欣賞課《纜車》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)人音版（2012）音樂

欣賞課《纜車》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)人音版（2012）音樂學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《纜車》這首歌曲的奇妙世界。這首歌曲充滿了歡快的節(jié)奏和生動(dòng)的畫面，相信大家一定會(huì)喜歡。在這節(jié)課上，我會(huì)帶領(lǐng)大家一起欣賞這首歌曲，感受它的魅力，同時(shí)，我們還會(huì)通過音樂活動(dòng)來鍛煉大家的音樂感知能力和創(chuàng)造力哦！讓我們一起期待吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的整體感知和審美體驗(yàn)。

2.提升學(xué)生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，通過模仿和即興創(chuàng)作表達(dá)個(gè)人情感。

3.強(qiáng)化學(xué)生音樂文化理解，認(rèn)識(shí)不同地域的音樂特色，增強(qiáng)文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在音樂活動(dòng)中共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生理解《纜車》的旋律特點(diǎn)，通過聽覺和視覺相結(jié)合的方式，讓學(xué)生感受到歌曲的歡快節(jié)奏和生動(dòng)的場(chǎng)景描繪。

②教授學(xué)生正確的歌唱技巧，包括呼吸控制、音準(zhǔn)把握和聲音的共鳴，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生建立對(duì)歌曲背景和文化內(nèi)涵的理解，理解纜車作為交通工具的文化意義和象征。

②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂即興創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用自己的方式表達(dá)對(duì)歌曲的理解和感受。

③通過小組合作，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽他人意見，共同完成音樂表演任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《纜車》這首歌曲的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備纜車相關(guān)的圖片、視頻，以及展示音樂節(jié)奏的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的打擊樂器，如鈴鼓、木魚等，供學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

4.教室布置：在教室里設(shè)置一個(gè)音樂角，放置樂器和歌曲相關(guān)資料，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布《纜車》歌曲的背景資料、樂譜和視頻鏈接，要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲的旋律和歌詞，思考歌曲可能表達(dá)的情感。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你如何看待《纜車》這首歌曲的旋律？它給你帶來了什么樣的感受？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群互動(dòng)和課堂點(diǎn)名，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀歌曲資料，嘗試哼唱旋律。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題，寫下自己的感受和初步理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和初步的哼唱錄音。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放一段纜車運(yùn)行的視頻，引出《纜車》這首歌曲，提問學(xué)生：“你們有沒有坐過纜車？這首歌曲會(huì)帶你們想到什么？”

講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)，如旋律的起伏和節(jié)奏的變化。

組織課堂活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)段落進(jìn)行合唱，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

解答疑問：學(xué)生提出關(guān)于歌曲的疑問，如“為什么這首歌的節(jié)奏這么快？”

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考歌曲的內(nèi)涵。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與合唱，嘗試?yán)斫飧枨墓?jié)奏和旋律。

提問與討論：學(xué)生提出問題，并與同學(xué)討論歌曲的意義。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解歌曲的音樂特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過合唱活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后復(fù)聽《纜車》，并嘗試用自己的語言描述歌曲的旋律和情感。

提供拓展資源：推薦一些類似的音樂作品，供學(xué)生課后欣賞。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在下一節(jié)課上，學(xué)生展示自己的作業(yè)，教師給予點(diǎn)評(píng)和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行復(fù)聽和描述。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師推薦，探索類似的音樂作品。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何提升音樂欣賞能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂感知能力的提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地感知音樂作品中的旋律、節(jié)奏和情感。他們能夠準(zhǔn)確地哼唱《纜車》這首歌曲的旋律，并對(duì)歌曲的節(jié)奏變化有清晰的認(rèn)識(shí)。在課后拓展中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的音樂感知能力，對(duì)其他類似的音樂作品進(jìn)行欣賞和分析。

