Unit 3 Lesson 15 The Zoo Is Open教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)下冊(cè)

Unit3Lesson15TheZooIsOpen教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，親愛的小伙伴們！今天咱們要探討的可不是一般的教學(xué)內(nèi)容哦，它來自于我們冀教版英語八年級(jí)下冊(cè)的Unit3Lesson15《TheZooIsOpen》。這一課，咱們要帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)動(dòng)物園，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)如何用英語描述動(dòng)物和場(chǎng)景。這個(gè)環(huán)節(jié)，咱們要結(jié)合課本，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，提升英語應(yīng)用能力，讓他們的英語學(xué)習(xí)像呼吸一樣自然，??！核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次課程中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《TheZooIsOpen》，學(xué)生們將能夠運(yùn)用英語進(jìn)行真實(shí)情境下的交流，提高他們的語言表達(dá)能力；同時(shí)，通過了解動(dòng)物園的文化背景，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)；在描述動(dòng)物和場(chǎng)景的過程中，鍛煉他們的思維品質(zhì)；最后，通過參與課堂活動(dòng)和任務(wù)，提升他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握動(dòng)物園場(chǎng)景下的日常用語和句型，如“Whatanimalsarethereinthezoo?”和“Howdoyousay...inEnglish?”

②正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Thegiraffeiseatingleaves.”和“Thelionissleeping.”

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用“begoingto”結(jié)構(gòu)來談?wù)摷磳l(fā)生的活動(dòng)，例如“Areyougoingtovisitthezoothisweekend?”

②掌握如何用英語描述動(dòng)物的習(xí)性和特征，這需要學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)有一定的了解，并能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型表達(dá)。

③在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，尤其是在真實(shí)或模擬的交際活動(dòng)中，需要學(xué)生具備一定的應(yīng)變能力和自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都人手一本冀教版英語八年級(jí)下冊(cè)教材，特別是Unit3Lesson15《TheZooIsOpen》的部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物園場(chǎng)景的圖片集、動(dòng)物習(xí)性的視頻資料，以及相關(guān)的圖表和PPT，用以輔助教學(xué)和吸引學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或播放器，以便播放相關(guān)的聽力材料，同時(shí)準(zhǔn)備好白板或黑板，用于展示重點(diǎn)句型和語法結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：安排教室內(nèi)的座位，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前兩天，通過班級(jí)微信群分享動(dòng)物園相關(guān)的PPT和視頻，讓學(xué)生預(yù)習(xí)動(dòng)物園的英語詞匯和常用句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述動(dòng)物園內(nèi)的動(dòng)物和活動(dòng)”，設(shè)計(jì)問題如“你能用英語描述幾種動(dòng)物嗎？”和“你打算在動(dòng)物園做些什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群或在線平臺(tái)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀資料，學(xué)習(xí)動(dòng)物園相關(guān)的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，并在小組內(nèi)分享自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，以便課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示動(dòng)物園的圖片或視頻，引入話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解動(dòng)物園場(chǎng)景下的英語表達(dá)，如“喂食時(shí)間”、“動(dòng)物習(xí)性”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“動(dòng)物園導(dǎo)游”角色扮演游戲，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語描述動(dòng)物和場(chǎng)景。

-解答疑問：在活動(dòng)過程中，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，準(zhǔn)備參與角色扮演。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

-提問與討論：在角色扮演后，學(xué)生提出疑問，并進(jìn)行小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握動(dòng)物園場(chǎng)景下的英語表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己參觀動(dòng)物園的經(jīng)歷，用英語描述所見所感。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于動(dòng)物的英語書籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的效果，具體如下：

1.語言能力提升

a.詞匯量增加：學(xué)生們掌握了大量與動(dòng)物園相關(guān)的英語詞匯，如giraffe、zebra、elephant、penguin等，以及描述動(dòng)物習(xí)性的詞匯，如sleeping、eating、running、swimming等。

b.句型運(yùn)用能力增強(qiáng)：學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Thegiraffeiseatingleaves.”和“Thelionissleeping.”，以及如何用“begoingto”結(jié)構(gòu)談?wù)摷磳l(fā)生的活動(dòng)，如“Wearegoingtovisitthezoothisweekend.”

