二年級品德與社會上冊《學習的好伙伴》教學設計 冀教版

二年級品德與社會上冊《學習的好伙伴》教學設計冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：二年級品德與社會上冊《學習的好伙伴》教學設計

2.教學年級和班級：二年級全體學生

3.授課時間：2023年10月25日，星期三，第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，大家好！今天我們要一起走進品德與社會課堂，開啟《學習的好伙伴》這一章節(jié)的學習之旅。在這節(jié)課里，我們將一起探討如何與同學們友好相處，共同進步。讓我們一起期待吧！??????二、核心素養(yǎng)目標在《學習的好伙伴》這一章節(jié)中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的以下核心素養(yǎng)：

1.社會交往能力：通過合作學習，讓孩子們學會傾聽、尊重和分享，提升與人溝通的技巧。

2.團隊協(xié)作精神：引導孩子們認識到合作的重要性，培養(yǎng)他們在團隊中發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成任務的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：幫助孩子們樹立正確的友誼觀，學會感恩、關心他人，形成積極向上的人生態(tài)度。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解學習伙伴的概念，認識到朋友在學習中的重要性。

②通過具體案例，引導學生學會如何與同學建立良好的學習關系，包括互相幫助、共同進步。

2.教學難點，

①幫助學生克服在合作學習中的心理障礙，如害羞、不愿意表達自己等。

②引導學生學會在合作中處理分歧，培養(yǎng)解決問題的能力，如溝通、妥協(xié)等。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言，介紹學習伙伴的概念和重要性，激發(fā)學生的興趣。

2.案例分析法：選取貼近生活的學習伙伴案例，引導學生分析其中的合作與交流技巧。

3.討論法：組織學生分組討論，分享自己在學習中的伙伴經驗，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示學習伙伴的相關圖片和視頻，增強視覺效果。

2.教學軟件輔助：運用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習合作和溝通的技巧。

3.實物教具：準備一些實物教具，如小卡片、貼紙等，讓學生通過實際操作體驗合作學習。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

-開場白：“同學們，今天我們要一起學習一個關于友誼和合作的話題，那就是我們的學習好伙伴。你們有沒有覺得，在學習的過程中，有一些同學特別能幫助你，讓你感到很溫暖呢？讓我們一起來看看，如何成為彼此的學習好伙伴吧！”

-展示圖片或視頻：播放一段關于學生之間互相幫助、共同學習的視頻，引發(fā)學生思考。

-引導學生分享：請幾位同學分享他們與學習伙伴之間的故事，激發(fā)學生對主題的興趣。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

①講解學習伙伴的定義和作用：“學習伙伴是指在學習過程中互相幫助、共同進步的朋友。他們可以是我們課堂上的同桌，也可以是課外活動的伙伴?！?/p>

②分析學習伙伴的特點：“好的學習伙伴應該具備樂于助人、善于溝通、尊重他人等特點?！?/p>

③舉例說明如何成為學習伙伴：“我們可以主動向同學伸出援手，幫助他們解決問題；在討論中積極發(fā)言，共同進步?！?/p>

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

①小組合作：將學生分成小組，每組選擇一個學習伙伴，共同完成一個簡單的學習任務。

②角色扮演：讓學生扮演學習伙伴，模擬課堂上的互動場景，體驗合作學習的樂趣。

③分享心得：每組派代表分享他們在實踐活動中的收獲和感受。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

詳細內容：

①如何選擇合適的學習伙伴？舉例回答：“我們可以選擇與自己學習習慣相似、性格相投的同學作為學習伙伴?！?/p>

②如何與學習伙伴有效溝通？舉例回答：“我們應該尊重對方的意見，耐心傾聽，積極表達自己的看法?！?/p>

③遇到學習上的困難，如何與學習伙伴合作解決？舉例回答：“我們可以一起查找資料，討論解決方案，共同進步?！?/p>

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：

-回顧本節(jié)課的重點內容：“我們學習了學習伙伴的定義、特點以及如何成為學習伙伴的方法。”

-強調本節(jié)課的重難點：“重點在于理解學習伙伴的重要性，難點在于如何在實際學習中運用這些方法?！?/p>

-分享個人感悟：“希望同學們在今后的學習中，能夠找到自己的學習伙伴，共同成長?！?/p>

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《小王子》中關于友誼的故事：通過小王子與玫瑰的故事，讓學生理解友誼的珍貴和獨特性。

-《愛的教育》中的經典片段：通過主人公恩里科與同學們之間的互動，讓學生體會學習伙伴之間的真摯情感。

-《小馬過河》中的故事：通過小馬與朋友們一起克服困難的經歷，讓學生明白團隊合作的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-閱讀上述拓展閱讀材料，思考并記錄下自己對友誼、合作和團隊精神的理解。