2.音樂表現(xiàn)力的增強(qiáng)：

通過課堂上的合唱活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了歌曲的演唱，還鍛煉了他們的音樂表現(xiàn)力。他們能夠用恰當(dāng)?shù)囊羯颓楦斜磉_(dá)歌曲的內(nèi)容，使歌曲更加生動(dòng)和感人。在課后，學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏，進(jìn)一步提升音樂表現(xiàn)力。

3.音樂文化理解能力的提高：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《纜車》這首歌曲的過程中，了解了纜車作為一種交通工具的文化背景和歷史意義。他們認(rèn)識(shí)到音樂作品往往與特定文化緊密相關(guān)，從而增強(qiáng)了音樂文化理解能力。在課后，學(xué)生可以進(jìn)一步探索不同地域的音樂文化，拓寬自己的視野。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力的培養(yǎng)：

在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人創(chuàng)意，并在共同完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。這種能力不僅在音樂學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)，還能在今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮積極作用。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

本節(jié)課采用了自主學(xué)習(xí)法，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)都積極參與，主動(dòng)獲取知識(shí)。這種自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

6.創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力的激發(fā)：

在音樂即興創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，用不同的方式表達(dá)對(duì)《纜車》這首歌曲的理解。這種創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力的激發(fā)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

7.情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)：

學(xué)生在欣賞《纜車》這首歌曲的過程中，感受到了歌曲所傳遞的樂觀、向上的情感。這種情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高道德素養(yǎng)。

8.實(shí)踐能力的提高：

學(xué)生在課堂上的合唱活動(dòng)、課后作業(yè)以及拓展學(xué)習(xí)中，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高了自己的實(shí)踐能力。這種能力的提高有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體技術(shù)：在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地融入多媒體技術(shù)，如使用交互式白板展示歌曲的旋律和節(jié)奏，以及利用視頻資源展示纜車的運(yùn)行場(chǎng)景，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

2.強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)：通過組織學(xué)生參與實(shí)地考察或模擬纜車運(yùn)行場(chǎng)景的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更加直觀地感受音樂與生活的聯(lián)系，提高他們的實(shí)踐操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在合唱活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)歌曲的理解不夠深入或者缺乏自信。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在學(xué)生的合唱表現(xiàn)上，缺乏對(duì)學(xué)生在音樂感知、音樂理解和創(chuàng)造性表達(dá)等方面的綜合評(píng)價(jià)。這可能導(dǎo)致學(xué)生在某些方面的潛力得不到充分挖掘。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在合唱前增加對(duì)歌曲背景和情感的分析，讓學(xué)生在理解歌曲的基礎(chǔ)上，更加自信地參與演唱。同時(shí)，通過小組合作和角色扮演，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到音樂活動(dòng)中來。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、音樂創(chuàng)作作品等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，激發(fā)他們的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)。

3.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，我將定期與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保教學(xué)效果得到鞏固和提升。課后作業(yè)1.**旋律模仿練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《纜車》的旋律，嘗試創(chuàng)作一段新的旋律，可以是簡(jiǎn)單的變化或完全原創(chuàng)。

-答案示例：學(xué)生創(chuàng)作的新旋律應(yīng)保持與《纜車》相似的節(jié)奏和旋律風(fēng)格，但可以加入自己的創(chuàng)意。

2.**歌詞創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《纜車》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，內(nèi)容可以圍繞纜車旅行或者自然風(fēng)光。

-答案示例：學(xué)生創(chuàng)作的歌詞應(yīng)與旋律相匹配，例如：“乘坐纜車飛馳，山川美景盡收眼底，歡聲笑語飄蕩在云端?！?/p>

3.**音樂日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生寫一篇關(guān)于《纜車》這首歌曲的音樂日記，描述聽歌時(shí)的感受、歌曲的旋律特點(diǎn)以及個(gè)人對(duì)歌曲的理解。

