2024秋一年級語文上冊 漢語拼音 11 ie üe er教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024秋一年級語文上冊漢語拼音11ieüeer教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024秋一年級語文上冊漢語拼音11ieüeer教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時(shí)間：星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索漢語拼音的奧秘，開啟我們學(xué)習(xí)語言的快樂之旅。今天我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是ie、üe、er這三個(gè)特殊韻母。準(zhǔn)備好你們的耳朵和嘴巴，我們開始吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了漢語拼音的基礎(chǔ)知識，包括聲母、韻母以及一些簡單的拼讀規(guī)則。他們對于a、o、e等基本韻母的發(fā)音和拼讀有一定的了解，但對于ie、üe、er這三個(gè)特殊韻母的發(fā)音和拼讀規(guī)則還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，對于學(xué)習(xí)漢語拼音這樣的語言知識，他們通常表現(xiàn)出較高的熱情。在能力方面，他們的注意力集中時(shí)間有限，需要通過多樣化的教學(xué)活動來維持興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過聽覺和動手操作來學(xué)習(xí)，因此，課堂上的互動和實(shí)踐環(huán)節(jié)對他們來說尤為重要。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于ie、üe、er這三個(gè)韻母在發(fā)音上具有一定的難度，學(xué)生可能會在區(qū)分發(fā)音和拼讀時(shí)遇到困難。特別是對于üe和er的發(fā)音，由于üe帶有輕微的顫音，er的發(fā)音則需要口腔肌肉的靈活運(yùn)用，這些都可能成為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會因?yàn)槿狈ψ銐虻恼Z言環(huán)境而感到挑戰(zhàn)。因此，教師在教學(xué)中需要通過反復(fù)練習(xí)和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《語文》教材，特別是包含ie、üe、er拼音部分的教材頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拼音卡片、圖片（如ie、üe、er發(fā)音對應(yīng)的實(shí)物圖片），以及相關(guān)的拼音拼讀視頻，幫助學(xué)生直觀理解發(fā)音規(guī)則。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置拼音拼讀角，放置拼音卡片和拼讀練習(xí)本，以便學(xué)生隨時(shí)練習(xí)和互動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要來認(rèn)識一些新朋友——ie、üe、er這三個(gè)特殊的拼音小伙伴。你們知道我們平時(shí)說話的時(shí)候，有些字聽起來是怎么樣的嗎？沒錯(cuò)，就是這些聽起來有些特別的字。今天我們就一起來探索它們的秘密，看看我們能不能成為發(fā)音小達(dá)人。??

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.發(fā)音練習(xí)

我們首先來看ie這個(gè)韻母，它的發(fā)音和e的發(fā)音很相似，但是要注意在e的基礎(chǔ)上加上一個(gè)小滑音，就像我們在滑滑梯一樣。現(xiàn)在，讓我們一起跟著視頻練習(xí)ie的發(fā)音吧！

2.規(guī)律講解

üe這個(gè)韻母是由ü和e組成的，發(fā)音時(shí)ü的發(fā)音不變，e的發(fā)音稍微輕一點(diǎn)。你們看，就像小蝴蝶飛舞時(shí)，翅膀輕輕一顫。讓我們來模仿一下這種感覺。

3.er的奧秘

er這個(gè)韻母聽起來像是在嘴里咕嚕咕嚕的聲音，發(fā)音時(shí)嘴巴要圓圓的，就像小河里的小水泡一樣。現(xiàn)在，我們一起跟著節(jié)奏，感受一下er的發(fā)音。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.拼音游戲

我會給你們每個(gè)人發(fā)一張卡片，上面有ie、üe、er和相應(yīng)的聲母。請你們把聲母和韻母拼起來，讀出正確的音節(jié)，看看誰拼得又快又準(zhǔn)確。

2.實(shí)物匹配

現(xiàn)在，我會拿出一些實(shí)物，比如鵝（é）、兒（ér）、梯（tī），請你們用剛才學(xué)到的拼音來指認(rèn)它們，看誰能夠迅速準(zhǔn)確地匹配。

3.詞語接龍

我會說一個(gè)詞語，比如“梯子”，然后你們要用含有ie、üe、er的詞語來接龍。比如“子兒”，接著可以是“兒歌”、“歌謠”等，看看誰的接龍最棒。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

1.發(fā)音技巧

學(xué)生可能會討論如何正確發(fā)音ie、üe、er，比如“發(fā)音時(shí)嘴巴要張得大一些”、“üe發(fā)音時(shí)舌尖要翹起”等。

2.詞語應(yīng)用

學(xué)生可以分享他們在生活中遇到的使用ie、üe、er的詞語，比如“河邊”、“樹葉”等，這樣可以加深對拼音的應(yīng)用理解。

3.實(shí)際例句

學(xué)生可以構(gòu)造一些簡單的句子來練習(xí)發(fā)音，比如“小河里的小魚在游來游去”（er），這樣可以幫助他們更好地理解和記憶發(fā)音。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了ie、üe、er這三個(gè)特殊的拼音，你們做得非常好?，F(xiàn)在，我們來回顧一下：ie的發(fā)音像滑滑梯，üe的發(fā)音像蝴蝶翅膀顫動，er的發(fā)音像小河里的水泡。我們還玩了很多有趣的游戲，通過這些游戲，我們不僅學(xué)會了發(fā)音，還學(xué)會了如何運(yùn)用這些拼音。希望你們回家后能夠繼續(xù)練習(xí)，爭取成為發(fā)音小達(dá)人。??

