第15課堅(jiān)持才會(huì)有收獲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

第15課堅(jiān)持才會(huì)有收獲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的主題——“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”。這節(jié)課，我們將會(huì)通過(guò)一些生動(dòng)的故事和實(shí)踐活動(dòng)，讓你們明白，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，只有堅(jiān)持不懈，才能收獲成功的喜悅。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界，感受堅(jiān)持的力量吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持正義和法律的重要性。

2.培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，學(xué)會(huì)在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)持不懈。

3.提升情感態(tài)度價(jià)值觀，理解努力付出與收獲之間的關(guān)系。

4.發(fā)展實(shí)踐能力，通過(guò)參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)將堅(jiān)持的精神應(yīng)用到日常生活中。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生們對(duì)“堅(jiān)持”這一概念有一定的了解，可能通過(guò)日常生活或故事中有所體會(huì)。

-他們對(duì)收獲的概念也有初步的認(rèn)識(shí)，知道通過(guò)努力可以得到某些成果。

-學(xué)生們對(duì)法治意識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)，但可能還停留在簡(jiǎn)單的理解層面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生們對(duì)有趣的故事和實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是那些能夠直接體驗(yàn)到的活動(dòng)。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力各異，有的學(xué)生可能在理解抽象概念時(shí)較為吃力，而有的學(xué)生則能夠迅速把握要點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解“堅(jiān)持”這一概念可能存在一定的難度，需要通過(guò)具體案例和實(shí)例來(lái)幫助他們建立聯(lián)系。

-學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)可能會(huì)遇到困難，如缺乏耐心或遇到挫折時(shí)容易放棄。

-對(duì)于法治意識(shí)的理解，學(xué)生可能難以將抽象的法律原則與日常生活實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的故事講述，引導(dǎo)學(xué)生理解堅(jiān)持的意義。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己堅(jiān)持的經(jīng)歷，增強(qiáng)互動(dòng)和參與感。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)堅(jiān)持帶來(lái)的成就感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示堅(jiān)持帶來(lái)的不同成果。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：運(yùn)用教育軟件，讓學(xué)生通過(guò)游戲和任務(wù)完成，培養(yǎng)堅(jiān)持的習(xí)慣。

3.手工制作：通過(guò)手工活動(dòng)，讓學(xué)生親手制作與堅(jiān)持相關(guān)的作品，加深對(duì)主題的理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）師生互動(dòng)：同學(xué)們，你們知道什么是堅(jiān)持嗎？請(qǐng)你們分享一下自己在生活中堅(jiān)持過(guò)的事情。

（2）故事導(dǎo)入：老師給大家講一個(gè)關(guān)于堅(jiān)持的故事——《小毛驢拉磨》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看小毛驢是如何通過(guò)堅(jiān)持，最終獲得成功的。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)堅(jiān)持

（1）學(xué)生閱讀課文，找出課文中關(guān)于“堅(jiān)持”的例子，并分享。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：堅(jiān)持就是不怕困難，不怕挫折，一直努力做到最后。

2.堅(jiān)持的意義

（1）學(xué)生討論：為什么說(shuō)堅(jiān)持很重要？堅(jiān)持能給我們帶來(lái)什么？

（2）教師總結(jié)：堅(jiān)持可以讓我們克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還可以讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

3.堅(jiān)持的方法

（1）學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)或生活中堅(jiān)持的經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（2）教師講解堅(jiān)持的方法：設(shè)定明確的目標(biāo)、制定計(jì)劃、持之以恒、不怕失敗。

4.堅(jiān)持與法治

（1）學(xué)生思考：堅(jiān)持與法治有什么關(guān)系？

（2）教師講解：堅(jiān)持是法治精神的重要體現(xiàn)，我們要在日常生活中遵守法律，做到公平、正義。

三、活動(dòng)體驗(yàn)

1.小組合作：每組學(xué)生討論一個(gè)問(wèn)題：“如果你遇到了困難，你會(huì)怎么做？”并分享自己的觀點(diǎn)。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬生活中遇到困難時(shí)的情景，展示堅(jiān)持的過(guò)程。

