初中音樂教案（11篇）

Word文檔初中音樂優(yōu)秀教案（優(yōu)秀11篇）初中音樂教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.能從樂曲的聽賞中體會(huì)作品的內(nèi)涵與情感。

2.能大膽的參與歌曲的演唱也表演，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽賞樂曲

教學(xué)難點(diǎn)：

談聽賞樂曲的感覺與情感體驗(yàn)

教學(xué)方法：

欣賞與實(shí)踐相結(jié)合法

教學(xué)用具：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一組織教學(xué)

二：新課導(dǎo)入和授新

1舉反例導(dǎo)入]

1.聽賞一個(gè)真實(shí)的故事

師：首先我們來聽賞一段音樂，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考，用心去感受。(播放音響）

（1）談?wù)劼犢p后的感想。

（2）你聯(lián)想到了什么？

2.交流聽賞感受（讓學(xué)生暢所欲言）

3.老師激勵(lì)評(píng)價(jià)

師：同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，音樂感受力很強(qiáng)，想象力也很豐富。樂曲的動(dòng)物丹頂鶴瀕臨滅絕的邊緣，大學(xué)生因救援而獻(xiàn)出年輕的生命，由此我們聯(lián)想到保護(hù)動(dòng)物—————保護(hù)環(huán)境—————保護(hù)人類—————人類需要真情。

2連接轉(zhuǎn)入

師：是的，人類需要真情，有愛就有一切。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世間將變成美好的人間。（從圖片中感受真情的需要）

聽賞愛的奉獻(xiàn)，交流聽賞感受

（1）你認(rèn)為歌詞的精華部分是什么？

（2）從圖片與歌曲中你感受到了什么？

（3）奉獻(xiàn)的源起。

（4）情感的歸納

3老師承轉(zhuǎn)

師：為了減少戰(zhàn)爭(zhēng)，出現(xiàn)了許多國際組織來促進(jìn)國與人類的和平。奧委會(huì)便是一個(gè)這樣的組織。下面我們就一起來聽賞二十四屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲英文版手拉手。用行動(dòng)來呼喚和平與真情。

老師富有表情的范唱。隨琴視唱一遍。（難點(diǎn)節(jié)奏講解）齊唱與課堂形式

三課堂小結(jié)

師：人間處處有真情，人間處處有真愛。讓我們?cè)趷鄣淖８：推谂沃衼斫Y(jié)束今天的這堂課。（同學(xué)們齊唱讓世界充滿愛）

初中音樂教案篇二

(一)教學(xué)目標(biāo)

充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，通過律動(dòng)、音樂欣賞、動(dòng)作創(chuàng)編等形式引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲。通過擊拍的方式練習(xí)三拍子的節(jié)奏，將強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律帶入到歌曲演唱中，感受優(yōu)美恬靜的大海。

(二)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：歌曲節(jié)奏、音準(zhǔn)及情感的把握

難點(diǎn)：動(dòng)作創(chuàng)編

(三)教學(xué)方法

討論法、示范法

(四)教具準(zhǔn)備

光盤、圖形譜

(五)觀看教學(xué)光盤

教學(xué)光盤中的教學(xué)程序有以下五部分：

1、導(dǎo)入新課(帶領(lǐng)學(xué)生齊做《小螺號(hào)》的律動(dòng)，觀看光盤中大海的景色)

2、新歌教學(xué)(跟著光盤里的老師學(xué)唱歌曲)

3、動(dòng)作創(chuàng)編(觀看光盤里學(xué)生的表演)

4、鞏固練習(xí)(回憶并齊唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》)

5、全課小結(jié)

二、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

光盤中畫面內(nèi)容

當(dāng)?shù)亟處熁顒?dòng)

當(dāng)?shù)貙W(xué)生活動(dòng)

兒童歌曲《小螺號(hào)》

帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)

學(xué)生跟著老師齊做律動(dòng)

大海的景色

提問學(xué)生“在畫面中看到了什么，大海給你們留下了什么印象？”

回答老師提出的問題

(二)新課教學(xué)

光盤中畫面內(nèi)容

光盤中教師活動(dòng)

光盤中學(xué)生活動(dòng)

當(dāng)?shù)亟處熁顒?dòng)

當(dāng)?shù)貙W(xué)生活動(dòng)

播放歌曲《海》

提問學(xué)生歌曲中都唱到了什么

聆聽歌曲，思考問題并回答

讓學(xué)生聽清楚光盤中教師的提問

回答光盤老師的問題

出示圖形譜

帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱簡(jiǎn)譜

學(xué)唱簡(jiǎn)譜

帶領(lǐng)學(xué)生跟著光盤老師學(xué)唱簡(jiǎn)譜

逐句學(xué)唱，跟著光盤里的琴聲完整演唱曲譜

帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲

朗讀歌詞，分段演唱歌曲

利用光盤教唱歌曲并個(gè)別抽查

有節(jié)奏的熟讀歌詞，融入情感完整演唱歌曲

提問學(xué)生“你想對(duì)大海說些什么？”

