Unit 6 How do you feel 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit6Howdoyoufeel單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嗨，各位六年級(jí)的小伙伴們，今天咱們來聊聊“Unit6Howdoyoufeel”這個(gè)單元。這節(jié)課可是跟咱們的生活超級(jí)貼近的哦！我們將會(huì)學(xué)習(xí)到如何表達(dá)自己的情緒和感受，還有如何去詢問別人的情緒狀態(tài)。這個(gè)單元的課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，充滿了活力，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿情感的世界吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行情感交流的能力，學(xué)會(huì)表達(dá)和識(shí)別基本情緒。

2.提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，理解不同文化背景下情緒表達(dá)方式的差異。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演等活動(dòng)，提高實(shí)際語言運(yùn)用水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確保學(xué)生能夠正確理解并使用情態(tài)動(dòng)詞“can”和“can't”來表達(dá)能力或可能性。

-引導(dǎo)學(xué)生掌握詢問和回答關(guān)于情緒感受的句型，如“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”。

-通過角色扮演，讓學(xué)生熟練運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在表達(dá)自己或他人情緒時(shí)，可能難以選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

-如何幫助學(xué)生理解并運(yùn)用“so...that...”結(jié)構(gòu)來表達(dá)情緒的強(qiáng)烈程度。

-針對(duì)不同學(xué)生的語言能力，設(shè)計(jì)差異化的練習(xí)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與并進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版六年級(jí)上冊(cè)英語課本《Unit6Howdoyoufeel》。

2.輔助材料：情緒表情圖片、相關(guān)視頻片段，用于輔助情緒表達(dá)的教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備彩色卡紙，用于制作情緒表情卡片。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備白板或黑板，便于小組互動(dòng)和展示。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-活動(dòng)一：課前熱身

-老師和學(xué)生一起做簡單的英語歌曲或游戲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生放松心情，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-活動(dòng)二：話題引入

-老師展示一些日常生活中的圖片，如快樂、悲傷、憤怒等表情圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些情緒，自然過渡到新課題“情緒表達(dá)”。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

-內(nèi)容一：介紹情態(tài)動(dòng)詞“can”和“can't”

-老師通過PPT展示情態(tài)動(dòng)詞“can”和“can't”的用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解，如“Icanswim.”和“Ican'tsing.”。

-內(nèi)容二：學(xué)習(xí)詢問和回答情緒感受的句型

-老師展示句型“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”，并通過角色扮演讓學(xué)生練習(xí)使用這些句型。

-內(nèi)容三：學(xué)習(xí)形容詞表示情緒

-老師列舉一些表示情緒的形容詞，如happy,sad,angry,tired等，并讓學(xué)生模仿老師用這些形容詞描述自己的情緒。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-活動(dòng)一：情緒卡片制作

-學(xué)生根據(jù)老師提供的形容詞，制作情緒卡片，如“happy”，并在卡片上畫出相應(yīng)的表情。

-活動(dòng)二：角色扮演

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演詢問者，另一組扮演回答者，練習(xí)使用新學(xué)的句型和詞匯。

-活動(dòng)三：小組討論

-老師提出問題，如“Whydoyoufeelhappy/sad/angry?”，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面一：情感表達(dá)

-舉例回答：StudentA:IfeelhappybecauseIwonthecompetition.StudentB:Ifeelsadbecausemypetdied.

-方面二：情緒原因

-舉例回答：StudentC:IfeeltiredbecauseIstayedupallnightstudying.StudentD:Ifeelangrybecausesomeonetookmybook.

-方面三：情緒影響

-舉例回答：StudentE:Beinghappymakesmefeelmoreenergetic.StudentF:Beingsadmakesmefeellikecrying.

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞、詢問和回答情緒感受的句型以及形容詞表示情緒的重要性。

-老師通過提問，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況，如：“HowdoyouexpresshappinessinEnglish?”（如何用英語表達(dá)快樂？）

-老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡要總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情感交流。

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-情緒心理學(xué)：介紹情緒心理學(xué)的基本概念，如情緒的生理基礎(chǔ)、情緒的分類等，幫助學(xué)生更深入地理解情緒的本質(zhì)。

-跨文化交際：探討不同文化背景下情緒表達(dá)方式的差異，例如在西方文化中，直接表達(dá)情緒是被鼓勵(lì)的，而在東方文化中，情緒表達(dá)可能更加含蓄。

-生理反應(yīng)與情緒：介紹情緒對(duì)生理反應(yīng)的影響，如情緒可以影響心率、血壓等生理指標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)情緒管理的認(rèn)識(shí)。

-情緒管理技巧：提供一些情緒管理的基本技巧，如深呼吸、冥想等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)自己的情緒。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《情緒的力量》一書，通過閱讀，學(xué)生可以了解到情緒對(duì)個(gè)人生活的重要性，以及如何利用情緒提升生活質(zhì)量。

-觀看視頻：推薦一些關(guān)于情緒管理的教育視頻，如TED演講，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地學(xué)習(xí)情緒管理知識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己一天中的不同情緒變化，并分析情緒產(chǎn)生的原因和影響。

-校園活動(dòng)：組織校園內(nèi)的情緒管理講座或工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生提供面對(duì)面的指導(dǎo)。

