2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 燃料及其利用 課題 1 燃燒和滅火第2課時(shí) 易燃、易爆物的安全知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火第2課時(shí)易燃、易爆物的安全知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索化學(xué)世界的奇妙之處，揭開(kāi)燃燒和滅火的神秘面紗。咱們要學(xué)習(xí)的課題是《燃燒和滅火》的第二課時(shí)，重點(diǎn)內(nèi)容是“易燃、易爆物的安全知識(shí)”。這節(jié)課，我們將結(jié)合課本，通過(guò)實(shí)際案例，讓大家了解易燃、易爆物的特性，掌握安全防范措施，提高自我保護(hù)意識(shí)。讓我們一起走進(jìn)化學(xué)課堂，開(kāi)啟這段精彩的學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、安全意識(shí)和環(huán)保觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)燃燒和滅火的原理，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維分析問(wèn)題，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)易燃、易爆物安全知識(shí)的掌握，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感，樹(shù)立綠色化學(xué)理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)一些基礎(chǔ)的化學(xué)概念有了初步的了解，比如物質(zhì)的狀態(tài)變化、簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)等。對(duì)于燃燒這一現(xiàn)象，他們可能有過(guò)日常生活的觀察，例如火焰的形狀、顏色的變化等。然而，對(duì)于燃燒的原理、易燃、易爆物的特性以及相應(yīng)的安全知識(shí)，同學(xué)們可能還停留在較為淺顯的認(rèn)識(shí)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)生普遍對(duì)化學(xué)現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有著濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和一定的動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論的直觀學(xué)習(xí)者，也有偏好通過(guò)邏輯推理理解概念的分析型學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解燃燒的化學(xué)原理時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到概念抽象、難以形象化的問(wèn)題。對(duì)于易燃、易爆物的安全知識(shí)，學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)而感到難以掌握安全操作規(guī)程。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)器材使用不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋不準(zhǔn)確等挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)驗(yàn)器材（酒精燈、火柴、蠟燭、試管、集氣瓶、燃燒匙等），多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、交互式白板）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、燃燒現(xiàn)象的動(dòng)畫(huà)演示、安全知識(shí)相關(guān)的PPT。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、案例分析、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是“易燃、易爆物的安全知識(shí)”，請(qǐng)大家先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查看相關(guān)的PPT和視頻，了解易燃、易爆物的基本概念和特性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：比如，你們知道生活中哪些物品是易燃的？它們?cè)谑裁礂l件下會(huì)發(fā)生燃燒？如果遇到火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么做？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群查看你們的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保大家都能提前做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)閱讀了預(yù)習(xí)資料，了解了易燃、易爆物的種類和燃燒的條件。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：我想到了幾個(gè)問(wèn)題，比如為什么酒精燈需要放在防火墊上？如果衣服著火了，我們應(yīng)該怎樣處理？

提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)將我的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交給了老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，還記得我們上次學(xué)習(xí)了什么嗎？今天我們要繼續(xù)探索燃燒的奧秘，特別是關(guān)于易燃、易爆物的安全知識(shí)。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)結(jié)合實(shí)際的案例，比如石油泄漏事故，講解易燃、易爆物的危險(xiǎn)性和應(yīng)對(duì)措施。

組織課堂活動(dòng)：我們可以進(jìn)行一個(gè)小型的角色扮演，模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，看看大家能提出哪些有效的滅火方法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，體驗(yàn)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)習(xí)如何正確滅火。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解易燃、易爆物的安全知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握滅火技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解易燃、易爆物的安全知識(shí)，掌握滅火的基本技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：請(qǐng)大家課后查閱相關(guān)資料，了解不同類型的滅火器及其使用方法。

提供拓展資源：我會(huì)提供一些關(guān)于化學(xué)安全的知識(shí)網(wǎng)站和書(shū)籍，供大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《化學(xué)安全手冊(cè)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全操作規(guī)程，包括易燃、易爆物的存儲(chǔ)、使用和處理方法，非常適合學(xué)生課后閱讀。

-《化學(xué)與環(huán)境》：這本書(shū)探討了化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，其中涉及了燃燒產(chǎn)生的污染物以及如何通過(guò)化學(xué)手段減少污染，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有很大幫助。