四、課堂小結(jié)

1.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。

2.教師強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，始終保持堅(jiān)持的精神。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.寫一篇關(guān)于“堅(jiān)持”的日記，記錄自己生活中的堅(jiān)持經(jīng)歷。

六、教學(xué)反思

1.通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)“堅(jiān)持”這一概念有了更深入的理解。

2.學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，課堂氛圍活躍。

3.在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小毛驢拉磨》故事背后的歷史背景和文化意義，可以讓學(xué)生了解堅(jiān)持在不同文化中的價(jià)值。

-法治小故事集，選取一些與兒童生活相關(guān)的法治案例，幫助學(xué)生理解法治與堅(jiān)持的關(guān)系。

-堅(jiān)持的名人名言集錦，收集歷史上成功人士關(guān)于堅(jiān)持的名言，激發(fā)學(xué)生的斗志。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小毛驢拉磨》原著或其他類似的故事書，讓學(xué)生在閱讀中感受堅(jiān)持的力量。

-觀看視頻：推薦與法治相關(guān)的動(dòng)畫片或紀(jì)錄片，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中與父母一起討論一個(gè)家庭規(guī)則，并嘗試堅(jiān)持執(zhí)行，記錄堅(jiān)持的過(guò)程和感受。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀法院或警察局，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法治的實(shí)際應(yīng)用。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一位歷史名人，了解他們的堅(jiān)持故事，并制作成小報(bào)或演講。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于堅(jiān)持的詩(shī)歌、繪畫或手工藝品，表達(dá)對(duì)堅(jiān)持的理解和感悟。

-家庭討論：定期與家長(zhǎng)討論學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中營(yíng)造支持堅(jiān)持的氛圍。

-個(gè)人反思：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人反思，記錄自己在學(xué)習(xí)或生活中遇到的挑戰(zhàn)和如何通過(guò)堅(jiān)持克服它們。

-模擬法庭：組織模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師和被告，體驗(yàn)法治的公正性和堅(jiān)持的重要性。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

主題：《我的堅(jiān)持故事》

要求：每位學(xué)生寫一篇關(guān)于自己堅(jiān)持完成某項(xiàng)任務(wù)或達(dá)成某個(gè)目標(biāo)的故事，字?jǐn)?shù)不限，可以是學(xué)習(xí)上的小目標(biāo)，也可以是生活中的小挑戰(zhàn)。鼓勵(lì)學(xué)生用第一人稱敘述，詳細(xì)描述堅(jiān)持的過(guò)程和最終收獲。

2.角色扮演：

主題：《法治小劇場(chǎng)》

要求：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與法治相關(guān)的情景，如交通安全、公共秩序等，進(jìn)行角色扮演。每個(gè)角色都要有自己的臺(tái)詞和動(dòng)作，通過(guò)表演讓學(xué)生體驗(yàn)法治的重要性。

3.家長(zhǎng)參與作業(yè)：

主題：《家庭法治日》

要求：學(xué)生與家長(zhǎng)一起制定一個(gè)家庭法治日計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)法律知識(shí)、討論家庭規(guī)則等。學(xué)生需記錄下與家長(zhǎng)一起完成的任務(wù)和討論的內(nèi)容。

4.小組討論報(bào)告：

主題：《堅(jiān)持的力量》

要求：學(xué)生分組討論，選擇一個(gè)歷史上的或當(dāng)代的堅(jiān)持成功案例，如科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員等，準(zhǔn)備一份討論報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括案例簡(jiǎn)介、堅(jiān)持的原因、過(guò)程和結(jié)果。

5.手工制作：

主題：《堅(jiān)持的象征》

要求：學(xué)生利用廢舊材料制作一個(gè)象征堅(jiān)持的物品，如堅(jiān)持之樹、堅(jiān)持之石等。在制作過(guò)程中，學(xué)生需思考堅(jiān)持的意義，并在作品上附上自己的感悟。

