第13課 花格子小牛（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘美版（2012）美術(shù)二年級上冊

第13課花格子小牛（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘美版（2012）美術(shù)二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)《花格子小牛》的世界啦！這節(jié)課，我們要用湘美版美術(shù)二年級上冊的課本，來學(xué)習(xí)如何用簡單的線條和色彩，創(chuàng)作出充滿童趣和想象力的作品。我會帶你們一步步走進(jìn)小牛的世界，用畫筆描繪出它那獨特的花格子，感受美術(shù)的樂趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起嗨起來吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察力，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察小牛的形態(tài)和花格子圖案。

2.提升學(xué)生動手實踐能力，通過線條和色彩的運用，讓學(xué)生體驗繪畫的樂趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性化的花格子小牛作品。

4.增強(qiáng)學(xué)生審美意識，讓學(xué)生在欣賞和評價中，提升對美的感知和鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生在美術(shù)課上已經(jīng)接觸過基本的線條和色彩知識，能夠運用簡單的線條進(jìn)行勾勒，對基本的色彩搭配也有一定的了解。他們對動物形象有一定的認(rèn)知，但具體到小牛的特征和花格子圖案的構(gòu)成，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和示范。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個年齡段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對繪畫有著濃厚的興趣。他們動手能力強(qiáng)，愿意嘗試不同的繪畫材料和技法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于直觀模仿，有的則更傾向于自由創(chuàng)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在創(chuàng)作花格子小牛時，學(xué)生可能會遇到如何準(zhǔn)確描繪小牛輪廓、如何搭配顏色以及如何設(shè)計獨特的花格子圖案等困難。此外，二年級學(xué)生的專注力可能有限，容易在繪畫過程中分心，需要教師耐心引導(dǎo)和適時鼓勵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘美版美術(shù)二年級上冊的教材，特別是第13課《花格子小牛》的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小牛圖案的圖片，以及不同花格子圖案的示例，用于啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

3.實驗器材：準(zhǔn)備各種繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等，確保學(xué)生能夠自由選擇并使用。

4.教室布置：在教室里設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品，并預(yù)留足夠的空間供學(xué)生自由繪畫。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-老師展示小牛的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小牛的特點，如身體形態(tài)、角和尾巴等。

-提問：“同學(xué)們，你們有沒有見過花格子的小牛呢？”引發(fā)學(xué)生對小?；ǜ褡拥呐d趣。

-引入新課：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何用線條和色彩，畫出一只可愛的小牛，并設(shè)計出獨特的花格子。”

二、新課講授（用時10分鐘）

1.線條與色彩的基礎(chǔ)知識

-老師講解線條的基本類型和作用，如直線、曲線、波浪線等。

-介紹色彩的搭配原則，如對比色、鄰近色等。

2.小牛的繪制步驟

-老師示范繪制小牛的輪廓，講解如何把握比例和結(jié)構(gòu)。

-指導(dǎo)學(xué)生如何繪制小牛的細(xì)節(jié)，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

3.花格子圖案的設(shè)計

-老師展示幾種常見的花格子圖案，引導(dǎo)學(xué)生分析其構(gòu)成和特點。

-介紹如何根據(jù)小牛的輪廓設(shè)計花格子，讓學(xué)生了解圖案與形狀的搭配。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學(xué)生獨立完成小牛的輪廓繪制

-學(xué)生根據(jù)老師的講解，嘗試獨立繪制小牛的輪廓，老師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生繪制小牛的細(xì)節(jié)

-學(xué)生在輪廓的基礎(chǔ)上，添加小牛的細(xì)節(jié)，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

3.學(xué)生設(shè)計花格子圖案

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計屬于自己的花格子圖案，并在小牛身上進(jìn)行繪制。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.如何繪制出小牛的輪廓？

-學(xué)生分享繪制輪廓的經(jīng)驗，如注意比例、把握結(jié)構(gòu)等。

2.如何選擇合適的顏色搭配？

-學(xué)生討論色彩搭配的原則，如對比色、鄰近色等。

3.如何設(shè)計獨特的花格子圖案？

-學(xué)生分享設(shè)計花格子圖案的方法，如觀察生活、發(fā)揮想象力等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如線條、色彩、小牛的繪制步驟等。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何畫出一只花格子小牛，你們覺得自己的作品怎么樣？”

-老師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點，指出不足，鼓勵學(xué)生在今后的繪畫中繼續(xù)努力。

本節(jié)課重難點：

-重點：如何繪制出小牛的輪廓，如何設(shè)計獨特的花格子圖案。

-難點：在繪制小牛輪廓和設(shè)計花格子圖案時，如何把握比例和結(jié)構(gòu)，如何發(fā)揮想象力。

教學(xué)流程總結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了繪制小牛的基本步驟，學(xué)會了如何設(shè)計花格子圖案，并培養(yǎng)了觀察力、動手實踐能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。在今后的繪畫學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到更多作品中，不斷提升自己的繪畫水平。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物的世界》：這本書可以讓學(xué)生了解更多關(guān)于動物的知識，特別是關(guān)于牛的品種、習(xí)性等，為學(xué)生的繪畫創(chuàng)作提供更豐富的素材。

-《色彩的秘密》：通過這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于色彩的理論，了解不同顏色搭配的視覺效果，提高他們的色彩感知能力。

