人教（部編版）道德與法治八下8.1公平正義的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)

人教（部編版）道德與法治八下8.1公平正義的價(jià)值教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)既熟悉又神秘的話題——公平正義的價(jià)值。這節(jié)課，我們主要從人教（部編版）道德與法治八下8.1這一章節(jié)出發(fā)，一起探討公平正義在我們生活和學(xué)習(xí)中的重要性。同學(xué)們，你們知道嗎？公平正義就像陽(yáng)光，照亮我們前行的道路，讓我們?cè)谧非髩?mèng)想的道路上更加堅(jiān)定。那么，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)話題，感受公平正義的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：

1.**法治意識(shí)**：通過(guò)學(xué)習(xí)公平正義的價(jià)值，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)公平正義的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。

2.**道德品質(zhì)**：培養(yǎng)學(xué)生具備正義感，學(xué)會(huì)尊重他人，公正對(duì)待他人，形成良好的道德品質(zhì)。

3.**社會(huì)參與**：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為促進(jìn)社會(huì)公平正義貢獻(xiàn)自己的力量。

4.**公民素養(yǎng)**：引導(dǎo)學(xué)生理解公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，培養(yǎng)成為具有社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)代公民。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.**公平正義的含義**：理解公平正義的概念，明確其在社會(huì)生活中的重要性。

解決方法：通過(guò)案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公平正義的含義。

難點(diǎn)：

1.**公平正義與個(gè)人行為的關(guān)聯(lián)**：如何將公平正義的理念應(yīng)用到個(gè)人的日常生活中。

解決方法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同情境下的公平正義選擇，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.**社會(huì)公平正義的實(shí)現(xiàn)途徑**：探討個(gè)人如何參與社會(huì)公平正義的建設(shè)。

解決方法：結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人行動(dòng)對(duì)社會(huì)公平正義的影響，并鼓勵(lì)學(xué)生提出可行的建議。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.**教學(xué)方法**：采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.**教學(xué)活動(dòng)**：設(shè)計(jì)“公平正義辯論賽”活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并準(zhǔn)備辯論，以辯論的形式探討公平正義的案例，提升學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.**教學(xué)媒體**：利用多媒體展示社會(huì)公平正義的案例視頻，以及相關(guān)的圖片和圖表，幫助學(xué)生直觀理解公平正義的內(nèi)涵。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)搜索和分享，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)視頻和文檔，并明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)關(guān)于公平正義的基本概念和案例”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“什么是公平正義？它在我們的生活中有哪些體現(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，我會(huì)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位同學(xué)都能提前了解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步理解公平正義的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如筆記、思維導(dǎo)圖或問(wèn)題列表，提交至平臺(tái)或直接給我。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)以一個(gè)關(guān)于公平正義的短片或故事作為導(dǎo)入，如“小明的故事”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公平正義的定義、原則和重要性，結(jié)合歷史事件或社會(huì)案例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，如“如何判斷一個(gè)社會(huì)是否公平？”以及角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在公平正義面前的選擇。

解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，體驗(yàn)公平正義的實(shí)踐。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提問(wèn)并參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些思考題或小論文，如“你認(rèn)為如何實(shí)現(xiàn)教育公平？”

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，如介紹法律和正義的紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**理解公平正義的核心概念**：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解公平正義的含義，認(rèn)識(shí)到其在社會(huì)生活中的重要性。他們能夠區(qū)分公平與不公平的現(xiàn)象，并舉例說(shuō)明。

2.**增強(qiáng)法治意識(shí)**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)法律在維護(hù)社會(huì)公平正義中的作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了法治意識(shí)，愿意成為遵紀(jì)守法的公民。

3.**提升道德品質(zhì)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了正義感，學(xué)會(huì)了尊重他人，公正對(duì)待他人，形成了良好的道德品質(zhì)。

4.**提高思辨能力**：通過(guò)課堂討論和案例分析，學(xué)生的思辨能力得到了提升，能夠從多角度分析問(wèn)題，提出合理的解決方案。

5.**培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.**增強(qiáng)實(shí)踐能力**：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了自己的實(shí)踐能力，能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

7.**拓寬知識(shí)視野**：通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了更多的社會(huì)現(xiàn)象和法律知識(shí)，拓寬了自己的知識(shí)視野。

8.**提升自主學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理信息，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.**培養(yǎng)批判性思維**：在討論和辯論活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和反思，培養(yǎng)了批判性思維。

10.**提高表達(dá)能力**：通過(guò)課堂討論和角色扮演，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

11.**增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感**：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，愿意為社會(huì)公平正義貢獻(xiàn)自己的力量。

12.**形成正確的價(jià)值觀**：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生形成了正確的價(jià)值觀，能夠樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《正義：該如何做是好》（邁克爾·桑德?tīng)栔?，這本書通過(guò)生動(dòng)的案例和深入的分析，探討了正義的概念和原則。

-視頻資源：《社會(huì)公正與法律》（TED演講），由法律學(xué)者進(jìn)行講解，適合學(xué)生了解法律與社會(huì)公正的關(guān)系。

-案例研究：《美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)》的紀(jì)錄片，通過(guò)歷史事件，讓學(xué)生了解公平正義在歷史進(jìn)程中的作用。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《正義：該如何做是好》，思考書中提出的案例和觀點(diǎn)，并嘗試將書中的理論應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-**視頻資源**：觀看《社會(huì)公正與法律》的TED演講，記錄下演講中的關(guān)鍵點(diǎn)，并與同學(xué)討論這些觀點(diǎn)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。

