Unit 1 Animal Friends.Section B Project(3a-3c)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1AnimalFriends.SectionBProject(3a-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索動(dòng)物世界，開啟我們的“Unit1AnimalFriends”之旅！在SectionBProject（3a-3c）這部分，我們要通過(guò)互動(dòng)游戲和小組討論，深入了解動(dòng)物們的習(xí)性和特點(diǎn)。我會(huì)用各種有趣的方式，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，學(xué)到更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起跳進(jìn)這個(gè)充滿活力的課堂吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和跨文化交流能力。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物朋友的英文表達(dá)，學(xué)生能夠提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度，為未來(lái)的國(guó)際交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握動(dòng)物名稱的英文表達(dá)，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯描述動(dòng)物的特征。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，正確發(fā)音和書寫“dog,cat,tiger,panda”等動(dòng)物名稱，并能使用“is,are,likes,eats”等動(dòng)詞描述它們的喜好和飲食習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：如何將動(dòng)物名稱與它們的特點(diǎn)和行為聯(lián)系起來(lái)，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，學(xué)生可能難以將“panda”與“eatsbamboo”這樣的描述聯(lián)系起來(lái)，或者不知道如何用英語(yǔ)表達(dá)“dogisfriendly”這樣的句子。此外，學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)中的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)掌握不夠熟練，導(dǎo)致在描述動(dòng)物行為時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集與動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表，準(zhǔn)備動(dòng)物行為的視頻片段，以及相關(guān)的英語(yǔ)單詞卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或多媒體設(shè)備，以便播放聽力材料或動(dòng)畫故事。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便簽紙和彩筆，以便學(xué)生在討論中記錄和表達(dá)自己的想法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段關(guān)于野生動(dòng)物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物們的多樣性和生活環(huán)境。

-提問(wèn)：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物與人類的關(guān)系，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物話題的興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

-展示動(dòng)物圖片，教授相關(guān)詞匯，如“dog,cat,elephant,turtle”等。

-通過(guò)游戲或卡片配對(duì)的方式，讓學(xué)生練習(xí)這些詞匯的發(fā)音和拼寫。

-用例句展示詞匯的用法，如：“Thelionisthekingofthejungle.”

2.句型結(jié)構(gòu)（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的句型，如：“Thepandaisblackandwhite.”

-通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)，并能自行構(gòu)造句子。

3.語(yǔ)法點(diǎn)講解（5分鐘）

-講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，如何描述動(dòng)物的行為習(xí)慣。

-示例：“Theelephanteatsgrass.”

-讓學(xué)生模仿，并嘗試自己造句。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動(dòng)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，用英語(yǔ)描述它的特征和行為。

-每組派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

2.個(gè)人練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)：“Whatdoyouthinkisthemostinterestinganimalintheworld?”

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們用新學(xué)的詞匯和句型來(lái)表達(dá)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：“Ifyouwereananimal,whichonewouldyouliketobeandwhy?”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物的保護(hù)問(wèn)題，如：“Howcanwehelpprotectanimals?”

-通過(guò)討論，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

（六）拓展活動(dòng)（5分鐘）

-提供一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的網(wǎng)站或書籍，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-分享一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)，如減少塑料使用，不購(gòu)買非法野生動(dòng)物制品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和書寫課程中涉及的動(dòng)物名稱，如“dog,cat,tiger,panda”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述動(dòng)物的特征，如顏色、大小、習(xí)性等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的行為，如“eats,sleeps,plays”。

2.詞匯量增加

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了至少10個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)詞匯。

-學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到日常對(duì)話和寫作中。

3.語(yǔ)法掌握

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，正確描述動(dòng)物的行為和特征。

-學(xué)生能夠識(shí)別并使用英語(yǔ)中的冠詞、介詞等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)內(nèi)容，了解到不同文化中動(dòng)物的不同象征意義。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到動(dòng)物保護(hù)的重要性，并表達(dá)出對(duì)動(dòng)物保護(hù)的積極態(tài)度。

