一年級道德與法治下冊 第五單元 親親大自然 第14課《愛護(hù)動植物》教學(xué)設(shè)計2 教科版

一年級道德與法治下冊第五單元親親大自然第14課《愛護(hù)動植物》教學(xué)設(shè)計2教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《愛護(hù)動植物》這一課，探索大自然的奧秘。這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：認(rèn)識我們身邊的動植物，了解它們的生活習(xí)性，以及如何保護(hù)它們。這節(jié)課的內(nèi)容，與我們課本中的第五單元“親親大自然”緊密相連，讓我們一起在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)吧！核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識、環(huán)保責(zé)任感和觀察能力。通過認(rèn)識動植物，孩子們將學(xué)會尊重生命、珍惜自然資源，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。同時，通過觀察和討論，提升他們的觀察能力和團(tuán)隊合作精神，為將來成為環(huán)保小衛(wèi)士打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識別常見的動植物，理解它們與人類生活的關(guān)系；

②通過實(shí)例，讓學(xué)生明白保護(hù)動植物的重要性，培養(yǎng)愛護(hù)自然的情感；

③學(xué)習(xí)簡單的環(huán)保方法，如垃圾分類、節(jié)約用水等，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解動植物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)平衡的意義，培養(yǎng)他們對自然界的敬畏之心；

②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人類活動對動植物的影響，激發(fā)他們參與環(huán)保行動的積極性；

③通過小組討論和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生掌握觀察、記錄、分析動植物生活習(xí)性的方法，提高他們的科學(xué)探究能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》下冊，第五單元“親親大自然”。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動植物圖片、生態(tài)平衡圖表和環(huán)保視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)視覺效果和互動性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：收集一些常見的動植物樣本，如種子、樹葉等，用于觀察和觸摸，同時準(zhǔn)備環(huán)保標(biāo)識牌和垃圾分類袋。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組有一塊白板和彩色筆，便于記錄和分享；在講臺附近準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于展示和操作動植物樣本。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述視頻中的動植物，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣。（用時2分鐘）

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么我們要愛護(hù)動植物？”“動植物對我們有什么作用？”引發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的期待。（用時1分鐘）

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論上述問題，并派代表分享小組觀點(diǎn)。（用時2分鐘）

**講授新課（15分鐘）**

1.認(rèn)識動植物：展示動植物圖片，講解它們的名稱、生活習(xí)性和與人類的關(guān)系。（用時5分鐘）

2.生態(tài)平衡的重要性：通過動畫或視頻，解釋生態(tài)平衡的概念和動植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。（用時5分鐘）

3.保護(hù)動植物的方法：介紹簡單的環(huán)保措施，如節(jié)約用水、減少污染、垃圾分類等。（用時5分鐘）

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.動植物知識問答：進(jìn)行快速問答，檢查學(xué)生對動植物知識的掌握情況。（用時5分鐘）

2.小組討論：分組討論如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保行動，分享討論結(jié)果。（用時5分鐘）

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：如果地球上沒有動植物，我們的生活會發(fā)生什么變化？

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生從生態(tài)平衡、食物鏈、空氣和水循環(huán)等方面回答問題。

**師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）**

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演動植物，模擬它們的生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對動植物生活的理解。（用時5分鐘）

2.實(shí)地觀察：帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園內(nèi)的動植物，觀察并記錄它們的生活習(xí)性。（用時5分鐘）

3.小組合作：每組選擇一種動植物，調(diào)查其生活環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀，制作成海報分享。（用時5分鐘）

**創(chuàng)新教學(xué)活動（5分鐘）**

1.環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一款能夠幫助保護(hù)動植物的環(huán)保產(chǎn)品。（用時5分鐘）

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)動植物的重要性。（用時2分鐘）

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生回家后與家人一起進(jìn)行一次環(huán)保行動，并記錄下來。（用時3分鐘）

**用時總計：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學(xué)生能夠正確識別和描述常見的動植物，了解它們的基本特征和生活習(xí)性，對生態(tài)系統(tǒng)的平衡有了初步的認(rèn)識。

2.**情感態(tài)度**：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生樹立了尊重生命、珍惜自然資源的觀念，培養(yǎng)了愛護(hù)動植物的情感，對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識。

3.**實(shí)踐能力**：學(xué)生在課堂上參與了實(shí)地觀察、小組討論和角色扮演等活動，提高了觀察、分析和解決問題的能力，學(xué)會了如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保行動。

4.**合作精神**：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、尊重他人的意見，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作精神，提高了溝通能力。

5.**創(chuàng)新能力**：通過設(shè)計環(huán)保產(chǎn)品等創(chuàng)新活動，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了激發(fā)，學(xué)會了從不同角度思考問題，提出解決方案。

