通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版

通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天咱們這節(jié)課的主題是“通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)”，咱們一起探索一下二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版中的奧秘。我打算用一種輕松愉快的方式，讓大家在游戲中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。首先，我會(huì)通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)大家用眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚去感受世界，發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象。然后，我們?cè)僖黄鸱窒肀舜说母惺芎桶l(fā)現(xiàn)，激發(fā)大家對(duì)科學(xué)的興趣。嘿，讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)感官之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過(guò)感官體驗(yàn)，學(xué)會(huì)細(xì)致觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

2.增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，通過(guò)參與互動(dòng)活動(dòng)，提升實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)分享和傾聽(tīng)，共同探究科學(xué)奧秘。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度。學(xué)情分析在二年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們正處于對(duì)世界充滿好奇的階段。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的感官體驗(yàn)逐漸豐富，他們對(duì)色彩、聲音、觸感等感官刺激非常敏感。然而，由于年紀(jì)較小，他們的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平有限，對(duì)科學(xué)的理解還處于初步探索階段。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象有一定的直觀認(rèn)識(shí)，但科學(xué)概念的理解還較為模糊。他們?cè)谏钪杏^察到的現(xiàn)象多依賴于直接經(jīng)驗(yàn)，缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)框架。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)技能正在發(fā)展之中，他們能夠參與簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，但獨(dú)立完成復(fù)雜實(shí)驗(yàn)的能力還有待提高。此外，他們的合作交流能力也在逐漸增強(qiáng)，但合作中可能存在溝通不暢的問(wèn)題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和探索精神是學(xué)習(xí)科學(xué)的寶貴財(cái)富，他們對(duì)于新奇事物充滿興趣，但自控力和專(zhuān)注力還有待加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們習(xí)慣于跟隨老師的指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)能力和探究意識(shí)相對(duì)較弱。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接影響。在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們?cè)诳茖W(xué)學(xué)習(xí)道路上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、顯微鏡、放大鏡、實(shí)驗(yàn)器材（如瓶子、水、顏料、沙子等）

-課程平臺(tái)：教科書(shū)、科學(xué)學(xué)習(xí)軟件、在線教育資源平臺(tái)

-信息化資源：科學(xué)教育動(dòng)畫(huà)、科普視頻、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作指南

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、多媒體演示、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家好！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的主題——通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)。你們知道，我們的感官就像是一扇扇窗戶，讓我們看到了豐富多彩的世界。那么，你們想不想知道，我們是如何通過(guò)這些窗戶來(lái)認(rèn)識(shí)世界的呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手，興奮地表達(dá)自己的看法。

二、感知世界

1.老師拿出一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)：“同學(xué)們，你們聞一聞這個(gè)蘋(píng)果，有什么感覺(jué)？”

學(xué)生們紛紛聞了聞，有的說(shuō)：“蘋(píng)果香香的?！庇械恼f(shuō)：“有點(diǎn)甜味?！?/p>

2.老師接著問(wèn)：“那你們猜猜，蘋(píng)果是什么顏色的？嘗起來(lái)是什么味道的？”

學(xué)生們開(kāi)始猜測(cè)，有的說(shuō)：“蘋(píng)果是紅色的?！庇械恼f(shuō)：“蘋(píng)果是甜的。”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察蘋(píng)果，讓他們用眼睛看、用手摸、用鼻子聞、用嘴巴嘗，全面感知蘋(píng)果的特點(diǎn)。

三、感官體驗(yàn)

1.老師拿出一個(gè)氣球，問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道氣球是怎么來(lái)的嗎？”

學(xué)生們紛紛猜測(cè)，有的說(shuō)：“氣球是吹出來(lái)的?！庇械恼f(shuō)：“氣球是買(mǎi)的?！?/p>

2.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察氣球，讓他們用眼睛看、用手摸、用耳朵聽(tīng)，感受氣球的特性。

3.老師教學(xué)生們吹氣球，讓他們親自動(dòng)手，體驗(yàn)氣球的變化。

四、小組合作

1.老師將學(xué)生們分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)水果，讓他們用感官來(lái)描述水果的特點(diǎn)。

2.學(xué)生們開(kāi)始討論，有的說(shuō)：“這個(gè)水果是紅色的?！庇械恼f(shuō)：“這個(gè)水果是甜的?！?/p>

老師鼓勵(lì)學(xué)生們用多種感官來(lái)描述水果，如：“這個(gè)水果聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的?！?/p>

