人教版七年級上冊（2016部編版）第一單元第2課《原始農(nóng)耕生活》教學(xué)設(shè)計

人教版七年級上冊（2016部編版）第一單元第2課《原始農(nóng)耕生活》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《原始農(nóng)耕生活》這節(jié)課，去探尋我們的祖先是如何從狩獵采集過渡到農(nóng)耕生活的。設(shè)計這節(jié)課，我想讓你們通過圖片、視頻和互動游戲，親身體驗一下原始人的日常生活，感受他們的智慧和勤勞。我會用故事和角色扮演的方式，讓你們更直觀地理解歷史，感受歷史的魅力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段有趣的旅程吧！?????♂???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。通過學(xué)習(xí)原始農(nóng)耕生活，學(xué)生能夠增強(qiáng)對歷史文化的尊重和理解，培養(yǎng)探究歷史問題的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生體驗勞動的價值，提升實踐操作技能，形成對自然和社會的責(zé)任感，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級的學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)對歷史有一定的了解，知道一些關(guān)于古代人類生活的基本知識。他們對史前時期有一定的認(rèn)知，但對原始農(nóng)耕生活的具體細(xì)節(jié)和過程了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對歷史話題普遍感興趣，喜歡通過故事和圖片來學(xué)習(xí)。他們的觀察力和想象力較強(qiáng)，能夠通過直觀材料理解抽象的歷史概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手操作和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對原始農(nóng)耕生活的生產(chǎn)工具和生活環(huán)境感到陌生，難以想象當(dāng)時的生產(chǎn)方式和生活方式。此外，對于歷史事件的時間順序和因果關(guān)系，學(xué)生可能存在理解上的困難。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過實物模型、圖片和互動討論來克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和故事講述，引入原始農(nóng)耕生活的背景和特點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對農(nóng)耕工具和生活方式的理解，激發(fā)思維碰撞。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演原始人，體驗農(nóng)耕生活，加深對歷史情境的感知。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示原始農(nóng)耕生活的場景。

2.模型制作：讓學(xué)生動手制作農(nóng)耕工具模型，增強(qiáng)實踐操作能力。

3.互動游戲：設(shè)計農(nóng)耕生活知識競賽，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個充滿神秘色彩的時代——原始農(nóng)耕生活。在這個時代，我們的祖先從狩獵采集的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)耕生活，這無疑是一個偉大的轉(zhuǎn)折。那么，你們想知道他們是如何做到這一點(diǎn)的嗎？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，揭開這個神秘的面紗吧！

【新課導(dǎo)入】

1.教師展示一幅原始農(nóng)耕生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們覺得這些原始人過著怎樣的生活？”

學(xué)生觀察圖片，回答教師問題。

2.教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《原始農(nóng)耕生活》，我們將一起探究原始人如何從狩獵采集過渡到農(nóng)耕生活，以及他們是如何利用自然資源進(jìn)行農(nóng)耕生產(chǎn)的?！?/p>

【新課講授】

1.**原始人的生活方式**

-教師講解原始人的居住環(huán)境、食物來源、生產(chǎn)工具等。

-學(xué)生跟隨教師講解，了解原始人的生活方式。

2.**農(nóng)耕生活的起源**

-教師講述原始人如何發(fā)現(xiàn)種子、種植作物，以及農(nóng)耕工具的發(fā)明。

-學(xué)生通過圖片和視頻，直觀感受農(nóng)耕生活的起源。

3.**農(nóng)耕生產(chǎn)的過程**

-教師講解農(nóng)耕生產(chǎn)的過程，包括播種、耕耘、收割等。

-學(xué)生分組討論，分享對農(nóng)耕生產(chǎn)過程的了解。

4.**農(nóng)耕生活的意義**

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)耕生活對人類社會的影響，如人口增長、社會結(jié)構(gòu)變化等。

-學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，討論農(nóng)耕生活的意義。

【課堂活動】

1.**角色扮演**

-學(xué)生分組扮演原始人，體驗農(nóng)耕生活。

-教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)。

2.**知識競賽**

-教師設(shè)計關(guān)于原始農(nóng)耕生活的知識競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生積極參與，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

【課堂小結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原始農(nóng)耕生活的起源、過程和意義。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的收獲。

【課后作業(yè)】

1.請同學(xué)們回家后，與家人一起討論農(nóng)耕生活對現(xiàn)代生活的影響。

2.收集有關(guān)原始農(nóng)耕生活的資料，下節(jié)課分享給大家。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過圖片、視頻、角色扮演等多種教學(xué)手段，使學(xué)生對原始農(nóng)耕生活有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述原始農(nóng)耕生活的特征，如種植作物、使用農(nóng)具、居住環(huán)境等。