-**案例研究**：觀看《美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)》的紀(jì)錄片，分析民權(quán)運(yùn)動(dòng)中的公平正義問(wèn)題，思考這些事件對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

教師指導(dǎo)：

-**閱讀指導(dǎo)**：教師可以組織一次讀書會(huì)，讓學(xué)生分享閱讀心得，討論書中的案例和理論。

-**視頻討論**：在課堂上組織討論，讓學(xué)生分享觀看TED演講的體會(huì)，引導(dǎo)他們思考法律與公平正義的關(guān)系。

-**案例分析**：引導(dǎo)學(xué)生分析紀(jì)錄片中的案例，討論如何在社會(huì)中實(shí)踐公平正義，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

**具體活動(dòng)**：

-**小組討論**：學(xué)生分組討論閱讀材料或視頻資源中的問(wèn)題，如“你認(rèn)為什么是真正的公平正義？”或“法律如何保障社會(huì)的公平正義？”

-**角色扮演**：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬法庭的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告和被告，體驗(yàn)法律在解決公平正義問(wèn)題中的作用。

-**寫作任務(wù)**：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公平正義的短文，結(jié)合自己的理解和所學(xué)知識(shí)，提出對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)公平正義問(wèn)題的看法。

**評(píng)價(jià)方式**：

-**參與度**：評(píng)價(jià)學(xué)生在拓展活動(dòng)中的參與程度和積極性。

-**思考深度**：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)拓展內(nèi)容的理解和思考深度。

-**實(shí)踐應(yīng)用**：評(píng)價(jià)學(xué)生如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提出可行的建議。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-公平正義的定義

-公平正義的原則

-公平正義的體現(xiàn)

-公平正義的維護(hù)

②關(guān)鍵詞：

-公平

-正義

-原則

-體現(xiàn)

-維護(hù)

③重點(diǎn)詞句：

-“公平正義是社會(huì)的基本價(jià)值，是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的基石?！?/p>

-“公平正義體現(xiàn)在社會(huì)生活的各個(gè)方面，包括法律、道德、教育等。”

-“維護(hù)公平正義，需要我們共同努力，從個(gè)人做起?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)觀看短片或故事，學(xué)生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，對(duì)公平正義的概念產(chǎn)生了初步的認(rèn)識(shí)。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們能夠緊跟老師的思路，對(duì)于難點(diǎn)問(wèn)題，如公平正義的原則，學(xué)生通過(guò)小組討論和老師的引導(dǎo)，逐漸理解并掌握。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在討論案例和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠從不同角度分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠尊重他人的意見(jiàn)。例如，在討論“如何判斷一個(gè)社會(huì)是否公平？”時(shí)，學(xué)生們提出了諸如資源分配、機(jī)會(huì)均等、程序公正等觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于較為復(fù)雜的案例分析題，部分學(xué)生需要進(jìn)一步思考和練習(xí)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)包括閱讀拓展材料和撰寫一篇關(guān)于公平正義的短文。通過(guò)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)公平正義問(wèn)題的看法，并在一定程度上展現(xiàn)出自己的獨(dú)立思考能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，對(duì)于公平正義的概念有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，但在討論和分析問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，需要加強(qiáng)口頭表達(dá)能力。

針對(duì)小組討論成果展示，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴他人，需要提高獨(dú)立思考能力。

針對(duì)隨堂測(cè)試，教師評(píng)價(jià)：大部分學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí)，但在分析案例和提出觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生存在理解偏差，需要加強(qiáng)課堂講解和指導(dǎo)。

針對(duì)課后作業(yè)，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)公平正義問(wèn)題的看法，但部分學(xué)生的觀點(diǎn)較為片面，需要進(jìn)一步拓展知識(shí)面和思考深度。

總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、能力提升和情感態(tài)度方面均有所收獲。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)立思考能力。但在今后的教學(xué)中，還需進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

哈嘍，親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課，我們探討了關(guān)于公平正義的價(jià)值，說(shuō)實(shí)話，心里挺激動(dòng)的，因?yàn)檫@不僅是對(duì)學(xué)生的一次教育，也是對(duì)我們教師的一次挑戰(zhàn)。

首先，我得說(shuō)，我挺滿意的是，同學(xué)們對(duì)公平正義這個(gè)話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了一個(gè)小故事，看到他們聽(tīng)得津津有味，我心里挺暖的。這說(shuō)明，我們通過(guò)故事和案例來(lái)吸引學(xué)生的注意力是有效的。

然后，在講解公平正義的定義和原則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于“公平”和“正義”這兩個(gè)詞的理解各有不同。這讓我意識(shí)到，我們得花更多的時(shí)間去解釋這些概念，讓學(xué)生們能夠更加深入地理解。所以，我決定在下一節(jié)課中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論，讓學(xué)生們自己來(lái)定義這兩個(gè)詞，看看他們能提出哪些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

還有一點(diǎn)，我覺(jué)得在講解法律和社會(huì)公正的關(guān)系時(shí)，可能有些學(xué)生覺(jué)得抽象，不容易理解。所以我打算在下一節(jié)課，加入一些實(shí)際案例，