3.各小組輪流展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)與拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“通過(guò)今天的課程，我們知道了感官的重要性，也學(xué)會(huì)了如何用感官來(lái)發(fā)現(xiàn)世界。其實(shí)，在我們的生活中，還有很多奇妙的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！?/p>

2.老師提出拓展問(wèn)題：“同學(xué)們，你們還知道哪些用感官來(lái)發(fā)現(xiàn)世界的方法？請(qǐng)課后和爸爸媽媽一起探索一下?！?/p>

3.學(xué)生們紛紛舉手，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起用感官來(lái)發(fā)現(xiàn)家里的一個(gè)物品，并記錄下來(lái)?！?/p>

2.學(xué)生們帶著好奇心和期待，結(jié)束了一節(jié)課的學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《我們的身體是個(gè)大工廠》：這本書(shū)通過(guò)圖文并茂的方式，向孩子們介紹人體的各個(gè)器官和它們的功能，幫助學(xué)生理解感官系統(tǒng)在人體中的作用。

-《感官游戲大冒險(xiǎn)》：一本互動(dòng)性強(qiáng)的書(shū)籍，包含一系列基于感官的游戲和活動(dòng)，旨在增強(qiáng)孩子們對(duì)不同感官刺激的認(rèn)識(shí)。

-《自然觀察日記》：引導(dǎo)孩子們記錄觀察到的自然現(xiàn)象，通過(guò)寫(xiě)作的方式加深對(duì)感官體驗(yàn)的理解和記憶。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**感官探索活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶外進(jìn)行感官探索活動(dòng)，比如在不同的環(huán)境中閉眼走路、在不同季節(jié)觀察植物的變化、嘗試不同的食物味道等。

-**感官日記**：學(xué)生可以嘗試寫(xiě)感官日記，記錄每天的新奇發(fā)現(xiàn)，比如“今天我聽(tīng)到了什么特別的聲音？”或“我聞到了什么特別的氣味？”

-**感官實(shí)驗(yàn)**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的感官實(shí)驗(yàn)，比如制作嗅覺(jué)瓶、聽(tīng)覺(jué)游戲等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證感官的感知能力。

-**感官藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生可以嘗試用繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等形式表達(dá)他們對(duì)感官世界的感受，如繪制感官體驗(yàn)畫(huà)、創(chuàng)作感官主題音樂(lè)等。

-**感官故事分享**：學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友一起分享他們的感官體驗(yàn)故事，增進(jìn)交流和溝通。

-**感官知識(shí)拓展**：學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或在線資源查找關(guān)于感官系統(tǒng)更深入的知識(shí)，比如人類(lèi)感官的發(fā)展過(guò)程、不同生物的感官特點(diǎn)等。

3.**家庭參與**：

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的感官探索活動(dòng)，通過(guò)家庭討論、共同閱讀書(shū)籍等方式，增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行感官游戲，如嗅覺(jué)猜謎、視覺(jué)尋寶等，增加家庭樂(lè)趣同時(shí)促進(jìn)感官學(xué)習(xí)。

4.**學(xué)校資源利用**：

-學(xué)校圖書(shū)館可以為學(xué)生提供相關(guān)的書(shū)籍和資源，鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室可以用于進(jìn)行感官實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在安全的條件下進(jìn)行科學(xué)探索。重點(diǎn)題型整理1.**觀察描述題**：

-**題目**：描述一下你看到的校園里的季節(jié)變化。

-**答案**：我看到的校園里，春天來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，樹(shù)上的葉子也慢慢變綠了。夏天，樹(shù)上的葉子變得又大又密，操場(chǎng)上的小草更加茂盛，花壇里的花兒也更加鮮艷。秋天，樹(shù)葉變成了黃色和紅色，落葉滿地，好像鋪了一層金黃色的地毯。冬天，校園里的樹(shù)木被雪覆蓋，地面也變成了白色的世界。

2.**感官體驗(yàn)題**：

-**題目**：請(qǐng)用你的感官描述一下你最喜歡的食物。

-**答案**：我最喜歡的食物是媽媽做的紅燒肉。它看起來(lái)紅撲撲的，聞起來(lái)香氣撲鼻，吃起來(lái)肉質(zhì)鮮嫩多汁，味道鮮美。每一口都讓我感到滿足和幸福。