-詢問家長或老師，了解他們與學習伙伴之間的故事，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-設計一個小調查，調查身邊同學的學習伙伴關系，分析并總結出良好學習伙伴的特點。

3.拓展活動建議

-組織學生開展“學習伙伴日”活動，鼓勵同學們互相幫助、共同進步。

-創(chuàng)辦班級學習小組，讓學生在小組內互相監(jiān)督、共同學習。

-定期舉辦學習經驗分享會，邀請學習成績優(yōu)異的同學分享學習方法和心得。

-開展“我最欣賞的學習伙伴”評選活動，讓學生認識到身邊優(yōu)秀的學習伙伴，激發(fā)學習動力。

4.實踐項目建議

-設計一個學習互助計劃，讓學生在課余時間互相輔導，共同提高。

-組織一次戶外拓展活動，通過團隊合作游戲，增強學生之間的友誼和團隊協(xié)作能力。

-開展“學習伙伴日記”活動，讓學生記錄下與學習伙伴相處的點點滴滴，培養(yǎng)感恩之心。

5.資源推薦

-圖書館：推薦關于友誼、合作和團隊精神的書籍，供學生閱讀。

-網絡：鼓勵學生關注教育類網站，了解更多的學習方法和團隊建設技巧。

-社區(qū)：聯(lián)系社區(qū)教育機構，組織相關的學習伙伴活動，讓學生在實踐中提升自我。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小王子》中的“玫瑰的故事”：通過小王子與玫瑰的對話，探討友誼的珍貴和特殊性。

-視頻資源：《學習伙伴的力量》教育視頻：展示不同年齡層的學生如何通過合作學習實現(xiàn)共同進步。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

a.學生在課后閱讀《小王子》中的“玫瑰的故事”，思考故事中小王子與玫瑰的關系，以及這段關系對學習伙伴關系的啟示。

b.鼓勵學生記錄下自己的閱讀感悟，可以是日記形式，也可以是思維導圖，以幫助理解和記憶。

c.在下節(jié)課上，學生可以分享自己的閱讀體驗，討論如何將故事中的道理應用到實際的學習生活中。

-視頻資源要求：

a.觀看《學習伙伴的力量》視頻后，學生需思考視頻中展示的團隊合作案例，分析學習伙伴在其中的作用。

b.視頻觀看后，組織學生進行小組討論，討論如何在日常生活中尋找和學習伙伴合作。

c.鼓勵學生結合自身經驗，提出在實際學習中遇到的困難，以及如何通過尋找學習伙伴來解決這些問題。

3.教師指導與幫助：

-教師可提供《小王子》的英文原著或簡寫版，以便英語水平較高的學生進行閱讀。

-對于閱讀理解有困難的學生，教師可以提供相關的閱讀指導，幫助他們更好地理解故事內容。

-教師可以設置討論主題，如“如何建立和維護良好的學習伙伴關系”，引導學生進行深入探討。

-對于學生在討論中提出的疑問，教師應及時解答，確保學生能夠正確理解相關知識。

4.拓展活動設計：

-設計“我的學習伙伴”卡片，讓學生寫下自己理想中的學習伙伴特質，并在班上分享。

-組織“學習伙伴日”，讓學生在一天內嘗試與不同同學合作學習，體驗學習伙伴的重要性。

-安排“學習伙伴分享會”，邀請學習成績優(yōu)異或在學習上有特殊經驗的學生分享他們的學習方法和心得。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《學習的好伙伴》這一章節(jié)，我們一起探討了學習伙伴的定義、特點以及如何成為彼此的好伙伴?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學到的內容吧。

首先，我們明確了學習伙伴的概念，那就是在學習過程中互相幫助、共同進步的朋友。我們了解到，一個好的學習伙伴應該具備樂于助人、善于溝通、尊重他人等特點。

其次，我們通過案例分析，看到了學習伙伴在生活中的具體體現(xiàn)，比如在課堂上互相解答疑問，在課后共同復習預習，這些都是我們成為學習伙伴的好方法。

最后，我們在實踐活動中體驗了與學習伙伴合作的樂趣，也學會了如何處理團隊中的小分歧，這些都是我們成長的重要經驗。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.選擇題（用時5分鐘）

-下面哪個選項不是學習伙伴的特點？

A.樂于助人

B.自私自利

C.善于溝通

D.尊重他人

2.簡答題（用時10分鐘）

-請簡述你在學習中遇到困難時，是如何與學習伙伴合作的？

3.小組討論（用時10分鐘）

-分組討論：你認為在學習中，如何找到一個