Unit 3Amazing animals Part B Start to read 第6課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread第6課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread第6課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread第6課時

1.教材章節(jié)：人教PEP版三年級上冊英語課本第6單元

2.內(nèi)容：學(xué)習(xí)關(guān)于動物的知識，包括動物的名字、特征和它們的生活習(xí)性。通過閱讀短文，了解不同動物的獨特之處，提高學(xué)生的閱讀理解能力和英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀了解不同動物的習(xí)性，增強(qiáng)文化意識；通過思考動物的特點，提升思維品質(zhì)；通過參與課堂活動，提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。同時，通過學(xué)習(xí)動物知識，激發(fā)學(xué)生對自然的興趣和保護(hù)意識。學(xué)情分析三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高，但英語基礎(chǔ)相對薄弱。在這個階段，學(xué)生的注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學(xué)活動來維持他們的興趣。在知識方面，學(xué)生對動物有一定的了解，但詞匯量有限，對英語句型的掌握也較為初步。在能力上，學(xué)生的閱讀理解能力有待提高，英語口語表達(dá)需要更多練習(xí)。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神尚在培養(yǎng)之中，需要通過課堂互動來增強(qiáng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律和積極參與課堂活動的習(xí)慣。這些特點對課程學(xué)習(xí)有如下影響：首先，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，以便他們能夠更好地理解和記憶；其次，教學(xué)方法應(yīng)多樣化，結(jié)合游戲、故事等形式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果；最后，教師需關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個性化的輔導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能在課程中獲得成長。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的動物生活場景，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

2.實施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“動物觀察報告”任務(wù)，讓學(xué)生分組合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示動物圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)視覺體驗。

4.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)計“動物知識競賽”等活動，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識，提高英語口語表達(dá)能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師出示各種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些動物的名字。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己了解的動物特點。

3.老師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于動物的短文，一起來了解這些有趣的動物吧！

二、新課呈現(xiàn)

1.老師播放短文錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀，注意單詞的發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生復(fù)述聽到的短文內(nèi)容，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生逐句閱讀短文，分析句子結(jié)構(gòu)，講解重點詞匯和短語。

4.老師提問：Whatarethenamesoftheseanimals?Whatdotheydo?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的名字和生活習(xí)性。

三、課文探究

1.老師提問：Whatcanyoulearnabouttheseanimalsfromthetext?

學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2.學(xué)生代表分享討論成果，老師點評并總結(jié)：

-熊生活在森林里，喜歡吃蜂蜜。

-貓是一種寵物，會捉老鼠。

-馬是一種交通工具，可以載人。

-獅子是草原上的霸主，威武強(qiáng)壯。

四、拓展活動

1.老師展示動物卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的信息進(jìn)行匹配，鞏固課文內(nèi)容。

2.學(xué)生分組進(jìn)行“動物角色扮演”，模擬課文中的動物生活場景，鍛煉口語表達(dá)能力。

3.老師提問：Ifyouwereoneoftheseanimals,whatwouldyouliketodo?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，分享自己的愿望。

五、鞏固練習(xí)

1.老師播放短文錄音，學(xué)生跟讀并完成課后練習(xí)題。

2.學(xué)生互相檢查練習(xí)答案，教師講解錯誤和難點。

六、總結(jié)與反思

1.老師提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些動物？它們有什么特點？

學(xué)生回答，老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了熊、貓、馬、獅子等動物，它們各有特色，生活習(xí)性也各不相同。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何保護(hù)這些動物？

學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：我們要關(guān)愛動物，保護(hù)環(huán)境，讓它們生活得更好。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生用英語描述一種自己熟悉的動物，并配上圖片。

2.家長和孩子一起觀看動物紀(jì)錄片，了解更多動物知識。

（以上教學(xué)過程僅供參考，實際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)整。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《野生動物保護(hù)》雜志：適合學(xué)生閱讀，介紹各種野生動物的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。

-《動物王國探秘》書籍：通過圖文并茂的方式，向?qū)W生展示世界各地的動物種類和特點。

-《動物故事集》書籍：收錄了各種動物的故事，有助于提高學(xué)生的閱讀興趣和英語水平。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的動物進(jìn)行深入研究，了解其生活習(xí)性、分布區(qū)域和保護(hù)現(xiàn)狀。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于動物的視頻、圖片和文章，拓寬知識面。

-組織學(xué)生開展“動物知識競賽”，檢驗他們對動物知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-邀請動物保護(hù)專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解動物保護(hù)的重要性。

3.知識點拓展：

-動物分類：無脊椎動物、脊椎動物、哺乳動物、鳥類、爬行動物等。

-動物的生活習(xí)性：食性、繁殖、遷徙、睡眠等。

-動物的分布區(qū)域：熱帶雨林、草原、沙漠、海洋等。

-動物保護(hù)：瀕危物種、保護(hù)措施、環(huán)境保護(hù)等。

4.實用性活動設(shè)計：

-學(xué)生制作動物保護(hù)海報，宣傳動物保護(hù)知識。

-開展“我為動物設(shè)計家園”活動，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計適合不同動物生活的家園。

-組織學(xué)生參觀動物園或野生動物保護(hù)區(qū)，親身體驗動物的生活環(huán)境。

-開展“動物保護(hù)日”活動，讓學(xué)生了解動物保護(hù)的重要性，并付諸行動。

5.課后作業(yè)建議：

-每周閱讀一篇關(guān)于動物的英語文章，提高閱讀理解能力。

-收集關(guān)于動物的圖片和視頻，制作成相冊或視頻，分享給同學(xué)。

-與家人一起觀看動物紀(jì)錄片，了解動物的生存狀態(tài)。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?，為動物保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計①知識點：

-動物名稱：熊、貓、馬、獅子等

-動物特征：食性、生活環(huán)境、習(xí)性等

-動物保護(hù)：保護(hù)動物的重要性、保護(hù)措施

②詞匯：

-Bear,Cat,Horse,Lion

-Habitat,Diet,Reproduction,Migration

-Protect,Conservation,Endangeredspecies

③句型：

-Thisisabear.Itlivesintheforest.

-Thecatisapet.Itcatchesmice.

-Horsesareameansoftransportation.Theycancarrypeople.

-Lionsarethekingsofthesavannah.Theyarestrongandpowerful.

-Weshouldprotectanimalsandtheenvironment.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽講，對于動物的特征和生活習(xí)性有較好的理解。但在閱讀理解方面，部分學(xué)生存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對閱讀技巧的指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，并與小組成員進(jìn)行有效溝通。討論過程中，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)對動物的了解和看法。討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地介紹自己的動物研究報告，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對動物名稱、特征和生活習(xí)性的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答動物名稱和特征，但在描述動物生活習(xí)性方面，部分學(xué)生存在困難。測試后，教師及時進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進(jìn)行自評和互評，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。自評中，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的不足，并提出改進(jìn)措施。互評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性意見。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-針對積極參與課堂的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，以提高他們的自信心。

-針對閱讀理解困難的學(xué)生，教師提供個別輔導(dǎo)，幫助他們提高閱讀技巧。

-針對在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-針對在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師進(jìn)