3.**實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題**：

-**題目**：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度。

-**答案**：實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)空玻璃瓶、一張紙條、一個(gè)水槽、計(jì)時(shí)器。實(shí)驗(yàn)步驟：1.在空玻璃瓶中放入紙條，然后迅速將瓶子倒過(guò)來(lái)，紙條不會(huì)掉下來(lái)。2.將瓶子放入水槽中，再次將紙條放入瓶中并迅速倒過(guò)來(lái)，觀察紙條在空氣和水中的下沉速度。3.記錄紙條在空氣和水中的下沉?xí)r間，比較兩者差異。

4.**感官比較題**：

-**題目**：比較你聞到的花香和臭味的區(qū)別，并說(shuō)明原因。

-**答案**：花香和臭味的區(qū)別主要在于分子結(jié)構(gòu)不同?；ㄏ闶怯上銡夥肿咏M成的，這些分子分子量較小，揮發(fā)性強(qiáng)，能迅速散布在空氣中，給人以愉悅的感覺(jué)。而臭味是由臭氣分子組成的，這些分子分子量大，揮發(fā)性差，不容易散布，因此給人一種不愉快的感覺(jué)。

5.**感官聯(lián)想題**：

-**題目**：想象一下，如果你有一種超能力，能通過(guò)任何感官感知世界，你會(huì)選擇哪一種感官，為什么？

-**答案**：我會(huì)選擇聽(tīng)覺(jué)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)聽(tīng)覺(jué)，我可以聽(tīng)到世界的聲音，無(wú)論是鳥(niǎo)兒的歌唱、雨滴的滴答，還是朋友的笑聲，都能讓我感受到生活的美好。此外，音樂(lè)也是一種強(qiáng)大的語(yǔ)言，它能表達(dá)情感，讓人心情愉悅。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于感官體驗(yàn)的活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真觀察和描述自己的感官體驗(yàn)。

2.**小組討論成果展示**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極交流，分享自己的觀察和感受。每個(gè)小組都完成了感官體驗(yàn)報(bào)告，內(nèi)容豐富，展示了學(xué)生們對(duì)不同感官的認(rèn)識(shí)和理解。

3.**隨堂測(cè)試**：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)感官體驗(yàn)的理解程度得到了檢驗(yàn)。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)感官系統(tǒng)的基本知識(shí)掌握較好，能夠正確描述不同感官的特點(diǎn)和功能。

4.**學(xué)生自評(píng)**：

-學(xué)生們對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了自評(píng)，大部分學(xué)生認(rèn)為自己在課堂上表現(xiàn)良好，能夠積極參與活動(dòng)，但也有一部分學(xué)生表示在小組討論中有些害羞，不敢發(fā)言。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，對(duì)于感官體驗(yàn)的活動(dòng)表現(xiàn)出極大的興趣。在觀察和描述感官體驗(yàn)時(shí)，學(xué)生們能夠運(yùn)用多種感官，體現(xiàn)了良好的觀察力和表達(dá)能力。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠積極交流，分享自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，學(xué)生們能夠從不同的角度分析感官體驗(yàn)，展示了他們的思維深度。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生們對(duì)感官系統(tǒng)的基本知識(shí)掌握較好，但在描述感官體驗(yàn)時(shí)，部分學(xué)生存在表述不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題。教師建議學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多思考，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的課堂表現(xiàn)，體現(xiàn)了良好的自我反思能力。教師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服不足。

-針對(duì)課堂氛圍，教師評(píng)價(jià)：課堂氛圍活躍，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，教師建議繼續(xù)保持這種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋顯示出學(xué)生們?cè)诟泄袤w驗(yàn)方面的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也指出了他們?cè)谟^察、描述和表達(dá)能力上需要提高的地方。教師將根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-視覺(jué)：眼睛看到的世界，顏色、形狀、大小等。

-聽(tīng)覺(jué)：耳朵聽(tīng)到的聲音，音調(diào)、響度、音色等。

-嗅覺(jué)：鼻子聞到的氣味，香、臭、苦、甜等。

-味覺(jué)：舌頭嘗到的味道，酸、甜、苦、辣、咸等。

-觸覺(jué)：皮膚感受到的觸