Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin. （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

Module2Unit2ItwillsnowinHarbin.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索的是“Module2Unit2ItwillsnowinHarbin.”這一章節(jié)。設(shè)計這個教學(xué)活動，我是想讓大家在了解哈爾濱這個城市的同時，提升我們的英語語言運用能力。我們不僅會學(xué)習(xí)天氣預(yù)報的表達，還會通過角色扮演和小組討論，讓英語學(xué)習(xí)變得生動有趣。讓我們一起沉浸在這個冰雪世界的氛圍中吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)跨文化意識，了解不同地區(qū)的氣候特點，增強對多元文化的尊重和理解。

2.提升語言實踐能力，通過角色扮演和情景對話，靈活運用所學(xué)詞匯和句型。

3.增強自主學(xué)習(xí)能力，通過查閱資料和小組合作，探索哈爾濱的文化特色。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，通過創(chuàng)意寫作，表達對哈爾濱未來發(fā)展的期望。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-**核心內(nèi)容**：掌握描述天氣預(yù)報的詞匯和句型，如"Itwillsnow"、"Therewillbeaheavyrain"等。

-**舉例**：通過實際天氣預(yù)報例句的學(xué)習(xí)，如"ItwillsnowinHarbinnextweek."，讓學(xué)生能夠模仿并創(chuàng)造類似的句子。

-**重點詞匯**：重點詞匯包括snow、rain、sunny、cloudy等，確保學(xué)生能夠正確拼寫和運用。

2.教學(xué)難點：

-**難點內(nèi)容**：正確使用將來時態(tài)描述天氣變化，并理解其含義。

-**舉例**：在討論未來幾天的天氣時，難點在于學(xué)生如何正確地使用將來時態(tài)來表達不確定的預(yù)測，如"Itmightraintomorrow."

-**時態(tài)理解**：幫助學(xué)生理解將來時態(tài)的特殊用法，尤其是在天氣預(yù)報中的應(yīng)用。

-**語法結(jié)構(gòu)**：難點還在于學(xué)生能夠理解并應(yīng)用復(fù)合句的結(jié)構(gòu)，如"Itisexpectedthatitwillsnow."，這對于他們構(gòu)建復(fù)雜的句子至關(guān)重要。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解天氣預(yù)報的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯，為學(xué)生建立基礎(chǔ)知識框架。

2.情景模擬：利用多媒體展示哈爾濱的雪景圖片，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并運用新詞匯和句型。

3.小組討論：分組討論未來一周的天氣預(yù)報，鍛煉學(xué)生的預(yù)測能力和團隊協(xié)作。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示天氣圖、哈爾濱風(fēng)景圖片，增強視覺沖擊力。

2.互動軟件：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行天氣預(yù)報的模擬練習(xí)。

3.實物教具：引入小模型或圖片，讓學(xué)生通過觸摸和觀察來加深對天氣現(xiàn)象的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對哈爾濱天氣預(yù)報的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道哈爾濱嗎？它有什么特別的地方？”

展示一些關(guān)于哈爾濱的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受哈爾濱的冰雪魅力。

簡短介紹哈爾濱的基本情況，包括它的地理位置、氣候特點等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣預(yù)報的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣預(yù)報的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹天氣預(yù)報的組成部分，如氣象衛(wèi)星、地面氣象站等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣預(yù)報的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣預(yù)報案例進行分析，如“哈爾濱冬季的極端天氣”。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解天氣預(yù)報的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣預(yù)報解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與天氣預(yù)報相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高天氣預(yù)報的準確性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對天氣預(yù)報的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天氣預(yù)報的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣預(yù)報的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)天氣預(yù)報在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用天氣預(yù)報。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣預(yù)報的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中關(guān)注天氣預(yù)報。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《哈爾濱的氣候特點》簡介：介紹哈爾濱的地理位置、氣候類型以及冬季的天氣特征，讓學(xué)生對哈爾濱的氣候有更深入的了解。

-《天氣預(yù)報的歷史與發(fā)展》摘錄：簡要介紹天氣預(yù)報的歷史、發(fā)展過程以及現(xiàn)代天氣預(yù)報技術(shù)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對氣象科學(xué)的興趣。

-《冬季戶外活動安全指南》小冊子：介紹在哈爾濱冬季進行戶外活動時需要注意的安全事項，如防寒保暖、防止滑倒等，提高學(xué)生的安全意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同地區(qū)的氣候特點，比較哈爾濱與其他城市的氣候差異。