-答案示例：學(xué)生可以寫道：“今天聽了《纜車》，仿佛置身于山間，感受著纜車帶來的便捷和美景，心情格外愉悅?！?/p>

4.**家庭音樂活動(dòng)**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生邀請(qǐng)家人一起，用家中現(xiàn)有的樂器或聲音，為《纜車》這首歌曲伴奏，并錄制一段家庭音樂視頻。

-答案示例：學(xué)生可以邀請(qǐng)父母一起用吉他伴奏，或者用口哨吹奏旋律，記錄下溫馨的家庭音樂時(shí)光。

5.**音樂知識(shí)拓展**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生查找有關(guān)纜車的歷史和文化資料，了解纜車在不同地區(qū)的應(yīng)用和特點(diǎn)，并制作一份小報(bào)告。

-答案示例：學(xué)生可以了解到纜車最初起源于歐洲，現(xiàn)在已經(jīng)成為全球許多旅游景點(diǎn)的必備交通工具，了解不同類型的纜車及其功能。

6.**音樂創(chuàng)作討論**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組討論，分享自己創(chuàng)作的旋律或歌詞，并討論如何改進(jìn)，每個(gè)小組選出一個(gè)最佳作品。

-答案示例：學(xué)生在討論中提出改進(jìn)意見，如增加旋律的起伏、豐富歌詞的情感表達(dá)等。

7.**音樂故事會(huì)**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以《纜車》這首歌曲為靈感，創(chuàng)作一個(gè)短小的音樂故事，可以是動(dòng)畫、漫畫或文字形式。

-答案示例：學(xué)生創(chuàng)作的故事可以是關(guān)于一個(gè)小男孩乘坐纜車探險(xiǎn)的故事，通過故事展現(xiàn)歌曲的旋律和情感。

8.**音樂角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇《纜車》中的一個(gè)角色，如纜車司機(jī)、游客等，進(jìn)行角色扮演，并記錄下自己的表演感受。

-答案示例：學(xué)生扮演纜車司機(jī)，通過模仿司機(jī)的語言和動(dòng)作，體驗(yàn)不同角色的感受，加深對(duì)歌曲的理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起欣賞了《纜車》這首歌曲，感受到了它歡快的節(jié)奏和生動(dòng)的畫面。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了這首歌曲的旋律和歌詞，還了解了纜車作為交通工具的文化意義和象征。以下是我們本節(jié)課的收獲：

1.旋律特點(diǎn)：《纜車》的旋律活潑、明快，充滿了節(jié)奏感，能夠讓我們感受到乘坐纜車時(shí)的輕松愉快。

2.歌詞內(nèi)容：歌詞描繪了乘坐纜車欣賞美景的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)生活的熱愛和對(duì)自然的贊美。

3.音樂與生活：音樂來源于生活，又服務(wù)于生活。通過學(xué)習(xí)《纜車》，我們更加深刻地理解了音樂與生活的緊密聯(lián)系。

4.音樂表現(xiàn)：在合唱活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了用恰當(dāng)?shù)囊羯颓楦斜磉_(dá)歌曲的內(nèi)容，提高了自己的音樂表現(xiàn)力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作中，我們學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人創(chuàng)意，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.旋律模仿：請(qǐng)同學(xué)們用口哨或小樂器模仿《纜車》的旋律，看看誰模仿得最像。

2.歌詞填空：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)記憶，填寫下列歌詞的空缺部分。

（）乘著（），

（）風(fēng)景（），

（）在（）。

3.知識(shí)問答：請(qǐng)同學(xué)們回答以下問題：

a.《纜車》這首歌曲的創(chuàng)作背景是什么？

b.纜車作為一種交通工具，有什么特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)？

c.你認(rèn)為音樂與我們的生活有什么關(guān)系？

4.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

a.你最喜歡歌曲中的哪個(gè)部分？為什么？

b.你認(rèn)為如何將《纜車》這首歌曲融入到日常生活中？板書設(shè)計(jì)1.《纜車