人教版（三起）（2001）三年級(jí)上冊(cè)《第8課 認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（三起）（2001）三年級(jí)上冊(cè)《第8課認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”》這堂有趣的數(shù)學(xué)課！??首先，我會(huì)用我們身邊的小物品，比如積木、彩紙，來(lái)引出畫(huà)圖的概念，讓大家直觀地感受到畫(huà)圖就是用線條和顏色把東西畫(huà)出來(lái)。接著，我會(huì)帶著大家一步步學(xué)習(xí)畫(huà)直線、曲線和圓，就像變魔法一樣，把簡(jiǎn)單的圖形變出來(lái)。最后，我會(huì)設(shè)置一個(gè)小游戲，讓大家動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得又快又好，讓我們一起在畫(huà)圖中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)畫(huà)圖的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)用線條和顏色表達(dá)自己的想法。

3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，通過(guò)畫(huà)圖理解圖形的基本特征和關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在共同完成任務(wù)中提升溝通與協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)還停留在基礎(chǔ)的平面圖形上，如三角形、正方形、圓形等。他們能夠識(shí)別這些圖形，并說(shuō)出它們的基本特征，但對(duì)于如何通過(guò)畫(huà)圖來(lái)表達(dá)這些圖形的特征還缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，尤其是與動(dòng)手操作相關(guān)的內(nèi)容。他們的動(dòng)手能力正在逐步發(fā)展，對(duì)畫(huà)圖這樣的實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡直觀操作，有的則更偏好觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)‘畫(huà)圖’”這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到的困難包括：如何準(zhǔn)確地將平面圖形用線條和顏色表現(xiàn)出來(lái)，如何理解并運(yùn)用圖形的基本特征進(jìn)行創(chuàng)作。此外，對(duì)于一些空間概念的理解可能會(huì)讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)，比如如何在畫(huà)圖中體現(xiàn)圖形的對(duì)稱性、比例關(guān)系等。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都人手一本《人教版（三起）（2001）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖形圖片、圖表以及教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解畫(huà)圖概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色紙張、鉛筆、橡皮、直尺等繪圖工具，確保安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作交流，并安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示生活中常見(jiàn)的圖形，如窗戶、書(shū)本、桌子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出這些圖形的名稱。

2.提問(wèn)：“你們知道這些圖形是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)畫(huà)圖的興趣。

3.引入課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用線條和顏色來(lái)‘畫(huà)圖’?！?/p>

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解線條的畫(huà)法：

-展示直線、曲線的圖片，講解直線的特征和曲線的畫(huà)法。

-通過(guò)示范，讓學(xué)生觀察并模仿畫(huà)出直線和曲線。

2.講解圖形的畫(huà)法：

-展示三角形、正方形、圓形等圖形，講解它們的特征和畫(huà)法。

-通過(guò)示范，讓學(xué)生畫(huà)出這些基本圖形。

3.講解圖形的組合：

-展示由多個(gè)基本圖形組合而成的復(fù)雜圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。

-提問(wèn)：“你們能嘗試用今天學(xué)到的線條和圖形來(lái)畫(huà)一個(gè)自己喜歡的圖案嗎？”

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成畫(huà)圖任務(wù)：

-提供彩色紙張、鉛筆、橡皮等繪圖工具，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)畫(huà)出自己喜歡的圖案。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。

2.學(xué)生展示自己的作品：

-組織學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-引導(dǎo)學(xué)生從線條、圖形、組合等方面分析作品的特點(diǎn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-針對(duì)不足之處，給予具體的指導(dǎo)和建議。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：

-將學(xué)生分成小組，每組討論以下問(wèn)題：

a.如何用線條和顏色表達(dá)自己的想法？

b.如何將多個(gè)基本圖形組合成一個(gè)復(fù)雜的圖案？

c.如何在畫(huà)圖中體現(xiàn)圖形的對(duì)稱性、比例關(guān)系等？

2.學(xué)生分享討論結(jié)果：

-每組選派代表分享討論結(jié)果，其他組員補(bǔ)充。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3.教師總結(jié)討論要點(diǎn)：

-對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)畫(huà)圖的關(guān)鍵要素。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)畫(huà)圖的基本步驟和方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一幅自己的作品。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并描述直線、曲線、三角形、正方形、圓形等基本圖形的特征。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)線條和顏色畫(huà)出這些基本圖形。

-學(xué)生能夠?qū)⒍鄠€(gè)基本圖形組合成一個(gè)復(fù)雜的圖案，并理解圖形組合的原理。

2.能力提升：

-學(xué)生的觀察能力得到提升，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)和觀察圖形。

-學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到加強(qiáng)，能夠熟練使用繪圖工具進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生的空間想象力得到鍛煉，能夠更好地理解圖形之間的關(guān)系和特征。

3.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)：

-學(xué)生對(duì)畫(huà)圖活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、交流，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.個(gè)性發(fā)展：

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了分析、歸納和總結(jié)，提高了邏輯思維能力。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品時(shí)，學(xué)會(huì)了欣賞和尊重他人的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)了良好的審美觀。

5.生活應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)家居裝飾、制作手工藝品等。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注圖形的運(yùn)用，提高了對(duì)美的感知能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用圖形思維，提高問(wèn)題解決能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)畫(huà)圖的基本步驟和方法。提醒學(xué)生們，畫(huà)圖不僅僅是模仿，更是一種表達(dá)和創(chuàng)造。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如在紙上隨意勾勒，可以是記憶中的風(fēng)景，也可以是想象中的世界。