答案示例：

1.寫作練習(xí)：

-“我記得那次數(shù)學(xué)考試，我一開(kāi)始就遇到了一道很難的題目。但我沒(méi)有放棄，一遍遍地嘗試，最終找到了解題方法。這次經(jīng)歷讓我明白了，只要堅(jiān)持，就沒(méi)有克服不了的困難?！?/p>

2.角色扮演：

-在《法治小劇場(chǎng)》中，一名學(xué)生扮演交通警察，他耐心地教導(dǎo)違反交通規(guī)則的小男孩，讓他認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性。

3.家長(zhǎng)參與作業(yè)：

-家庭法治日計(jì)劃：一起學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，討論家庭中的規(guī)則，如按時(shí)完成作業(yè)、尊重他人等。

4.小組討論報(bào)告：

-報(bào)告內(nèi)容：介紹馬拉松運(yùn)動(dòng)員的故事，講述他如何通過(guò)堅(jiān)持訓(xùn)練，最終完成馬拉松比賽。

5.手工制作：

-學(xué)生制作了一棵堅(jiān)持之樹，樹葉上寫滿了他們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，樹干上則寫滿了他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)堅(jiān)持克服這些困難。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-堅(jiān)持的定義

-堅(jiān)持的意義

-堅(jiān)持的方法

-法治與堅(jiān)持的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-堅(jiān)持

-收獲

-挫折

-法治

-意志

③重點(diǎn)句子：

-“堅(jiān)持就是不怕困難，不怕挫折，一直努力做到最后?！?/p>

-“堅(jiān)持可以讓我們克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還可以讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)?！?/p>

-“法治是堅(jiān)持的重要體現(xiàn)，我們要在日常生活中遵守法律，做到公平、正義?！?/p>

-“設(shè)定明確的目標(biāo)、制定計(jì)劃、持之以恒、不怕失敗。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠尊重他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

-部分學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的堅(jiān)持精神，能夠主動(dòng)尋求解決辦法。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個(gè)小組都能夠圍繞主題展開(kāi)深入討論，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)流暢，邏輯清晰，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)小組討論的要點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握情況良好，能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題。

-部分學(xué)生在測(cè)試中遇到困難，需要進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)的完成態(tài)度認(rèn)真，能夠按時(shí)提交作業(yè)。

-作業(yè)質(zhì)量較高，能夠體現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和團(tuán)隊(duì)合作精神給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出討論過(guò)程中存在的問(wèn)題，如時(shí)間管理、觀點(diǎn)交流等，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)家庭作業(yè)完成情況：教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度給予肯定，同時(shí)對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們一起來(lái)回顧一下。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的方式。比如，我讓學(xué)生們通過(guò)小組討論的方式來(lái)探討“堅(jiān)持”的意義，這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，孩子們?cè)谟懻撝蟹e極參與，各抒己見(jiàn)，課堂氣氛挺活躍的。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生雖然參與了討論，但他們的觀點(diǎn)并不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)“堅(jiān)持”這個(gè)概念的理解還不夠透徹。所以，我在接下來(lái)的教學(xué)中，可能會(huì)更加注重引導(dǎo)他們深入思考，比如通過(guò)提問(wèn)或者案例分析來(lái)幫助他們拓展思路。

至于教學(xué)策略，我覺(jué)得今天用的也不錯(cuò)。我結(jié)合了故事、討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诙喾N形式的互動(dòng)中學(xué)習(xí)。特別是那個(gè)“法治小劇場(chǎng)”的活動(dòng)，孩子們扮演得有模有樣，既有趣又實(shí)用，我覺(jué)得這是一個(gè)挺不錯(cuò)的教學(xué)策略。

管理方面，我注意到有幾個(gè)學(xué)生上課時(shí)有些小動(dòng)作，這讓我意識(shí)到，我可能需要更加細(xì)致地關(guān)注課堂紀(jì)律，尤其是在學(xué)生參與活動(dòng)時(shí)，要及時(shí)提醒他們保持專注。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)還是不夠自信，這可能是由于他們對(duì)