-同伴互助：鼓勵(lì)學(xué)生在課后組成學(xué)習(xí)小組，互相分享和學(xué)習(xí)情緒管理的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-心理健康日：在校園內(nèi)設(shè)立心理健康日，舉辦相關(guān)主題活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)。

-情緒日記：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫情緒日記的習(xí)慣，通過文字記錄自己的情緒變化，有助于自我認(rèn)知和情緒調(diào)節(jié)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：組織學(xué)生進(jìn)行情緒相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、寫作等，通過藝術(shù)表達(dá)來釋放和調(diào)節(jié)情緒。

-情緒角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)情緒角色扮演的游戲，讓學(xué)生在不同情境中體驗(yàn)和理解不同情緒的表達(dá)方式。課后作業(yè)1.完成課本練習(xí)題：

-任務(wù)：閱讀課本中的對(duì)話或短文，完成課后練習(xí)題，如填空、改寫句子等。

-舉例：課本中關(guān)于情緒表達(dá)的一段對(duì)話，要求學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填空。

-原文：A:Howdoyoufeeltoday?

-作業(yè)：B:__________.

2.創(chuàng)作情緒日記：

-任務(wù)：學(xué)生根據(jù)自己一天的情緒變化，創(chuàng)作一篇情緒日記。

-舉例：學(xué)生描述自己在學(xué)校的一天，包括早上起床時(shí)的情緒、上課時(shí)的感受、午休后的情緒變化等。

-作業(yè)：Todaywasa__________day.Iwokeupfeeling__________.Inclass,Iwas__________.Duringlunchbreak,Imetmyfriendandwe__________.Intheafternoon,Ifelt__________because__________.

3.角色扮演練習(xí)：

-任務(wù)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的情景，使用新學(xué)的情緒表達(dá)句型。

-舉例：情景設(shè)定為在公園，一個(gè)孩子不小心摔倒了，另一個(gè)孩子需要安慰他。

-作業(yè)：角色A：Ohno,youfelldown!Areyouokay?

-角色B：Yeah,I'mokay.I'mjustalittlescared.

-角色A：It'sokay,you'llbefine.Let'ssitdownandrestforawhile.

4.情緒卡片制作：

-任務(wù)：學(xué)生根據(jù)課本中的情緒形容詞，制作情緒卡片，并在卡片上畫出相應(yīng)的表情。

-舉例：卡片上寫有“happy”，學(xué)生需要畫出一張笑臉。

-作業(yè)：制作一張“happy”情緒卡片，并在卡片上畫出一個(gè)笑臉。

5.家庭情緒調(diào)查：

-任務(wù)：學(xué)生在家中調(diào)查家庭成員的一天情緒變化，并記錄下來。

-舉例：學(xué)生詢問父母一天中的情緒變化，如“Mom,howdoyoufeeltoday?”

-作業(yè)：記錄下家庭成員一天的三個(gè)情緒變化，并簡單描述原因。

-父親：Hefelt__________because__________.

-母親：Shefelt__________because__________.

-弟弟：Hefelt__________because__________.

6.情緒管理小策略：

-任務(wù)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)情緒管理技巧，為家人或朋友提出一些建議。

-舉例：學(xué)生為父母提出緩解壓力的建議。

-作業(yè)：Writedownthreetipsforyourparentstomanagestress.

-Tip1:__________

-Tip2:__________

-Tip3:__________課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于情緒表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)，檢驗(yàn)他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，老師可以提問：“HowdoyouexpresshappinessinEnglish?”來檢查學(xué)生對(duì)句型“Ifeelhappy”的掌握。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如角色扮演、小組討論等，觀察他們是否能夠積極參與并正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，對(duì)于正確的回答給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的地方耐心糾正，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-小組評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，老師可以觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們是否能夠有效地與他人溝通和合作。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括情緒日記、情緒卡片制作、角色扮演練習(xí)等。

-個(gè)性化反饋：在批改作業(yè)時(shí)，老師應(yīng)給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-及時(shí)反饋：作業(yè)批改后，老師應(yīng)盡快將作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，并安排時(shí)間進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠理解老師的評(píng)價(jià)和建議。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中，老師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，即使成績不理想，也要肯定學(xué)生的努力和改進(jìn)的潛力。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-定期測試：通過定期的口頭或書面測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括對(duì)情緒表達(dá)詞匯、句型的運(yùn)用能力。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、進(jìn)步空間等。

-同伴評(píng)價(jià)：實(shí)施同伴評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-綜合評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、情感態(tài)度等方面。

-成績?cè)u(píng)定：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等，給出最終的成績?cè)u(píng)定。

-反饋與建議：給出具體的反饋和建議，幫助學(xué)生制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為他們的英語學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①情緒表達(dá)核心詞匯

-happy

-sad

-angry

-tired

-excited

-bored

②情態(tài)動(dòng)詞

-can

-can't

③詢問和回答句型

-Howdoyoufeel?

-Ifeel__________.

④表達(dá)強(qiáng)烈情緒的句型

-So__________that__________.

⑤情緒形容詞

-joyful

-depressed

-irritated

-exhausted

-thrilled

-restless

⑥情緒管理技巧

-deepbreathing

-med