川教版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《跨學(xué)科主題活動(dòng)-在線健康小達(dá)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

川教版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《跨學(xué)科主題活動(dòng)-在線健康小達(dá)人》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《跨學(xué)科主題活動(dòng)-在線健康小達(dá)人》這節(jié)課。這節(jié)課可是和我們的健康生活緊密相連哦！教材是《川教版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)》，我們將學(xué)習(xí)如何利用電腦和網(wǎng)絡(luò)獲取健康知識(shí)，了解健康生活的重要性。這節(jié)課，我們會(huì)一起探索如何成為在線健康小達(dá)人，掌握保護(hù)自己身體健康的小技巧。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場健康之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)會(huì)如何在網(wǎng)絡(luò)上查找和篩選與健康相關(guān)的信息，例如營養(yǎng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)建議等。

②掌握如何使用信息技術(shù)工具，如搜索引擎、健康網(wǎng)站等，進(jìn)行健康知識(shí)的獲取和應(yīng)用。

③培養(yǎng)學(xué)生將健康知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際健康行為的意識(shí)，如制定健康飲食計(jì)劃、合理安排體育鍛煉等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性、可靠性和權(quán)威性，學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)上的健康信息。

②將信息技術(shù)與生活實(shí)際相結(jié)合，能夠?qū)@取的健康知識(shí)有效地應(yīng)用于日常生活中的健康管理和決策。

③培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，包括信息獲取、處理、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造的能力，以及信息倫理和信息安全意識(shí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、學(xué)生用電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：健康知識(shí)相關(guān)的電子書籍、視頻資料、在線健康咨詢平臺(tái)

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動(dòng)式問答、小組討論、實(shí)踐操作五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)用一段生動(dòng)的視頻或者圖片引入話題，展示現(xiàn)代生活中網(wǎng)絡(luò)健康信息的重要性。例如，播放一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)健康知識(shí)的動(dòng)畫短片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上都遇到過哪些與健康相關(guān)的信息呢？”通過這樣的提問，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然地過渡到本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①首先，我會(huì)簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。例如：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)如何成為在線健康小達(dá)人，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上獲取和運(yùn)用健康知識(shí)?！?/p>

②接著，我會(huì)講解如何使用搜索引擎查找健康信息，例如：“我們可以使用關(guān)鍵詞搜索，比如‘兒童營養(yǎng)’、‘運(yùn)動(dòng)健康’等，來找到我們需要的健康知識(shí)?！?/p>

③最后，我會(huì)演示如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性和可靠性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在獲取信息時(shí)要具備批判性思維。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組利用電腦搜索一個(gè)與健康相關(guān)的主題，如“如何預(yù)防近視”。

②學(xué)生篩選出可靠的健康信息，并進(jìn)行整理和總結(jié)。

③學(xué)生分享自己的搜索結(jié)果，全班共同討論和評(píng)價(jià)信息的準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生小組討論

-寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①如何判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性？例如：“我們可以查看信息的來源是否權(quán)威，是否有相關(guān)機(jī)構(gòu)的認(rèn)證?！?/p>

②如何將健康知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中？例如：“我們可以制定一個(gè)健康飲食計(jì)劃，確保每天攝入足夠的營養(yǎng)。”

③如何培養(yǎng)良好的健康習(xí)慣？例如：“我們可以養(yǎng)成每天鍛煉的習(xí)慣，提高身體素質(zhì)。”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課堂的最后，我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如：“今天我們學(xué)習(xí)了如何成為在線健康小達(dá)人，掌握了查找和辨別健康信息的方法。希望大家在日常生活中能夠運(yùn)用這些知識(shí)，保持健康的生活方式?！?/p>

-環(huán)節(jié)具體分析和舉例：在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行舉例說明。例如，對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)——如何查找健康信息，我會(huì)舉例說明如何使用關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索；對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)——如何辨別信息的真實(shí)性，我會(huì)舉例說明如何判斷信息的來源和認(rèn)證情況。