c.日常交流能力提高：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行真實(shí)情境下的交流，提高了他們的日常交流能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與動(dòng)物園這一文化現(xiàn)象緊密相關(guān)，學(xué)生們?cè)谝韵路矫嫒〉昧顺晒?/p>

a.了解動(dòng)物園文化：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，了解了動(dòng)物園的歷史、作用以及與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的知識(shí)。

b.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)：在課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)問題，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性，從而增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)。

c.培養(yǎng)跨文化交流能力：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物園相關(guān)的英語知識(shí)，學(xué)生們能夠更好地了解外國(guó)文化，為未來的跨文化交流奠定了基礎(chǔ)。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)谝韵路矫娴玫搅隋憻挘?/p>

a.獨(dú)立思考能力：預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，形成了自己的觀點(diǎn)。

b.創(chuàng)新思維：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們發(fā)揮想象力，用英語描述不同的動(dòng)物園場(chǎng)景。

c.分析問題能力：在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠分析動(dòng)物園中的現(xiàn)象，并提出自己的看法。

4.學(xué)習(xí)能力提升

本節(jié)課的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，具體體現(xiàn)在以下方面：

a.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

b.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

c.反思總結(jié)能力：課后，學(xué)生們對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)提供了借鑒。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生以下情感態(tài)度價(jià)值觀：

a.愛護(hù)動(dòng)物：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物園的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物有了更深的了解，從而培養(yǎng)了愛護(hù)動(dòng)物的情感。

b.環(huán)保意識(shí)：課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)問題，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。

c.團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《TheZooIsOpen》這一課的掌握，以下設(shè)計(jì)了幾個(gè)與課本內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深化理解并提高實(shí)際應(yīng)用能力。

1.**動(dòng)物園參觀報(bào)告**

學(xué)生需要寫一篇短文，描述一次他們參觀動(dòng)物園的經(jīng)歷。要求使用以下句型：

-“Iwenttothezoolastweekend.”

-“Thereweremanyanimals,suchas...”

-“Myfavoriteanimalwas...because...”

-“Ilearnedthat...”

答案示例：

Iwenttothezoolastweekend.Thereweremanyanimals,suchasgiraffes,zebras,andlions.Myfavoriteanimalwasthegiraffebecauseitwassotallandgentle.Ilearnedthatweshouldtakecareofanimalsandnotdisturbthemwhiletheyareeatingorresting.

2.**動(dòng)物描述卡片**

讓學(xué)生為幾種動(dòng)物制作描述卡片，包括動(dòng)物的名字、顏色、大小、飲食習(xí)慣等。每張卡片應(yīng)包含以下信息：

-AnimalName:[Nameoftheanimal]

-Color:[Coloroftheanimal]

-Size:[Sizedescription]

-Diet:[Whattheanimaleats]

答案示例：

AnimalName:Elephant

Color:Gray

Size:Verylarge

Diet:Plants

3.**動(dòng)物園開放時(shí)間調(diào)查**

讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)或附近動(dòng)物園的開放時(shí)間，并制作一個(gè)圖表，展示不同動(dòng)物的活動(dòng)時(shí)間。例如：

-OpenTime:9:00AM-5:00PM

-Elephants:11:00AM-2:00PM(Feedingtime)

-Lions:2:00PM-4:00PM(Restingtime)

答案示例（圖表形式）：

```

AnimalActivityTime

Time|Elephants|Lions|Giraffes

----|-----------|-------|---------

11:00AM-2:00PM|Feeding|-|-

2:00PM-4:00PM|-|Resting|-

```

4.**動(dòng)物園游覽路線規(guī)劃**

讓學(xué)生規(guī)劃一次動(dòng)物園游覽路線，包括他們想看的動(dòng)物和相應(yīng)的參觀順序。他們需要說明為什么選擇這個(gè)順序。

-FirstStop:[Animal1]because...

-SecondStop:[Animal2]because...

-LastStop:[Animal3]because...

答案示例：

FirstStop:ThegiraffesbecausetheyaremyfavoriteandIwanttoseethemupclose.

SecondStop:TheelephantsbecauseI'veneverseenanelephantinreallife.

LastStop:ThepenguinsbecausetheyareverycuteandIheardtheyarefuntowatch.

5.**動(dòng)物園未來規(guī)劃建議**

讓學(xué)生寫一篇短文，提出他們對(duì)動(dòng)物園未來發(fā)展的建議。這些建議可以包括改善動(dòng)物生活環(huán)境、增加新的展覽項(xiàng)目、提高游客體驗(yàn)等。

-Introduction:Brieflyintroducethepurposeoftheletter.