3.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓學(xué)生明白在創(chuàng)作過(guò)程中，相互協(xié)作、交流想法能夠帶來(lái)更好的作品。

4.提醒學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品時(shí)，要尊重每個(gè)人的創(chuàng)意和努力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.知識(shí)問(wèn)答：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要描述直線、曲線、三角形、正方形、圓形等基本圖形的特征。

-舉例說(shuō)明如何將多個(gè)基本圖形組合成一個(gè)復(fù)雜的圖案。

2.繪圖實(shí)踐：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一幅以“我的家鄉(xiāng)”為主題的畫(huà)圖作品。要求作品中包含至少三種基本圖形，并體現(xiàn)出對(duì)稱性或比例關(guān)系。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品，教師巡視并給予指導(dǎo)。

3.作品展示與評(píng)價(jià)：

-學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)同學(xué)和老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：圖形的準(zhǔn)確性、創(chuàng)意的豐富性、色彩的搭配等。

4.反思與總結(jié)：

-學(xué)生反思自己在畫(huà)圖過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并思考如何改進(jìn)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)畫(huà)圖不僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的工具，更是培養(yǎng)審美和創(chuàng)造力的重要途徑。八、典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)用直線和曲線畫(huà)出一只小鳥(niǎo)。

解答：首先，用直線畫(huà)出小鳥(niǎo)的輪廓，包括身體、翅膀和尾巴。然后，用曲線畫(huà)出小鳥(niǎo)的羽毛，增加細(xì)節(jié)和立體感。最后，用線條連接各部分，完成小鳥(niǎo)的繪制。

例題2：

題目：將一個(gè)正方形分成四個(gè)相等的部分，每個(gè)部分畫(huà)一個(gè)不同的圖形。

解答：首先，畫(huà)出正方形。然后，從正方形的中心點(diǎn)出發(fā)，畫(huà)兩條互相垂直的直線，將正方形分成四個(gè)相等的部分。在每個(gè)部分中，可以畫(huà)一個(gè)三角形、一個(gè)圓形、一個(gè)五邊形和一個(gè)六邊形，每個(gè)圖形都要保持大小一致。

例題3：

題目：用線條和顏色畫(huà)出一個(gè)人騎自行車的場(chǎng)景。

解答：首先，畫(huà)出人的輪廓，包括頭部、身體和腿部。然后，畫(huà)出自行車的形狀，包括車架、車輪和把手。接著，用線條畫(huà)出人和自行車之間的聯(lián)系，如人的腳踩在踏板上。最后，用顏色填充人和自行車的不同部分，增加場(chǎng)景的生動(dòng)性。

例題4：

題目：將一個(gè)圓形分成八等份，每個(gè)部分畫(huà)一個(gè)不同的幾何圖形。

解答：首先，畫(huà)出圓形。然后，從圓心出發(fā)，畫(huà)四條互相垂直的直線，將圓形分成八個(gè)相等的部分。在每個(gè)部分中，可以畫(huà)一個(gè)三角形、一個(gè)正方形、一個(gè)五邊形、一個(gè)六邊形、一個(gè)七邊形、一個(gè)八邊形、一個(gè)九邊形和一個(gè)十邊形，每個(gè)圖形都要保持大小一致。

例題5：

題目：畫(huà)一個(gè)由兩個(gè)三角形和兩個(gè)矩形組成的復(fù)雜圖形。

解答：首先，畫(huà)出兩個(gè)三角形，注意它們的底邊要平行。然后，在每個(gè)三角形的頂部畫(huà)一個(gè)矩形，使得矩形的底邊與三角形的底邊相連。接著，用線條連接兩個(gè)矩形的頂部，形成一個(gè)封閉的圖形。最后，用顏色填充圖形的不同部分，增加視覺(jué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)今天這堂《認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”》的課，讓我有很多感觸。首先，我想說(shuō)的是，孩子們的參與度和積極性真的超出了我的預(yù)期。他們對(duì)于畫(huà)圖的興趣和熱情，讓我覺(jué)得教學(xué)效果不錯(cuò)。但是，反思一下，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

我發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們對(duì)畫(huà)圖有興趣，但他們對(duì)圖形的基本概念理解還不夠深入。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能可以更詳細(xì)地介紹一些生活中的圖形例子，讓孩子們?cè)诰唧w情境中理解圖形的概念。比如，我可以展示一些生活中常見(jiàn)的圖形，如門、窗戶、桌子等，并引導(dǎo)他們觀察和討論這些圖形的特點(diǎn)。

2.新課講授：

在講授線條和圖形的畫(huà)法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于曲線的畫(huà)法掌握得不夠好。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)曲線的直觀感受。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加入一些曲線的實(shí)物展示，比如展示不同曲線的物品，如波浪線形的窗簾、螺旋形的螺絲等，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和觀察來(lái)更好地理解曲線。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠畫(huà)出基本的圖形，但在組合圖形時(shí)遇到了困難。他們不知道如何將不同的圖形結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)新的圖案。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的課程中，提供更多的組合練習(xí)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，嘗試不同的組合方式，并鼓勵(lì)他們創(chuàng)新。

4.學(xué)生小組討論：

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題的理解不夠深入，或者害怕說(shuō)錯(cuò)。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與討論，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些開(kāi)放式的問(wèn)題，讓學(xué)生有更多的發(fā)揮空間，同時(shí)，我也會(huì)盡量營(yíng)造一個(gè)安全、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.總結(jié)回顧：

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容掌握得不夠牢固。為了加強(qiáng)這部分的教學(xué)效果，我打算在未來(lái)的課程中，增加一些復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，比如通過(guò)游戲或者競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固