內(nèi)容組成，旨在通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全面理解壓強相關(guān)知識。教材編排從易到難，循序漸進，貼近學(xué)生生活實際。其中《大氣壓強》這一節(jié)，主要介紹大氣壓強的存在、大小及應(yīng)用等知識。教材通過多個實驗和生活實例，引導(dǎo)學(xué)生感受大氣壓強的真實存在，并逐步理解其特點和作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)流體壓強與流速的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容呈現(xiàn)形式豐富多樣，既有直觀的實驗演示，又有生動的圖片說明，有助于學(xué)生更好地理解抽象的物理概念。教學(xué)目標(biāo)物理觀念學(xué)生能認識大氣壓強的存在，理解大氣壓強產(chǎn)生的原因，知道大氣壓強的大小和單位，能說出一些生活中利用大氣壓強的實例，形成初步的壓強觀念?？茖W(xué)思維通過對大氣壓強存在和大小的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和邏輯推理的能力，學(xué)會運用類比、等效替代等科學(xué)思維方法解決問題?？茖W(xué)探究經(jīng)歷探究大氣壓強存在和大小的實驗過程，提高學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、進行實驗、收集證據(jù)、分析論證和評估交流等科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任通過了解大氣壓強在生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，體會物理與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感，讓學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要影響。教學(xué)重點1.大氣壓強的存在及產(chǎn)生原因。2.托里拆利實驗的原理和過程，理解大氣壓強的大小。3.生活中大氣壓強的應(yīng)用實例及原理分析。教學(xué)難點1.用大氣壓強的知識解釋一些生活中的現(xiàn)象。2.托里拆利實驗的原理和實驗過程中的注意事項。3.理解大氣壓強的大小與海拔高度、天氣等因素的關(guān)系。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情境：老師拿出一個裝滿水的杯子，然后用一張硬紙片蓋住杯口，用手按住紙片，將杯子倒過來，慢慢松開手。同學(xué)們，你們猜一猜，這張紙片會掉下來嗎？水會流出來嗎？（老師操作實驗）2.學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們會感到非常驚訝，紛紛發(fā)表自己的看法，有的學(xué)生可能會說紙片會掉下來，水會流出來；有的學(xué)生則會持懷疑態(tài)度。3.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，為什么會出現(xiàn)這樣神奇的現(xiàn)象呢？其實這背后隱藏著一個重要的物理知識——大氣壓強。今天，我們就一起來探究大氣壓強的奧秘。板書：大氣壓強【設(shè)計意圖】通過有趣的實驗現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入新課。環(huán)節(jié)二：探究大氣壓強的存在（10分鐘）1.提出問題：在生活中，還有哪些現(xiàn)象能證明大氣壓強的存在呢？2.小組討論：讓學(xué)生分組討論，結(jié)合生活經(jīng)驗，盡可能多地列舉出能證明大氣壓強存在的實例。（老師巡視各小組，參與討論，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和啟發(fā)）3.小組展示：小組1：我們組想到了用吸管喝飲料，當(dāng)我們吸吸管時，飲料就會上升到嘴里，這是因為我們把吸管內(nèi)的空氣吸走后，吸管外的大氣壓就把飲料壓進了吸管。小組2：我們說的是吸盤掛鉤，把吸盤緊壓在光滑的墻面上，擠出里面的空氣，吸盤就能緊緊地貼在墻上，這是大氣壓強把吸盤壓在了墻上。小組3：我們想到了覆杯實驗，就像老師剛才做的那個實驗一樣，紙片不掉下來，水也不流出來，說明大氣對紙片有向上的壓力，也就是存在大氣壓強。小組4：我們組認為給鋼筆吸墨水也是利用了大氣壓強，擠壓筆膽排出里面的空氣，松開手后，大氣壓就把墨水壓進了筆膽。4.教師總結(jié)：同學(xué)們都非常棒，找到了這么多能證明大氣壓強存在的實例。接下來，老師再給大家展示幾個有趣的實驗。實驗1：“瓶吞雞蛋”實驗。老師拿出一個廣口瓶和一個比瓶口略大的熟雞蛋，將點燃的酒精棉球放入瓶中，迅速把雞蛋放在瓶口，觀察現(xiàn)象。（學(xué)生看到雞蛋慢慢被“吞”進瓶中，感到十分驚奇）實驗2：“馬德堡半球”實驗的模擬演示。老師拿出兩個半球模型，將它們對接在一起，抽去里面的空氣，然后請兩位力氣較大的同學(xué)來拉開兩個半球。（兩位同學(xué)費了很大的力氣也很難拉開，引起同學(xué)們的陣陣驚嘆）5.分析歸納：通過以上這些實驗和生活實例，我們可以發(fā)現(xiàn)，大氣對浸在它里面的物體有壓強，這種壓強叫做大氣壓強，簡稱大氣壓或氣壓。大氣壓強產(chǎn)生的原因是由于空氣受到重力作用，而且空氣具有流動性?！驹O(shè)計意圖】通過小組討論、展示和教師的實驗演示，讓學(xué)生充分參與到探究過程中，親身體驗和感受大氣壓強的存在，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和合作交流能力，同時讓學(xué)生在探究中理解大氣壓強產(chǎn)生的原因。