-鼓勵學(xué)生觀察和記錄自己所在地區(qū)的天氣變化，嘗試用英語描述天氣情況。

-組織學(xué)生進行小組合作，設(shè)計一個簡單的天氣預(yù)報節(jié)目，模擬天氣預(yù)報員的日常工作。

-學(xué)生可以嘗試制作一個關(guān)于天氣預(yù)報的科普小視頻，向其他同學(xué)介紹天氣預(yù)報的基本知識和應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的氣象觀測活動，親身體驗氣象觀測的過程，增強實踐能力。

3.結(jié)合教材的知識點，進行以下拓展活動：

-學(xué)習(xí)并運用與天氣相關(guān)的英語詞匯，如sleet、hail、fog等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-探討天氣預(yù)報在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市規(guī)劃、交通運輸?shù)确矫娴膽?yīng)用，提高學(xué)生的綜合運用能力。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報在防災(zāi)減災(zāi)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-設(shè)計一個關(guān)于天氣預(yù)報的趣味游戲，如“猜天氣”或“天氣連連看”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。七、教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進行一番反思，思考這次教學(xué)的效果如何，有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。以下是我對“Module2Unit2ItwillsnowinHarbin.”這一節(jié)課的反思與改進計劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是關(guān)鍵。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對哈爾濱的了解有限，導(dǎo)致課堂氣氛略顯沉悶。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生收集關(guān)于哈爾濱的資料，這樣他們在課堂上就能分享自己的發(fā)現(xiàn)，從而活躍課堂氣氛。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用將來時態(tài)描述天氣預(yù)報時，存在一定的困難。他們在選擇正確的時態(tài)和詞匯上顯得有些迷茫。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，專門設(shè)置一個語法講解環(huán)節(jié)，通過實際例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握將來時態(tài)的用法。

再者，小組討論環(huán)節(jié)雖然能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，但我也注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對天氣預(yù)報的興趣不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在討論前，先讓學(xué)生觀看一些關(guān)于氣象科學(xué)的視頻，或者邀請氣象專家進行講座，以此激發(fā)他們的興趣。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達能力有待提高。為了幫助學(xué)生提升這一能力，我計劃在課后組織一些英語演講比賽或辯論賽，讓學(xué)生在模擬的情境中鍛煉自己的表達技巧。

在改進措施方面，我打算采取以下措施：

1.在課前準備階段，我會更加注重學(xué)生的興趣點，設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動。

2.對于語法教學(xué)，我將采用更加直觀和實用的教學(xué)方法，如通過圖表、故事等形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.為了提高學(xué)生的參與度，我會嘗試引入更多與實際生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的價值。

4.在課堂展示環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生多參與，提供更多的機會讓他們展示自己，同時給予及時的反饋和指導(dǎo)。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對“Module2Unit2ItwillsnowinHarbin.”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)成果，以下是我布置的作業(yè)：

1.**寫作練習(xí)**：讓學(xué)生以“假如我住在哈爾濱”為題，寫一篇短文。要求學(xué)生描述他們想象中的哈爾濱生活，包括他們的日?；顒?、與當(dāng)?shù)厝说慕涣饕约八麄儗枮I氣候的感受。字數(shù)要求在100-150字之間。

2.**詞匯卡片制作**：讓學(xué)生制作關(guān)于天氣預(yù)報的詞匯卡片，包括雪、雨、風(fēng)、晴等詞匯。每個卡片上應(yīng)包含英文單詞、中文翻譯和例句。學(xué)生需要至少制作5張卡片。

3.**角色扮演**：分組進行角色扮演，模擬天氣預(yù)報員的日常工作。每個小組需要準備一個簡短的天氣預(yù)報節(jié)目，內(nèi)容包括對未來三天的天氣預(yù)測和注意事項。要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，我會進行批改，確保每個學(xué)生都能及時收到反饋。

2.**詳細點評**：在批改作業(yè)時，我會注意以下幾點：

-**寫作練習(xí)**：檢查學(xué)生的語法錯誤、詞匯使用是否準確，以及文章的連貫性和創(chuàng)意。

-**詞匯卡片**：評估卡片的設(shè)計是否美觀、信息是否完整、例句是否恰當(dāng)。

-**角色扮演**：觀察學(xué)生的語言表達能力、角色扮演的投入程度以及團隊合作情況。

3.**個性化反饋**：