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《拼音樂園》：這本書通過有趣的故事和插圖，幫助孩子們更好地理解和掌握拼音知識。書中包含了許多含有ie、üe、er韻母的詞匯，適合學(xué)生課后閱讀和復(fù)習(xí)。

-《漢語拼音故事書》：這本書以拼音詞匯為核心，講述了多個(gè)生動有趣的故事，學(xué)生在閱讀的過程中，不僅能復(fù)習(xí)拼音，還能學(xué)習(xí)到有趣的故事和知識。

-《拼音歌曲集》：收集了多種以ie、üe、er韻母為素材的拼音歌曲，通過音樂的方式幫助學(xué)生記憶拼音，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作含有ie、üe、er韻母的簡單句子，并朗讀給家人聽，增加語言表達(dá)的機(jī)會。

-家長可以引導(dǎo)孩子收集生活中含有這些韻母的詞匯，如“河邊的小船”、“美麗的雨傘”等，通過實(shí)際例子的積累，加深孩子對拼音的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如漢語拼音教學(xué)網(wǎng)站，進(jìn)行在線練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子參與在線拼音比賽或游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.知識點(diǎn)全面拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多含有ie、üe、er韻母的詞匯，如“妹妹”、“朋友”、“世界”等，擴(kuò)大詞匯量。

-探究這些韻母在不同聲調(diào)下的發(fā)音變化，如ie、üe在陰平、陽平、上聲、去聲時(shí)的發(fā)音差異。

-學(xué)習(xí)如何將這些韻母應(yīng)用到不同詞性的詞匯中，如名詞、動詞、形容詞等，提高詞匯的運(yùn)用能力。

-通過閱讀拓展材料，了解這些韻母在詩歌、歌詞、廣告語等不同語言環(huán)境中的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的語言感知能力。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動建議：

-學(xué)生可以制作拼音卡片，將ie、üe、er韻母和相應(yīng)的聲母組合起來，制作成拼音接龍卡片，用于家庭拼音游戲。

-家長可以鼓勵(lì)孩子參與家庭拼音演講，選取含有ie、üe、er韻母的詞語，進(jìn)行故事講述或詩歌朗誦，提高孩子的語言表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)拼音知識應(yīng)用到自己的寫作中，如日記、作文等，提高語言運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)

在本節(jié)課中，我嘗試運(yùn)用了多媒體資源，如拼音卡片、視頻等，這些輔助材料有效地吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。今后，我將繼續(xù)探索更多適合一年級學(xué)生的多媒體教學(xué)手段，如互動軟件、動畫等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

2.游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)

我設(shè)計(jì)了一系列拼音游戲，如拼音接龍、實(shí)物匹配等，這些游戲不僅讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，還提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。未來，我計(jì)劃進(jìn)一步豐富游戲內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多寓教于樂的教學(xué)活動。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足

在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)ie、üe、er這些特殊韻母時(shí)存在困難，但我在課堂上的關(guān)注和個(gè)別輔導(dǎo)還不夠。今后，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.課堂互動時(shí)間分配不均

在新課講授環(huán)節(jié)，我可能過于注重知識的講解，而忽視了與學(xué)生的互動。這導(dǎo)致一些學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。為了改善這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的反饋，增加提問和討論環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中。

3.評價(jià)方式單一

評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價(jià)方式較為單一。我計(jì)劃引入多元化的評價(jià)方式，如小組合作評價(jià)、自我評價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)

針對學(xué)生在學(xué)習(xí)特殊韻母時(shí)遇到的困難，我將設(shè)計(jì)個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，通過一對一輔導(dǎo)、小組互助等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

2.優(yōu)化課堂互動

我將重新規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與互動，通過提問、小組討論等形式，提高學(xué)生的參與度和課堂氛圍。

3.多元化評價(jià)

我將引入多元化的評價(jià)方式，如通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作、家庭作業(yè)、自我評價(jià)等，來全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會定期與學(xué)生和家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，我觀察了學(xué)生的課堂表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與到課堂活動中來。他們在發(fā)音練習(xí)時(shí)，能夠認(rèn)真模仿老師的發(fā)音，努力嘗試正確的發(fā)音方法。在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情，他們能夠迅速地根據(jù)提示完成拼音拼讀和詞語接龍的任務(wù)。總體來說，學(xué)生的課堂表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相幫助，共同進(jìn)步。例如，在討論如何區(qū)分üe和er的發(fā)音時(shí)，一位學(xué)生提出了“üe發(fā)音時(shí)舌尖要翹起，er發(fā)音時(shí)嘴巴要圓圓的”這個(gè)方法，得到了其他同學(xué)的認(rèn)可。通過小組討論，學(xué)生們不僅鞏固了所學(xué)知識，還提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我設(shè)計(jì)了隨堂測試。測試內(nèi)容包括拼音寫詞、句子拼讀等。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確書寫ie、üe、er等韻母，并能熟練拼讀含有這些韻母的詞語。但也有一部分學(xué)生在拼讀時(shí)出現(xiàn)了混淆，需要進(jìn)一步練習(xí)和鞏固。

4.學(xué)生自評與互評：

在課堂的最后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。學(xué)生們能夠客觀地評價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也給出了對同伴的鼓勵(lì)和建議。例如，有的學(xué)生評價(jià)自己“在發(fā)音練習(xí)中進(jìn)步很大”，而有的學(xué)生則建議同伴“多練習(xí)，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性”。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我將從以下幾個(gè)方面給予學(xué)生評價(jià)與反饋：

-發(fā)音準(zhǔn)確性：對學(xué)生在發(fā)音練習(xí)中的表現(xiàn)給予評價(jià)