環(huán)節(jié)三：大氣壓強的大?。?2分鐘）1.提出問題：我們已經(jīng)知道了大氣壓強的存在，那么大氣壓強究竟有多大呢？2.歷史回顧：老師向?qū)W生介紹托里拆利實驗的歷史背景和實驗?zāi)康?。?7世紀(jì)，意大利科學(xué)家托里拆利為了測量大氣壓強的大小，設(shè)計了一個著名的實驗。3.實驗演示：老師在講臺上進行托里拆利實驗的演示。準(zhǔn)備器材：一根約1m長的玻璃管、水銀槽、水銀、刻度尺等。實驗過程：將玻璃管中灌滿水銀，用手指堵住管口，將玻璃管倒立在水銀槽中，松開手指，觀察玻璃管內(nèi)水銀柱的變化情況。（學(xué)生認真觀察實驗現(xiàn)象，看到玻璃管內(nèi)的水銀柱下降到一定高度后就不再下降了）測量高度：老師用刻度尺測量玻璃管內(nèi)水銀柱的高度，并記錄數(shù)據(jù)。4.原理分析：老師引導(dǎo)學(xué)生分析托里拆利實驗的原理。玻璃管內(nèi)水銀柱產(chǎn)生的壓強等于大氣壓強，根據(jù)液體壓強公式p=ρgh，只要知道水銀柱的高度h，以及水銀的密度ρ，就可以計算出大氣壓強的大小。5.數(shù)據(jù)計算：老師給出當(dāng)時實驗時的一些數(shù)據(jù)，讓學(xué)生計算大氣壓強的大小。（學(xué)生在練習(xí)本上進行計算，老師巡視指導(dǎo)）6.得出結(jié)論：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，大氣壓強的值約為1.013×10?Pa，在粗略計算中，可取10?Pa。7.拓展延伸：老師介紹一些測量大氣壓強的工具，如氣壓計，包括水銀氣壓計和無液氣壓計，并展示它們的圖片或?qū)嵨锬Ｐ?，讓學(xué)生了解其工作原理和使用方法?！驹O(shè)計意圖】通過歷史回顧、實驗演示、原理分析和數(shù)據(jù)計算等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入理解托里拆利實驗的過程和原理，掌握大氣壓強大小的測量方法和計算方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和邏輯思維能力。同時，拓展延伸部分讓學(xué)生了解一些測量大氣壓強的工具，拓寬學(xué)生的知識面。環(huán)節(jié)四：大氣壓強的應(yīng)用（8分鐘）1.生活實例：老師引導(dǎo)學(xué)生回顧前面提到的一些生活中利用大氣壓強的實例，如用吸管喝飲料、吸盤掛鉤、給鋼筆吸墨水等，并讓學(xué)生分析這些實例中大氣壓強是如何發(fā)揮作用的。2.小組討論：讓學(xué)生分組討論，除了前面提到的實例外，生活中還有哪些地方應(yīng)用了大氣壓強，并嘗試解釋其原理。（老師巡視各小組，參與討論，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和啟發(fā)）3.小組展示：小組1：我們組想到了注射器吸藥水，注射器的活塞向后拉時，里面的空氣減少，氣壓變小，大氣壓就把藥水壓進了注射器。小組2：我們說的是吸塵器，吸塵器工作時，內(nèi)部的電動機高速旋轉(zhuǎn)，使吸塵器內(nèi)部的氣壓小于外界大氣壓，在大氣壓的作用下，灰塵和雜物就被吸進了吸塵器。小組3：我們想到了離心式水泵，水泵在啟動前先往泵殼內(nèi)灌滿水，排出里面的空氣，啟動后葉輪高速旋轉(zhuǎn)，使泵殼內(nèi)的水被甩出去，形成低壓區(qū)，大氣壓就把水壓進了泵殼，從而實現(xiàn)抽水的目的。4.教師總結(jié)：同學(xué)們都討論得非常熱烈，找到了很多生活中大氣壓強應(yīng)用的實例。大氣壓強在我們的生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，它給我們帶來了很多便利。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多大氣壓強的應(yīng)用實例。【設(shè)計意圖】通過回顧生活實例、小組討論和展示，讓學(xué)生進一步理解大氣壓強在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力，同時讓學(xué)生體會到物理與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）1.課堂小結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括大氣壓強的存在、產(chǎn)生原因、大小的測量方法以及在生活中的應(yīng)用等方面。讓學(xué)生談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲和體會，以及還有哪些疑問。2.作業(yè)布置：書面作業(yè)：完成課本上相關(guān)的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。實踐作業(yè)：讓學(xué)生回家后，利用身邊的器材，設(shè)計一個簡單的實驗，證明大氣壓強的存在，并將實驗過程和結(jié)果記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)們分享?！驹O(shè)計意圖】課堂小結(jié)有助于學(xué)生梳理知識，加深對本節(jié)課重點內(nèi)容的理解和記憶。作業(yè)布置既注重基礎(chǔ)知識的鞏固，又培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在課后進一步拓展和應(yīng)用所學(xué)知識。課下作業(yè)1.完成課本上相關(guān)的練習(xí)題。2.回家后，利用身邊的器