Unit6 Useful numbers！Part B Lets talk learn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）三年級(jí)英語上冊(cè)

Unit6Usefulnumbers！PartBLet’stalklearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）三年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Usefulnumbers！PartBLet’stalklearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）三年級(jí)英語上冊(cè)設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)數(shù)字的世界，感受數(shù)字的神奇與魅力！在這節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)到一些有用的數(shù)字，并通過“Let’stalk”環(huán)節(jié)，讓我們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些數(shù)字。課堂上，我會(huì)用生動(dòng)有趣的故事引入，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。接下來，我們會(huì)通過角色扮演、小組討論等多種形式，讓你們?cè)趯?shí)踐中掌握這些數(shù)字的用法。最后，我會(huì)通過一個(gè)有趣的“數(shù)字游戲”，讓你們?cè)谟螒蛑徐柟趟鶎W(xué)知識(shí)。讓我們一起期待這堂精彩的英語課吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們將著重培養(yǎng)孩子們的英語核心素養(yǎng)。首先，通過“Let’stalk”環(huán)節(jié)，提升他們的語言運(yùn)用能力，讓他們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)數(shù)字。其次，通過小組合作和角色扮演，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新思維。最后，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的文化理解意識(shí)，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語單詞和數(shù)字，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和基礎(chǔ)。他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些常用的數(shù)字詞匯，如“one,two,three...”，并且能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在課堂中，他們傾向于通過聽覺和視覺的結(jié)合來吸收知識(shí)，如通過圖片、視頻和角色扮演來加深印象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在英語發(fā)音上可能存在困難，尤其是在區(qū)分某些發(fā)音相似的數(shù)字詞匯時(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將數(shù)字與實(shí)際情境相結(jié)合，以及靈活運(yùn)用數(shù)字表達(dá)意義可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這些困難，教學(xué)過程中需要提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)采用多種教學(xué)策略，如通過游戲、故事和日常情境來幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、錄音筆、電子白板

-課程平臺(tái)：人教PEP版三年級(jí)英語教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語數(shù)字詞匯卡片、互動(dòng)式數(shù)字學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器）、圖片素材、音樂、視頻片段教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師播放一段歡快的英語歌曲，如《Happybirthdaytoyou》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.老師用簡單的英語問候?qū)W生，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”，讓學(xué)生感受到英語課堂的親切氛圍。

二、呈現(xiàn)新知（15分鐘）

1.老師通過PPT展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的數(shù)字詞匯，如“one,two,three...”，并讓學(xué)生跟讀。

2.老師通過實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器）展示數(shù)字的實(shí)際意義，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

3.老師用故事的形式介紹數(shù)字的起源和演變，讓學(xué)生了解數(shù)字文化。

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)數(shù)字。

三、操練鞏固（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)一套數(shù)字卡片。

2.小組內(nèi)進(jìn)行“數(shù)字接龍”游戲，每個(gè)學(xué)生依次說出一個(gè)數(shù)字，下一位學(xué)生說下一個(gè)數(shù)字，以此類推。

3.小組之間進(jìn)行“數(shù)字傳遞”游戲，每位學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字，下一位學(xué)生需說出前一個(gè)數(shù)字，以此保持?jǐn)?shù)字的連續(xù)性。

4.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物、點(diǎn)餐等生活場景，運(yùn)用所學(xué)數(shù)字進(jìn)行交流。

四、拓展應(yīng)用（15分鐘）

1.老師提出一個(gè)與數(shù)字相關(guān)的實(shí)際情境問題，如“假如你有5塊錢，你想要買什么？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)一款以數(shù)字為主題的手工藝品。

3.學(xué)生分享自己的創(chuàng)意作品，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)數(shù)字詞匯和實(shí)際應(yīng)用。

2.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語數(shù)數(shù)，并嘗試用數(shù)字表達(dá)一個(gè)簡單的故事。

3.老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，希望他們?cè)谡n后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程注意事項(xiàng)：

1.老師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。

2.在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

4.關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松愉快的課堂氛圍。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，提高他們的綜合能力。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《NumbersAroundtheWorld》

這本書介紹了不同國家和文化中數(shù)字的起源和用法，讓學(xué)生了解數(shù)字在全球范圍內(nèi)的多樣性。

2.《TheStoryofNumbers》

通過故事的形式，這本書講述了數(shù)字的歷史和發(fā)展，幫助學(xué)生理解數(shù)字背后的數(shù)學(xué)原理。

3.《CountingintheWild》

這本繪本通過自然界的例子，如動(dòng)物、植物和天體，展示了數(shù)字在自然界中的應(yīng)用。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)數(shù)字展覽，展示他們所知道的數(shù)字的有趣事實(shí)和應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生收集不同文化中數(shù)字的表達(dá)方式，如不同語言的數(shù)字詞匯。

3.學(xué)生可以制作一個(gè)“數(shù)字游戲”項(xiàng)目，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的數(shù)字游戲，如數(shù)字匹配、數(shù)字拼圖等。

4.學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找有關(guān)數(shù)字的歷史和數(shù)學(xué)原理的文章，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和研究。

5.組織一個(gè)“數(shù)字故事會(huì)”，學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)以數(shù)字為主題的故事，并分享給全班同學(xué)。