用時(shí)：導(dǎo)入新課（5分鐘），新課講授（15分鐘），實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘），學(xué)生小組討論（10分鐘），總結(jié)回顧（5分鐘）?？傆?jì)：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康知識(shí)數(shù)據(jù)庫：介紹各種健康相關(guān)的數(shù)據(jù)庫，如中國健康與營養(yǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)庫、中國疾病預(yù)防控制中心數(shù)據(jù)庫等，這些資源提供了豐富的健康數(shù)據(jù)和研究成果，可以讓學(xué)生了解更全面的健康信息。

-健康教育視頻：推薦一些適合小學(xué)生觀看的健康教育視頻，如兒童營養(yǎng)、口腔衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)與健康等，這些視頻以動(dòng)畫或真人演示的形式，生動(dòng)地傳達(dá)健康知識(shí)。

-健康生活小竅門：收集一些簡單實(shí)用的健康生活小竅門，如正確的坐姿、如何選擇健康的零食、如何進(jìn)行有效的家庭鍛煉等，這些內(nèi)容可以幫助學(xué)生在日常生活中實(shí)踐健康生活方式。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭健康活動(dòng)：建議學(xué)生與家長一起參與家庭健康活動(dòng)，如家庭運(yùn)動(dòng)日、健康食譜制作等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)健康生活的重要性。

-組織健康知識(shí)競賽：可以組織學(xué)生參加健康知識(shí)競賽，通過競賽的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)健康知識(shí)的興趣，提高他們的健康素養(yǎng)。

-開展社區(qū)健康宣傳活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)健康宣傳活動(dòng)，如宣傳健康飲食、運(yùn)動(dòng)的好處等，通過實(shí)際操作提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-利用社交媒體分享健康信息：建議學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)分享自己了解到的健康知識(shí)，如轉(zhuǎn)發(fā)健康文章、發(fā)布健康小貼士等，通過社交網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大健康知識(shí)的傳播范圍。

-閱讀健康相關(guān)的書籍和雜志：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的健康書籍和雜志，如《健康寶貝》、《小學(xué)生健康生活指南》等，通過閱讀提高學(xué)生的健康意識(shí)和知識(shí)水平。

-參觀醫(yī)療機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀醫(yī)院、診所等醫(yī)療機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生了解醫(yī)療工作的過程和重要性，培養(yǎng)他們對(duì)健康事業(yè)的興趣和尊重。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們共同完成了《跨學(xué)科主題活動(dòng)-在線健康小達(dá)人》這一課?；厥渍麄€(gè)教學(xué)過程，我想分享一些我的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)式教學(xué)手段，比如小組討論、角色扮演等，這些方法有效地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠親自參與到課堂活動(dòng)中，他們的學(xué)習(xí)效果往往更好。例如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組搜索健康信息，這種實(shí)踐操作不僅讓他們學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，我也意識(shí)到，在教學(xué)中，我可能過于注重了技術(shù)操作的學(xué)習(xí)，而忽視了健康知識(shí)本身的深入講解。一些學(xué)生對(duì)于如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，還需要更多的指導(dǎo)。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃在講解技術(shù)操作的同時(shí)，更加注重健康知識(shí)的教育，幫助學(xué)生建立正確的健康觀念。

在策略上，我采用了分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對(duì)較難的任務(wù)時(shí)，可能會(huì)感到挫敗。對(duì)此，我需要在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

管理方面，我在課堂紀(jì)律和秩序的維持上做得還算不錯(cuò)，但仍有提升空間。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生主導(dǎo)討論，其他同學(xué)參與度不高的情況。今后，我會(huì)在討論前明確規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，提高課堂的互動(dòng)性。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上能夠積極搜索健康信息，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。此外，學(xué)生們對(duì)于如何保持健康的生活方式也有了更深的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在辨別信息真?zhèn)螘r(shí)仍然顯得有些迷茫，這說明我在信息素養(yǎng)教育方面還有待加強(qiáng)。此外，課堂上的時(shí)間管理也有待優(yōu)化，有些環(huán)節(jié)可能需要更加緊湊。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育，通過案例分析和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍?/p>

-優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并留出時(shí)間供學(xué)生提問和交流。