6.**價值觀培養(yǎng)**：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到人類與自然的關(guān)系，樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，為將來成為負(fù)責(zé)任的公民奠定了基礎(chǔ)。

7.**學(xué)習(xí)興趣**：學(xué)生對動植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索大自然的奧秘，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.**動手操作能力**：在實(shí)驗(yàn)和制作海報等活動中，學(xué)生的動手操作能力得到了鍛煉，學(xué)會了使用簡單的工具和材料。

9.**環(huán)保意識**：學(xué)生能夠意識到自己的行為對環(huán)境的影響，主動參與到環(huán)保活動中，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

10.**批判性思維**：在討論和解決問題時，學(xué)生學(xué)會了質(zhì)疑、分析和評價，培養(yǎng)了批判性思維能力。典型例題講解在《愛護(hù)動植物》這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何識別和保護(hù)動植物。以下是一些與課本知識點(diǎn)相關(guān)的例題，以及它們的解答過程。

例題1：

問題：以下哪種行為有利于保護(hù)森林資源？

A.亂砍濫伐

B.植樹造林

C.隨意丟棄垃圾

D.焚燒秸稈

答案：B.植樹造林

解答過程：森林是地球的重要資源，植樹造林有助于增加森林覆蓋率，改善生態(tài)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性。亂砍濫伐、隨意丟棄垃圾和焚燒秸稈都會對森林資源造成破壞。

例題2：

問題：以下哪種植物對空氣質(zhì)量有凈化作用？

A.楊樹

B.松樹

C.柳樹

D.樺樹

答案：C.柳樹

解答過程：柳樹具有吸收有害氣體、釋放氧氣、凈化空氣的作用，因此被認(rèn)為是一種優(yōu)良的綠化樹種。

例題3：

問題：以下哪種動物屬于國家一級保護(hù)動物？

A.蜘蛛

B.蝴蝶

C.大熊貓

D.鴿子

答案：C.大熊貓

解答過程：大熊貓是中國特有的珍稀動物，被譽(yù)為“國寶”，是國家一級保護(hù)動物。

例題4：

問題：以下哪種行為有助于保護(hù)海洋生物？

A.隨意捕撈海洋生物

B.禁止捕撈瀕危物種

C.亂扔垃圾入海

D.使用塑料袋

答案：B.禁止捕撈瀕危物種

解答過程：禁止捕撈瀕危物種有助于保護(hù)海洋生物的多樣性，維護(hù)海洋生態(tài)平衡。

例題5：

問題：以下哪種植物對水土保持有重要作用？

A.玉米

B.小麥

C.水稻

D.草原

答案：D.草原

解答過程：草原可以有效地防止水土流失，保持土壤肥力，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境具有重要作用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)：結(jié)合課本內(nèi)容，我組織了一些實(shí)地觀察和實(shí)踐活動，如參觀動植物園、進(jìn)行環(huán)保小調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，加深了對知識的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂活動設(shè)計不夠吸引人，或者時間分配不合理。

2.教學(xué)方法：在講解動植物知識時，可能過于側(cè)重理論，而忽視了與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂活動設(shè)計：針對課堂參與度不高的問題，我將設(shè)計更多互動性強(qiáng)的課堂活動，如游戲、競賽等，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)教學(xué)：在講解動植物知識時，我會更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)例講解，讓學(xué)生更容易理解和接受。

3.多元化教學(xué)評價：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、實(shí)踐成果等，以綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)師生互動：在課堂上，我會更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)活動符合學(xué)生的實(shí)際需求。

5.利用現(xiàn)代教育技術(shù)：為了提高教學(xué)效果，我會嘗試使用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動畫等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，以下是本節(jié)課的作業(yè)布置：

1.**動植物觀察日記**：請學(xué)生選擇一種他們感興趣的動植物，觀察并記錄其日常行為和生活習(xí)性，持續(xù)一周，并寫下觀察日記。要求詳細(xì)描述，至少300字。

2.**環(huán)保行動計劃**：設(shè)計一份個人或家庭環(huán)保行動計劃，包括至少三項具體的環(huán)保措施，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，并說明實(shí)施的原因和預(yù)期效果。

3.**環(huán)保知識卡片**：制作一張關(guān)于動植物保護(hù)或環(huán)境保護(hù)的知識卡片，內(nèi)容包括動植物的保護(hù)方法、環(huán)保小竅門等，設(shè)計要美觀，信息要準(zhǔn)確。

作業(yè)反饋：

為了確保作業(yè)的有效性和針對性，我將采取以下反饋措施：

1.**及時批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后，我將盡快進(jìn)行批改，確保每個學(xué)生都能及時收到反饋。

2.**個別指導(dǎo)**