回答問題，紛紛表現(xiàn)對(duì)大海的熱愛。

(三)知識(shí)拓展

光盤中畫面內(nèi)容

光盤中教師活動(dòng)

光盤中學(xué)生活動(dòng)

當(dāng)?shù)亟處熁顒?dòng)

當(dāng)?shù)貙W(xué)生活動(dòng)

《?！返谋硌?/p>

提問學(xué)生怎樣用形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

表演歌曲《?！?/p>

啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作

發(fā)揮想象力，利用自己創(chuàng)編的動(dòng)作來表演

彈琴帶領(lǐng)學(xué)生齊唱《大海啊，故鄉(xiāng)》

演唱歌曲

提示學(xué)生，回憶學(xué)過哪些有關(guān)與“海”的歌曲。

回答問題并齊唱《大海啊，故鄉(xiāng)》,感受海邊生長(zhǎng)的小朋友對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

四、全課小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了一首新歌《?！?看到了大海美麗的景色，使我們對(duì)大海有了更多的了解，就讓我們?cè)谶@優(yōu)美的歌聲中結(jié)束本次的音樂旅程吧！

初中音樂教案篇三

課題：小草

年級(jí)：初三年級(jí)

教具準(zhǔn)備：磁帶，電源板，電子琴，錄音機(jī)，小黑板

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌劇作品《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》、《托斯卡》

2、教唱歌曲《小草》

3、音樂知識(shí)：歌劇

教學(xué)目的：

1、通過歌曲的教唱，引導(dǎo)學(xué)生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。

2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學(xué)習(xí)欣賞方法。

教材簡(jiǎn)析：歌曲為二段體體裁，以悠長(zhǎng)的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對(duì)小草的熱愛與歌頌，歌曲為G調(diào)。前一段較抒情，后一段是歌頌。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。

2、體會(huì)歌劇的表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：理解歌劇

課時(shí)：三課時(shí)

第1課

[教學(xué)過程]

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

欣賞音樂歌曲《小草》

目的：引出課題

1、師：課前我們先請(qǐng)大家來欣賞一段音樂，同時(shí)要同學(xué)們思考以下一個(gè)問題：歌曲表達(dá)了怎樣的情感，它勾起了你怎樣的情緒？

2、（播放錄音）聽中學(xué)初中第五冊(cè)《小草》

3、學(xué)生談感受

生：略

4、師小結(jié)：同學(xué)們講得非常好，剛才我們聽到的是《小草》,它表達(dá)了對(duì)劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂，同時(shí)也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會(huì)默默貢獻(xiàn)。

（一）、為教唱歌曲作準(zhǔn)備

目的：為學(xué)生設(shè)計(jì)唱歌曲的感覺

1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習(xí)曲來開開嗓子。

出示課前準(zhǔn)備的小黑板：

發(fā)聲練習(xí)

(1)連音練習(xí)

135653|135653|1--||

LuLu

要求：氣息連貫、悠長(zhǎng)、柔和。

（2）連音練習(xí)

1353|1353|1-||

Lu

要求：氣息連貫、悠長(zhǎng)、柔和。

2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲。

3、師：請(qǐng)同學(xué)們用第二條發(fā)聲練習(xí)曲為老師的范唱領(lǐng)唱，給老師感情提示。

（二）、教師范唱《小草》

在同學(xué)們領(lǐng)唱后再接上。

（三）、教唱歌曲

1、讓學(xué)生看黑板答題

在畫報(bào)上畫G調(diào)譜表

師：請(qǐng)說出它是什么調(diào)號(hào)的譜表，它的音階如何寫？

學(xué)生回答板書（略）

2、給學(xué)生二分鐘時(shí)間自習(xí)視譜

3、跟伴奏用“Lu”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）

師：請(qǐng)同學(xué)們找出貫穿始終的節(jié)奏

跟伴奏哼唱第一段旋律。

先用“Lu”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。

4、完成第二段的演唱

步驟同上。要求學(xué)生有感情演唱。

5、創(chuàng)編

請(qǐng)同學(xué)為本歌曲設(shè)計(jì)演唱形式，并予以表演。

生：領(lǐng)唱——合唱等

三、總結(jié)教學(xué)

師：通過今天這節(jié)課，我們?cè)S多同學(xué)都已學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感，知道了自己的人生價(jià)值。我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，心系家鄉(xiāng)、心系祖國，為祖國的建設(shè)事業(yè)作出貢獻(xiàn)

初中音樂教案篇四

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、由課本上的小插圖引到社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的大畫面，因地制宜地啟發(fā)學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)身邊音樂的基礎(chǔ)上，能大膽自信地將自己的發(fā)展示出來讓大家分享。