6.學(xué)生可以嘗試解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，如數(shù)字謎題、數(shù)學(xué)趣題等，以提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。

7.通過觀看數(shù)學(xué)教育視頻或參與在線數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)字。

8.學(xué)生可以制作一個(gè)數(shù)字日歷，每天學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)字，并記錄下他們的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)數(shù)字詞匯的掌握程度，以及是否能夠?qū)⑦@些詞匯用于實(shí)際情境中。

-觀察：注意學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中的參與度，觀察他們是否能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)數(shù)字進(jìn)行交流。

-測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，包括選擇題、匹配題和簡答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)數(shù)字和數(shù)字相關(guān)概念的理解。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的回答，及時(shí)給予正面的反饋和具體的建議，幫助他們糾正錯(cuò)誤并提高。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括拼寫、語法和內(nèi)容正確性。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：確保作業(yè)批改后能夠及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的進(jìn)步和需要努力的方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)和激勵(lì)，表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-小組評(píng)價(jià)：通過小組合作的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的溝通能力和解決問題的能力。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思能力。

-家長溝通：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過期末考試全面評(píng)估學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，包括對(duì)數(shù)字的掌握、運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

-綜合表現(xiàn)：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小測驗(yàn)和期末考試成績，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評(píng)價(jià)注意事項(xiàng)：

-評(píng)價(jià)要公正、客觀，避免主觀偏見。

-評(píng)價(jià)要注重過程，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

-評(píng)價(jià)要多樣化，結(jié)合不同形式的評(píng)價(jià)方法。

-評(píng)價(jià)要與學(xué)生溝通，確保學(xué)生能夠理解評(píng)價(jià)的目的和意義。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字及其應(yīng)用的掌握，以下是一些課后作業(yè)題目：

1.寫出以下數(shù)字的英文表達(dá)：

-10個(gè)數(shù)字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-5個(gè)較大的數(shù)字：twenty-one,thirty-two,forty-three,fifty-four,sixty-five

2.編寫一個(gè)小故事，故事中包含以下數(shù)字：

-三個(gè)角色：Alice,Bob,andCharlie

-三個(gè)事件：Alicehasthreeapples,Bobbuysfivebooks,Charliesellssixpens

3.完成以下句子，使用正確的數(shù)字：

-Ihave_______pencilsinmypencilcase.

-Thereare_______studentsinourclass.

-Mymothergaveme_______dollarsformybirthday.

4.創(chuàng)造一個(gè)簡單的購物清單，包含以下商品和數(shù)量：

-2apples

-3bananas

-5oranges

5.用英語描述以下場景，并確保使用正確的數(shù)字：

-Thereare_______desksintheclassroom.

-Eachdeskhas_______chairs.

-Theteachersaid,"Thereare_______studentsintheclass,butonly_______arepresenttoday."

答案：

1.十個(gè)數(shù)字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-5個(gè)較大的數(shù)字：twenty-one,thirty-two,forty-three,fifty-four,sixty-five

2.故事示例：

Alicehasthreeapples.Bobbuysfivebooks.Charliesellssixpens.Afterschool,theydecidedtosharetheiritemsandeachgottwoapples,onebook,andonepen.

3.完成句子：

-Ihave7pencilsinmypencilcase.

-Thereare25studentsinourclass.

-Mymothergaveme10dollarsformybirthday.

4.購物清單：

-2apples

-3bananas

-5oranges

5.描述場景：

-Thereare15desksintheclassroom.

-Eachdeskhas4chairs.

-Theteachersaid,"Thereare30studentsintheclass,butonly25arepresenttoday."教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我注意到課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)較為活躍，學(xué)生們?cè)凇癓et’stalk”環(huán)節(jié)中能夠積極參與，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語表達(dá)的自信心不足。因此，我決定在未來的教學(xué)中，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過更多的角色扮演和小組討論，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中練習(xí)英語。

其次，我在課堂上使用了多種教學(xué)手段，如多媒體、實(shí)物教具和故事講述，這些方法都收到了良好的效果。但是，我也意識(shí)到一些學(xué)生對(duì)于視覺和聽覺的依賴可能過重，對(duì)于文字和符號(hào)的理解可能不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些書面練習(xí)，如填空題、匹配題等，以幫助學(xué)生提高對(duì)英語符號(hào)的理解能力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在數(shù)字的讀寫上存在困難，特別是在區(qū)分形近的數(shù)字時(shí)。為了改善這一情況，我打算在下一節(jié)課中引入更多的視覺輔助工具，如數(shù)字拼圖和數(shù)字卡片，通過直觀的方式來幫助學(xué)生記憶和區(qū)分。

此外，我也反思了課堂管理。雖然整體上課堂秩序良好，但在某些環(huán)節(jié)，如小組活動(dòng)時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心。為了提高課堂管理效率，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，并設(shè)立明確的規(guī)則，讓學(xué)生知道何時(shí)該專心聽講，何時(shí)可以進(jìn)行小組活動(dòng)。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的完成情況參差不齊。有些學(xué)生能夠按時(shí)完成并提交高質(zhì)量的作業(yè)，而有些學(xué)生則未能達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我決定在課后提