Module3 Unit 1 In the Classroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊

Module3Unit1IntheClassroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，大家好！今天我要和大家分享的是我們一年級的英語課程——《Module3Unit1IntheClassroom》的教學(xué)設(shè)計(jì)。這個(gè)單元主要圍繞教室展開，讓學(xué)生們學(xué)會描述教室里的物品和人物。我會通過一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，感受英語的魅力。讓我們一起走進(jìn)教室，開啟這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在《Module3Unit1IntheClassroom》的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**語言能力**：通過互動(dòng)對話和情景模擬，提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，尤其是在描述環(huán)境和物品方面的表達(dá)能力。

2.**學(xué)習(xí)能力**：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿和練習(xí)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.**思維品質(zhì)**：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語思維，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.**文化意識**：讓學(xué)生了解不同文化背景下的教室環(huán)境，增強(qiáng)跨文化交際意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠正確描述教室內(nèi)的物品和人物，包括使用正確的詞匯和句型。

-**細(xì)節(jié)舉例**：重點(diǎn)在于教授學(xué)生如何使用“Thereis/are...”句型來描述教室中的物品，如"Thereisabookonthedesk."和"Therearesomepensonthetable."。同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)名詞的單復(fù)數(shù)形式以及冠詞的正確使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：學(xué)生難以掌握的難點(diǎn)是如何在描述物品時(shí)正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和表達(dá)位置關(guān)系。

-**細(xì)節(jié)舉例**：例如，學(xué)生在描述教室布局時(shí)可能會混淆過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的使用，如"Iputthebooksontheshelfyesterday."和"Iputthebooksontheshelf."。另一個(gè)難點(diǎn)是表達(dá)物品的位置關(guān)系，如"Thebookisbehindthedesk."，學(xué)生可能難以理解介詞的正確使用。教師需要通過直觀教具和情景模擬來幫助學(xué)生理解和記憶這些難點(diǎn)。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音箱

-課程平臺：牛津上海版英語一年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：教室布置圖片、教室物品圖片集、英語發(fā)音練習(xí)音頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如教室模型、玩具物品）、掛圖、卡片、PPT課件教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會以一個(gè)簡單的英語歌曲《Hello,MyFriend》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固一些基本的問候語。接著，我會用幻燈片展示一張教室的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述教室的環(huán)境，例如：“Look!Thisisaclassroom.Therearesomedesksandchairs.”這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授

-第一條：通過PPT展示教室的各種物品圖片，如桌子、椅子、黑板、書架等，并逐一講解它們的英語名稱。同時(shí)，我會用英語示范如何用"Thereis/are..."句型來描述這些物品的位置和數(shù)量，例如：“Thereisabookonthedesk.Therearesomepencilsinthebox.”

-第二條：接著，我會讓學(xué)生跟讀這些句子，并嘗試自己描述教室里的其他物品。為了鞏固時(shí)態(tài)的使用，我會引入過去時(shí)的概念，通過圖片展示教室過去的布置，讓學(xué)生用過去時(shí)來描述，如：“Thereweresomeflowersonthewindowsillyesterday.”

-第三條：為了幫助學(xué)生理解物品的位置關(guān)系，我會用掛圖展示教室的布局，并教授他們?nèi)绾问褂媒樵~來描述物品的位置，如：“Thebookisbehindthedesk.Thepensareonthetable.”

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：我會讓學(xué)生分組，每組發(fā)一個(gè)裝有教室物品的袋子，要求他們用英語描述袋子里的物品，并嘗試用"Thereis/are..."句型和位置介詞來描述物品的位置。

-第二條：接下來，我會讓學(xué)生扮演小導(dǎo)游，每組選一個(gè)代表，站在教室的一角，用英語向其他組介紹這個(gè)角落的物品和布局。

-第三條：最后，我會設(shè)置一個(gè)“教室尋寶”游戲，學(xué)生需要根據(jù)提示找到教室里對應(yīng)的物品，并用英語描述它的位置和特征。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面內(nèi)容舉例回答：在描述物品時(shí)，學(xué)生可能會遇到名詞單復(fù)數(shù)形式的問題，例如，他們將“pen”誤說成“pens”。教師可以引導(dǎo)他們區(qū)分單數(shù)和復(fù)數(shù)形式，如：“Thisisapen.Thesearepens.”

-第二方面內(nèi)容舉例回答：在描述位置關(guān)系時(shí)，學(xué)生可能會混淆介詞的使用，如將“on”和“in”混淆。教師可以舉例說明：“Thebookisonthetable.Thebooksareinthebox.”