-學(xué)生了解農(nóng)耕生活的起源和發(fā)展，能夠說出原始人從狩獵采集到農(nóng)耕生活的轉(zhuǎn)變過程。

-學(xué)生掌握了農(nóng)耕生產(chǎn)的基本環(huán)節(jié)，如播種、耕耘、收割等。

2.**思維能力提升**：

-學(xué)生在探究原始農(nóng)耕生活的過程中，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。

-通過討論和角色扮演，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。

-學(xué)生學(xué)會了如何從歷史的角度思考問題，提高了歷史思維能力。

3.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生對原始農(nóng)耕生活有了更深的理解和尊重，增強(qiáng)了民族自豪感。

-通過了解祖先的勤勞智慧，學(xué)生樹立了勤奮勞動的觀念。

-學(xué)生認(rèn)識到自然資源的寶貴，增強(qiáng)了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.**實踐能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生在角色扮演和模型制作等活動中，提高了動手操作能力。

-通過分組討論和知識競賽，學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神得到了提升。

-學(xué)生學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，增強(qiáng)了實踐能力。

5.**學(xué)習(xí)方法改進(jìn)**：

-學(xué)生通過多種教學(xué)手段，學(xué)會了如何從不同角度獲取歷史信息。

-學(xué)生掌握了通過圖片、視頻等直觀材料理解歷史的方法。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.**社會適應(yīng)能力**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)原始農(nóng)耕生活，了解了人類社會的發(fā)展歷程，增強(qiáng)了社會適應(yīng)能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何從歷史中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，為未來的生活做準(zhǔn)備。

-學(xué)生在了解歷史的基礎(chǔ)上，形成了正確的價值觀和社會責(zé)任感。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：原始農(nóng)耕生活的特點(diǎn)**

-**題目**：請列舉出原始農(nóng)耕生活的三個主要特點(diǎn)。

-**答案**：1.農(nóng)作物種植；2.農(nóng)具使用；3.定居生活。

2.**題型二：農(nóng)耕工具的演變**

-**題目**：簡述原始農(nóng)耕工具與現(xiàn)在農(nóng)具的主要區(qū)別。

-**答案**：原始農(nóng)耕工具多為石制、骨制，簡單粗糙，而現(xiàn)代農(nóng)具則多為金屬制成，功能多樣，效率更高。

3.**題型三：農(nóng)耕生活對人類社會的影響**

-**題目**：談?wù)勣r(nóng)耕生活對人類社會產(chǎn)生的積極影響。

-**答案**：1.促進(jìn)了人口增長；2.形成了穩(wěn)定的社區(qū)結(jié)構(gòu)；3.推動了社會分工和文明發(fā)展。

4.**題型四：原始農(nóng)耕生活的食物來源**

-**題目**：原始人除了種植作物，還有哪些食物來源？

-**答案**：除了種植作物，原始人還通過狩獵、捕魚、采集野生果實等方式獲取食物。

5.**題型五：原始農(nóng)耕生活的居住環(huán)境**

-**題目**：描述原始人居住環(huán)境的特點(diǎn)。

-**答案**：原始人居住在簡陋的房屋中，如山洞、樹屋等，這些房屋多為木制或土制，能夠適應(yīng)不同的自然環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過《原始農(nóng)耕生活》這一主題，帶領(lǐng)學(xué)生們穿越時空，感受了祖先們的生活智慧?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了圖片、視頻和角色扮演，這些直觀的教學(xué)手段讓學(xué)生們更加投入。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠親身體驗和參與到課堂活動中時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。不過，我也意識到，對于一些抽象的歷史概念，學(xué)生們可能還是感到有些難以理解。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實際案例和故事，幫助學(xué)生更好地理解歷史。

在教學(xué)策略上，我注意到了學(xué)生們的個體差異。有的學(xué)生更擅長語言表達(dá)，有的則更擅長動手操作。在課堂討論和活動中，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言和參與，確保每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成就感。同時，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要更多的耐心和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。

在課堂管理方面，我努力營造一個積極、互動的課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們在課堂上感到輕松愉快時，他們的學(xué)習(xí)效率會更高。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀(jì)律有時會受到影響，個別學(xué)生可能會分心。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，同時通過設(shè)計更有吸引力的教學(xué)活動來吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是滿意的。學(xué)生們對原始農(nóng)耕生活有了更深入的了解，他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了進(jìn)步。例如，通過角色扮演，學(xué)生們不僅學(xué)會了如何合作，還提高了他們的表達(dá)能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對祖先的智慧和勤勞表示了敬意，增強(qiáng)了民族自豪感。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在課堂上可能沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我的幫助可能還不夠。此外，課堂時間的分配上，我也覺得可以更加合理，以確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的教學(xué)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)設(shè)計中，更多地考慮學(xué)生的個體差異，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持。

-在課堂管理上，加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育，同時通過多樣化的教學(xué)活動來維持課堂秩序。

-優(yōu)化課堂時間分配，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的時間，提高教學(xué)效率。

-在課后，及時收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，以便調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。板書