-《生活中的化學(xué)》：通過(guò)介紹日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，這本書(shū)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》：這本書(shū)提供了大量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，包括燃燒實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親自動(dòng)手操作，加深對(duì)燃燒原理的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-易燃、易爆物的分類與特性：學(xué)生可以查閱資料，了解不同類型易燃、易爆物的分類標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)性質(zhì)以及相應(yīng)的安全措施。

-燃燒的條件：探究燃燒需要哪些條件，比如溫度、氧氣、可燃物等，以及這些條件在不同情況下對(duì)燃燒的影響。

-滅火原理與方法：研究不同滅火方法的原理，如隔離法、窒息法、冷卻法等，并分析其在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)缺點(diǎn)。

-燃燒對(duì)環(huán)境的影響：探討燃燒產(chǎn)生的污染物對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過(guò)化學(xué)手段減少這些污染物的排放。

-燃燒在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：研究燃燒在石油、化工、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解燃燒技術(shù)如何為人類生活提供便利。

為了讓學(xué)生更好地完成這些拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，以下是一些建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分享各自的學(xué)習(xí)成果和心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主查閱相關(guān)資料。

-安排課外實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)。

-定期舉辦知識(shí)競(jìng)賽或主題講座，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高他們的環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①燃燒的定義與條件

-燃燒是一種氧化反應(yīng)，通常伴有火焰、光和熱的釋放。

-燃燒的三個(gè)必要條件：可燃物、助燃劑（通常是氧氣）和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。

②易燃、易爆物的特性

-易燃物：指在常溫下易與空氣中的氧氣發(fā)生劇烈反應(yīng)的物品。

-易爆物：指在受到撞擊、摩擦、高溫或其他激發(fā)條件下，能迅速發(fā)生爆炸的物品。

-易燃、易爆物的分類：根據(jù)化學(xué)性質(zhì)和危險(xiǎn)性，可分為不同類別。

③燃燒和滅火的基本原理

-燃燒的三要素：可燃物、助燃劑、著火點(diǎn)。

-滅火的四種基本方法：隔離法、窒息法、冷卻法和抑制化學(xué)反應(yīng)。

④安全防護(hù)措施

-易燃、易爆物儲(chǔ)存：應(yīng)存放在陰涼、通風(fēng)、干燥處，遠(yuǎn)離火源和熱源。

-使用時(shí)的注意事項(xiàng)：操作人員應(yīng)穿戴防護(hù)用品，遵守安全操作規(guī)程。

-火災(zāi)應(yīng)急處理：熟悉滅火器材的使用，了解逃生路線，保持冷靜，及時(shí)報(bào)警。

⑤燃燒對(duì)環(huán)境的影響

-燃燒產(chǎn)生的污染物：二氧化碳、一氧化碳、氮氧化物、硫氧化物等。

-污染物對(duì)環(huán)境的影響：導(dǎo)致溫室效應(yīng)、酸雨、空氣污染等。

⑥燃燒在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-燃燒在能源生產(chǎn)中的應(yīng)用：如火力發(fā)電、煉油等。

-燃燒在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用：如燃燒反應(yīng)、加熱反應(yīng)等。典型例題講解1.例題：

已知某有機(jī)物在空氣中完全燃燒后，生成的產(chǎn)物只有二氧化碳和水。請(qǐng)推斷該有機(jī)物的化學(xué)式。

解答：

由于燃燒產(chǎn)物只有二氧化碳和水，說(shuō)明該有機(jī)物只含有碳、氫兩種元素。根據(jù)元素守恒定律，有機(jī)物的化學(xué)式可以表示為C_xH_y。假設(shè)該有機(jī)物的分子量為M，則其燃燒反應(yīng)可以表示為：

C_xH_y+(x+y/4)O2→xCO2+y/2H2O

根據(jù)反應(yīng)物和生成物的原子個(gè)數(shù)守恒，可以得到以下方程：

1.x+y/4=x

2.y/2=y/4

解這個(gè)方程組，得到x=1，y=2。因此，該有機(jī)物的化學(xué)式為CH2。

2.例題：

在一定條件下，將一定量的甲烷和氧氣混合后點(diǎn)燃，完全燃燒后生成二氧化碳和水。已知反應(yīng)后氣體的總體積減少了50%。請(qǐng)計(jì)算甲烷與氧氣的體積比。