-Suggestions:Listatleastthreesuggestionswithreasons.

-Conclusion:Summarizethesuggestionsandexpresshopeforthezoo'simprovement.

答案示例：

Introduction:Iamwritingtogiveyousomesuggestionsforimprovingthezoo.

Suggestions:

1.Installmoreshadeareasforvisitorstostaycoolduringhotdays.

2.Organizeeducationalworkshopsaboutanimalconservation.

3.Expandthechildren'splayareatomakethevisitmorefunforfamilies.

Conclusion:Ibelievethesechangeswouldmakethezooamoreenjoyableandeducationalplaceforeveryone.Ihopeyouconsidermysuggestionsandlookforwardtoseeingtheimprovementssoon.板書設(shè)計(jì)1.文本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①動(dòng)物園常用詞匯：zoo,giraffe,zebra,elephant,penguin,lion,tiger,bear,monkey,etc.

②動(dòng)物習(xí)性的描述：sleeping,eating,running,swimming,flying,etc.

③動(dòng)物園設(shè)施：ticketbooth,giftshop,snackbar,etc.

2.詞匯

①動(dòng)物名稱：giraffe,zebra,elephant,penguin,lion,tiger,bear,monkey

②動(dòng)物行為：eating,sleeping,running,swimming,flying

③動(dòng)物園設(shè)施：ticketbooth,giftshop,snackbar,pettingzoo

3.句型

①提問句：Whatanimalsarethereinthezoo?

②答案句：Therearemanyanimalsinthezoo,suchasgiraffes,zebras,andelephants.

③動(dòng)詞時(shí)態(tài)：Thelionissleeping.Thegiraffeiseatingleaves.教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛的同事們，教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。今天，我想和大家分享一下我在教授《TheZooIsOpen》這一課時(shí)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我得說說課堂互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，盡管我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，但有些學(xué)生似乎還是不太愿意開口說英語。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的自信心不足，或者是對(duì)動(dòng)物園這個(gè)話題不感興趣。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些與學(xué)生興趣相關(guān)的元素，比如引入一些流行的動(dòng)物卡通角色，或者讓學(xué)生分享他們最喜歡的動(dòng)物故事。

其次，我在講解動(dòng)物園場(chǎng)景下的英語表達(dá)時(shí)，可能過于注重語法結(jié)構(gòu)的講解，而忽略了實(shí)際語境的應(yīng)用。學(xué)生們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，往往能夠正確使用語法，但在真實(shí)的對(duì)話中，他們似乎還是有些困難。因此，我計(jì)劃在接下來的課程中，更多地使用情景模擬和實(shí)際對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

還有一個(gè)點(diǎn)是關(guān)于教學(xué)資源的利用。我發(fā)現(xiàn)，雖然我準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，但有些學(xué)生似乎并沒有充分利用這些資源。他們可能更習(xí)慣于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上設(shè)置一些時(shí)間，讓學(xué)生自主探索這些資源，并鼓勵(lì)他們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

在評(píng)估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果方面，我也有些反思。我發(fā)現(xiàn)，盡管我使用了多種評(píng)估方法，如課堂參與、作業(yè)和測(cè)試，但可能沒有足夠關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用形成性評(píng)估，比如定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)話，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難。

此外，我還注意到，在課堂管理方面，我可能需要更加靈活和有耐心。有時(shí)候，課堂上的突發(fā)情況會(huì)打亂我的教學(xué)計(jì)劃，比如學(xué)生突然提出一個(gè)難以回答的問題，或者某個(gè)小組的活動(dòng)時(shí)間超出了預(yù)期。為了應(yīng)對(duì)這種情況，我打算提前準(zhǔn)備一些備用教學(xué)活動(dòng)，以便在需要時(shí)能夠迅速調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

最后，我想談?wù)剬?duì)學(xué)生情感態(tài)度的引導(dǎo)。在教授動(dòng)物園這一課時(shí)，我意識(shí)到，除了教授英語知識(shí)，我還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)的重要性。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地融入環(huán)保教育的內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握英語的同時(shí)，也能培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了《TheZooIsOpen》這一課，我們一起走進(jìn)了動(dòng)物園，學(xué)習(xí)了如何用英語描述動(dòng)物和場(chǎng)景?，F(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧：

1.我們學(xué)習(xí)了哪些動(dòng)物的名字？請(qǐng)列舉幾個(gè)。

2.我們是如何用