5.合作能力增強(qiáng)

-學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，能夠與他人合作完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人意見，提出自己的觀點(diǎn)，并在討論中達(dá)成共識(shí)。

6.創(chuàng)造力激發(fā)

-學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)，能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的描述。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，能夠提出新穎的觀點(diǎn)，拓展思維。

7.問(wèn)題解決能力

-學(xué)生在遇到新問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試解決問(wèn)題。

-學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，尋找多種解決方案。

8.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如觀察身邊的動(dòng)物，了解它們的習(xí)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱的英文表達(dá)

-動(dòng)物特征的描述詞匯

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法

②關(guān)鍵詞匯：

-動(dòng)物名稱：dog,cat,elephant,turtle,panda,lion,bear,etc.

-描述特征：big,small,black,white,brown,green,etc.

-行為動(dòng)詞：eats,sleeps,plays,runs,swims,etc.

③語(yǔ)句結(jié)構(gòu)：

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+表語(yǔ)（描述特征）：Thecatissmall.

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)（行為動(dòng)作）：Theelephanteatsgrass.

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+狀語(yǔ)（行為發(fā)生的地點(diǎn)或時(shí)間）：Thedogrunsinthepark.教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱、特征描述和行為動(dòng)詞的掌握情況。例如，提問(wèn)：“CanyoutellmetheEnglishnameforatiger?”（你能告訴我老虎的英文名字嗎？）

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性以及小組合作的效果。

-小組活動(dòng)：通過(guò)小組活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，如描述動(dòng)物特征或進(jìn)行角色扮演。

-課堂測(cè)試：進(jìn)行簡(jiǎn)短的口頭或書面測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)類型：布置與課本內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如書寫動(dòng)物描述、制作動(dòng)物卡片、收集動(dòng)物圖片等。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注作業(yè)的正確性、完整性和創(chuàng)新性。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)，如“Greatjob!”或“Yourdrawingisverycreative!”，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.自我評(píng)價(jià)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并定期評(píng)估自己的進(jìn)步。

4.同伴評(píng)價(jià)

-在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)如何尊重他人并給予建設(shè)性的反饋。

-學(xué)生可以評(píng)價(jià)同伴在小組討論中的參與度、貢獻(xiàn)以及合作精神。

5.定期評(píng)估

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元內(nèi)容的掌握情況。

-根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

6.家長(zhǎng)溝通

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，提供必要的支持和鼓勵(lì)。教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛的同事們，今天我們來(lái)聊聊教學(xué)反思和改進(jìn)的事情。每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)花點(diǎn)時(shí)間思考，哪些地方做得好，哪些地方還可以提升。下面是我對(duì)這次“Unit1AnimalFriends”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)建議。

①學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生似乎不太愿意開口。我想，可能是他們對(duì)動(dòng)物話題不太感興趣，或者害怕犯錯(cuò)。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，嘗試引入更多學(xué)生感興趣的動(dòng)物話題，比如寵物、瀕危動(dòng)物等，同時(shí)，我會(huì)更加鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們知道犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一部分。

②互動(dòng)環(huán)節(jié)

課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我覺得還可以更加活躍。有時(shí)候，學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲，比如“誰(shuí)是動(dòng)物知識(shí)大王”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加課堂的趣味性。

③詞匯教學(xué)

在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的動(dòng)物名稱記憶困難。接下來(lái)，我打算使用圖片和實(shí)物來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)生在直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好地記憶這些詞匯。

④語(yǔ)法應(yīng)用

對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用，我注意到有些學(xué)生在描述動(dòng)物行為時(shí)，時(shí)態(tài)使用不準(zhǔn)確。我會(huì)設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)，也會(huì)提供一些語(yǔ)法點(diǎn)的小貼士，幫助學(xué)生鞏固。

⑤作業(yè)反饋

在作業(yè)反饋方面，我意識(shí)到有時(shí)候反饋不夠具體