解答：

甲烷的化學(xué)式為CH4，完全燃燒的化學(xué)方程式為：

CH4+2O2→CO2+2H2O

根據(jù)化學(xué)方程式，1體積的甲烷需要2體積的氧氣才能完全燃燒。反應(yīng)后生成的二氧化碳和水的體積分別為1體積和2體積，總體積減少了1體積。因此，甲烷與氧氣的體積比為1:2。

3.例題：

一定量的乙烷在空氣中完全燃燒，生成二氧化碳和水的質(zhì)量比為44:9。請(qǐng)計(jì)算乙烷與氧氣的質(zhì)量比。

解答：

乙烷的化學(xué)式為C2H6，完全燃燒的化學(xué)方程式為：

2C2H6+7O2→4CO2+6H2O

根據(jù)化學(xué)方程式，2體積的乙烷需要7體積的氧氣才能完全燃燒。生成物的質(zhì)量比為44:9，即二氧化碳和水的質(zhì)量比為44:9。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物的質(zhì)量比也應(yīng)為44:9。因此，乙烷與氧氣的質(zhì)量比為44:63。

4.例題：

在一定條件下，將一定量的丙烷和氧氣混合后點(diǎn)燃，完全燃燒后生成二氧化碳和水。已知反應(yīng)后氣體的總體積減少了75%。請(qǐng)計(jì)算丙烷與氧氣的體積比。

解答：

丙烷的化學(xué)式為C3H8，完全燃燒的化學(xué)方程式為：

C3H8+5O2→3CO2+4H2O

根據(jù)化學(xué)方程式，1體積的丙烷需要5體積的氧氣才能完全燃燒。反應(yīng)后生成的二氧化碳和水的體積分別為3體積和4體積，總體積減少了2體積。因此，丙烷與氧氣的體積比為1:5。

5.例題：

某有機(jī)物在空氣中完全燃燒后，生成的產(chǎn)物只有二氧化碳和水。已知該有機(jī)物的分子量為58，請(qǐng)推斷該有機(jī)物的化學(xué)式。

解答：

由于燃燒產(chǎn)物只有二氧化碳和水，說(shuō)明該有機(jī)物只含有碳、氫兩種元素。假設(shè)該有機(jī)物的化學(xué)式為C_xH_y，則其分子量為12x+y。根據(jù)題目給出的分子量58，可以得到以下方程：

12x+y=58

由于燃燒產(chǎn)物中二氧化碳和水的質(zhì)量比為44:9，可以推斷出碳和氫的原子個(gè)數(shù)比為1:2。因此，x=2，y=4。所以，該有機(jī)物的化學(xué)式為C2H4。教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了燃燒和滅火的知識(shí)，這節(jié)課過(guò)得真快??！現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下這節(jié)課，我作為你們的老師，也想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的手段，比如通過(guò)角色扮演來(lái)讓你們親身體驗(yàn)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，這樣不僅提高了你們的參與度，還讓抽象的安全知識(shí)變得更加具體和生動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式對(duì)你們的學(xué)習(xí)效果非常好，大家都能在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

在策略上，我注意到我在講解易燃、易爆物的特性時(shí)，結(jié)合了實(shí)際生活中的例子，比如家里常見(jiàn)的物品哪些是易燃的，哪些情況下可能會(huì)引發(fā)火災(zāi)。這樣的教學(xué)策略讓你們更容易理解和記憶，因?yàn)槟銈兡軌蛟谌粘Ｉ钪姓业竭@些知識(shí)的影子。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體保持得不錯(cuò)，但有個(gè)別同學(xué)在討論時(shí)有些偏離主題。我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)，確保討論能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從知識(shí)方面來(lái)看，同學(xué)們對(duì)燃燒和滅火的基本原理有了更深入的理解，對(duì)易燃、易爆物的安全知識(shí)也有了更全面的掌握。在技能方面，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和角色扮演，你們的觀察力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都有所提高。

情感態(tài)度上，我希望通過(guò)這節(jié)課，你們能夠更加重視安全，懂得如何保護(hù)自己和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全?？吹侥?/p>