-《創(chuàng)意圖案設(shè)計》：這本書介紹了一些基礎(chǔ)的圖案設(shè)計方法，學(xué)生可以通過閱讀，學(xué)習(xí)如何將圖案與動物形象結(jié)合，創(chuàng)造出更多有趣的作品。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同文化背景下的花格子圖案，了解它們的歷史和文化意義。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的動物，嘗試用線條和色彩描繪出自己最喜歡的動物形象。

-鼓勵學(xué)生嘗試不同的繪畫材料，如水彩、油畫棒等，探索不同材料在創(chuàng)作中的獨特效果。

3.知識點拓展：

-動物圖案的歷史與文化：介紹不同歷史時期和不同文化中的動物圖案，如古代壁畫、民間藝術(shù)等。

-色彩心理學(xué)：探討色彩對人的心理影響，以及如何運用色彩心理學(xué)原理來設(shè)計圖案。

-圖案設(shè)計原則：講解圖案設(shè)計的黃金分割、對稱、重復(fù)等原則，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行圖案創(chuàng)作。

4.實踐活動建議：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一套以小牛為主題的服裝圖案，結(jié)合實際生活，設(shè)計出既美觀又實用的作品。

-組織學(xué)生參加校園內(nèi)的藝術(shù)展覽，展示他們的繪畫作品，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)的藝術(shù)活動，如街頭藝術(shù)創(chuàng)作，將美術(shù)知識應(yīng)用到實際生活中。教學(xué)反思今天上了《花格子小?！愤@一課，心里挺感慨的?？吹胶⒆觽儚淖畛醯臒o從下手，到后來能畫出自己心中的小牛，心里真是滿滿的成就感。不過，反思一下，也有一些地方覺得可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們在繪制小牛輪廓的時候，有的同學(xué)對比例和結(jié)構(gòu)把握得不是很好。雖然我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這些要點，但有些同學(xué)似乎還是有點迷茫。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的講解，可能需要通過更多的示范和練習(xí)來幫助學(xué)生建立正確的繪畫基礎(chǔ)。

然后，關(guān)于花格子圖案的設(shè)計，我注意到一些同學(xué)在創(chuàng)作時缺乏創(chuàng)新。他們可能受限于自己的想象力和經(jīng)驗，很難跳出固有的模式。為了激發(fā)他們的創(chuàng)造力，我計劃在下一節(jié)課中引入一些新的元素，比如不同風(fēng)格的圖案、不同的色彩搭配，甚至可以讓學(xué)生從自然界中尋找靈感，比如樹葉、花朵等，以此來拓寬他們的視野。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組討論的效果還是不錯的。同學(xué)們在討論中互相啟發(fā)，不僅提高了自己的繪畫技巧，還學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點和聽取他人的意見。不過，也有個別同學(xué)在討論中顯得比較被動，可能是因為他們不太習(xí)慣在集體中發(fā)言。因此，我打算在下一節(jié)課中，特別設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，比如“最佳創(chuàng)意獎”評選，來鼓勵這些同學(xué)積極參與討論。

此外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對繪畫材料的運用還不夠熟練。比如，在使用水彩筆時，他們不太懂得如何控制水量和顏色濃度。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中增加一些關(guān)于繪畫工具和材料的基礎(chǔ)知識講解，讓學(xué)生了解不同工具的特點和使用方法。

最后，我想說的是，雖然這節(jié)課的總體效果不錯，但還有很多地方需要改進(jìn)。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，也希望同學(xué)們能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。畢竟，藝術(shù)的世界是無限的，讓我們一起探索，一起成長吧！??????教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，大部分學(xué)生都能積極參與，認(rèn)真聽講，對于老師的提問也能夠積極回答。特別是在繪制小牛輪廓和設(shè)計花格子圖案的過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的熱情和創(chuàng)造力。但也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢發(fā)表自己的意見，需要教師在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和鼓勵。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在展示討論成果時，每個小組都呈現(xiàn)出了自己的特色。有的小組設(shè)計出的花格子圖案簡潔大方，有的則充滿創(chuàng)意，顏色搭配和諧。這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓學(xué)生們在交流中學(xué)習(xí)，在互動中成長。

3.隨堂測試：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我設(shè)計了隨堂測試。測試內(nèi)容涵蓋了小牛輪廓的繪制、花格子圖案的設(shè)計以及色彩搭配等方面。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的知識點，但也有部分學(xué)生在細(xì)節(jié)處理上存在不足。

4.學(xué)生作品評價：

在學(xué)生完成作品后，我對他們的作品進(jìn)行了評價。評價內(nèi)容包括構(gòu)圖、色彩搭配、創(chuàng)意等方面。以下是一些具體的評價反饋：

-對于構(gòu)圖：部分學(xué)生的作品構(gòu)圖合理，畫面布局得當(dāng)；而有些學(xué)生則存在構(gòu)圖過于擁擠或松散的問題。

-對于色彩搭配：大部分學(xué)生的作品色彩搭配和諧，但仍有少數(shù)學(xué)生在色彩搭配上存在沖突，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩理論。

-對于創(chuàng)意：部分學(xué)生的作品富有創(chuàng)意，能夠跳出常規(guī)思維；而有些學(xué)生的作