-第三方面內(nèi)容舉例回答：對于時(shí)態(tài)的使用，學(xué)生可能會混淆現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)。教師可以讓學(xué)生比較現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的句子，如：“Iamsittingherenow.Iwassittinghereyesterday.”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程的最后，我會帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天所學(xué)的知識，包括教室物品的描述、位置關(guān)系的表達(dá)以及時(shí)態(tài)的運(yùn)用。我會讓學(xué)生舉例子，如描述自己教室里的物品，或者用英語描述一個(gè)假想的教室。通過這種方式，不僅鞏固了今天的知識點(diǎn)，也讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加深了對知識的理解。

-用時(shí)：總結(jié)回顧環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘。

總用時(shí)：導(dǎo)入新課（5分鐘）+新課講授（15分鐘）+實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）+學(xué)生小組討論（15分鐘）+總結(jié)回顧（5分鐘）=50分鐘。由于課程時(shí)長不宜超過45分鐘，因此，在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間分配。知識點(diǎn)梳理在《Module3Unit1IntheClassroom》這一單元中，我們將重點(diǎn)梳理以下知識點(diǎn)：

1.教室物品的英語表達(dá)

-常見教室物品的英語單詞：desk,chair,blackboard,bookshelf,computer,window,door,floor,ceiling,etc.

-物品單復(fù)數(shù)形式：單數(shù)形式（如desk）和復(fù)數(shù)形式（如desks）的正確使用。

-物品位置的介詞表達(dá)：in,on,under,behind,infrontof,nextto,etc.

2.描述物品位置的句型

-Thereis/are...句型用于描述物品的存在，例如：

-Thereisabookonthedesk.

-Therearesomepencilsinthebox.

-使用介詞表達(dá)物品位置，例如：

-Thebookisbehindthedesk.

-Thepensareonthetable.

3.時(shí)態(tài)的運(yùn)用

-現(xiàn)在時(shí)：用于描述現(xiàn)在的狀態(tài)或習(xí)慣，例如：

-Wesitatourdesks.

-Thereisateacherintheclassroom.

-過去時(shí)：用于描述過去發(fā)生的事情，例如：

-Weweresittingintheclassroomyesterday.

-TheteacherwasteachingusEnglish.

4.描述物品數(shù)量的表達(dá)

-使用數(shù)詞和量詞來表達(dá)物品的數(shù)量，例如：

-Onebook,twopens,threechairs.

-Alotofstudents,somebooks,fewpencils.

5.課堂用語和問候

-問候語：Goodmorning/afternoon,Hello,Howareyou?

-課堂用語：Please,Thankyou,Excuseme,Followme,etc.

6.小組合作和討論技巧

-分組活動(dòng)：如何有效地分組，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。

-溝通技巧：如何用英語進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

-團(tuán)隊(duì)合作：如何分工合作，共同完成任務(wù)。

7.教室布置和布局

-教室物品的擺放和布局：如何描述教室中物品的位置和排列。

-教室的功能區(qū)域：如何描述教室的不同功能區(qū)域，如閱讀區(qū)、小組討論區(qū)等。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-教室物品的英語單詞

-Thereis/are...句型

-介詞表達(dá)位置關(guān)系

-現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的運(yùn)用

②教學(xué)重點(diǎn)詞匯：

-desk,chair,blackboard,bookshelf,computer,window,door,floor,ceiling

-in,on,under,behind,infrontof,nextto

-one,two,three,alotof,some,few

-Goodmorning/afternoon,Hello,Howareyou?

-Please,Thankyou,Excuseme,Followme

③教學(xué)重點(diǎn)句子：

-Thereisabookonthedesk.

-Therearesomepencilsinthebox.

-Thebookisbehindthedesk.

-Wesitatourdesks.

-Weweresittingintheclassroomyesterday.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過模擬真實(shí)教室的場景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)英語，這樣可以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT和視頻等多媒體資源，將抽象的語法知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體形象的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生互動(dòng)不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的互動(dòng)機(jī)會不多，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢忾_口說英語。

2.課堂節(jié)奏把握：有時(shí)候，為了確保所有知識點(diǎn)都能覆蓋到，課堂節(jié)奏可能會過快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對課后學(xué)習(xí)效果的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增加學(xué)生互動(dòng)：我會設(shè)計(jì)更多小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和表達(dá)，同時(shí)，我會嘗試使用更多的鼓勵(lì)性語言，幫助學(xué)生建立自信。