2、聆聽?zhēng)锥问煜さ囊魳凡⑦x擇與之相對(duì)應(yīng)的生活場(chǎng)景，揭示一個(gè)道理：生活中到處都充滿音樂，沒有音樂的生活是蒼白的、不可想像的。

教后記：學(xué)生參與的程度、交流的積極性、主動(dòng)性等是評(píng)價(jià)這堂課教學(xué)效果的一個(gè)重要因素。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)音樂與生活的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

2、對(duì)身邊的音樂產(chǎn)生興趣并萌生探索的欲望。

3、掌握探索、發(fā)現(xiàn)音樂的基本途徑與技巧。

4、將自己對(duì)音樂的發(fā)現(xiàn)大膽、自信地展示出來。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在學(xué)生初步理解音樂與生活的密切關(guān)系的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索音樂的興趣；

2、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，使學(xué)生充滿自信地、充分地將自己對(duì)音樂的發(fā)現(xiàn)展示出來；

3、在教材呈現(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在有限的教學(xué)時(shí)間里最大限度地豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的文化視野。

四、教學(xué)方法：談話、交流、討論

五、課時(shí)安排：一課時(shí)；課型：綜合課

六、教學(xué)過程：

(一)組織教學(xué)，檢查學(xué)生出勤情況。

(二)導(dǎo)入課題：我們知道，人類的祖先開始是以群居的方式生活的，在沒有任何通訊工具的情況下，他們會(huì)是怎樣溝通聯(lián)系呢？(學(xué)生討論、發(fā)表見解)是通過簡(jiǎn)單的音節(jié)、手勢(shì)、表情等身體語言來溝通的。他們?cè)诠餐瓿赏粋€(gè)工作時(shí)，有什么辦法來協(xié)調(diào)動(dòng)作的統(tǒng)一，以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率呢？比如，筏樹。(學(xué)生討論，發(fā)表意見)他們是通過一定的語言或一定的音節(jié)，由一個(gè)人做指揮(領(lǐng)唱)，其他的人隨著他的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一了動(dòng)作、統(tǒng)一了速度等來提高生產(chǎn)效率。這就是歌曲的雛形，也就是民歌的最早形式——?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子。在平原上的人們唱的號(hào)子種類很多，可以說有什么樣的勞動(dòng)就有什么樣的勞動(dòng)號(hào)子。在山區(qū)上作業(yè)的人們唱的是山歌。其實(shí)許許多多的音樂作品都是直接來源于生活的。例如：我們?cè)诒本┞糜稳サ酵醺男〕砸粭l街，就會(huì)聽到買賣的吆喝聲……今天就讓我們走進(jìn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的音樂。

(三)新課：生活中的音樂。

1、學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生大膽自如地表演自己常聽的音樂片段。話題是：生活中的音樂，你會(huì)選擇不同的時(shí)間聽不同的音樂作品嗎？你會(huì)唱你喜歡的音樂作品嗎？

2、生活中離不開音樂，我們勞動(dòng)時(shí)離不開音樂、在祭祀時(shí)需要音樂，高興時(shí)、悲傷時(shí)都需要音樂。無論是古代人還是現(xiàn)代人，普通人還是偉人、藝術(shù)家還是科學(xué)家，都離不開音樂。從音樂的角度來看，許許多多的音樂作品直接來源于生活。

3、各種生活場(chǎng)景都不能沒有音樂，無論是群眾集會(huì)還是個(gè)人休閑，無論是歡慶國慶還是歡送親朋，無論是商場(chǎng)購物還是車站候車等，都離不開音樂。

4、欣賞音樂，為場(chǎng)景選配恰當(dāng)?shù)囊魳贰?聽后學(xué)生展開討論，對(duì)比答案)

5、得出結(jié)論：音樂源于生活又服務(wù)于生活。

(四)小結(jié)本課。

初中音樂教案篇五

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

通過學(xué)習(xí)江南小調(diào)《無錫景》，感受民族音樂特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)江南民間音樂文化的熱愛。

【過程與方法】

學(xué)會(huì)方言演唱《無錫景》，樂意參與歌唱、互動(dòng)等音樂活動(dòng)，進(jìn)一步品味歌曲的江南特點(diǎn)。

【知識(shí)與技能】

學(xué)生能用委婉細(xì)膩、自然柔和的聲音演唱歌曲《無錫景》，并能把握歌曲節(jié)奏及裝飾音。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

學(xué)唱歌曲《無錫景》能夠用自然、柔和的聲音正確的演唱歌曲。

【難點(diǎn)】

歌曲節(jié)奏及裝飾音的把握。

三、教學(xué)過程

(一)情景導(dǎo)入

教師用無錫方言向?qū)W生問好。請(qǐng)學(xué)生猜猜老師說的是什么地方的方言？

由此導(dǎo)入新課。

(二)初步感知

(1)完整聆聽《無錫景》

思考：歌曲中描述了哪些無錫風(fēng)景？

(2)再次聆聽《無錫景》，感受其情緒與速度特點(diǎn)。

教師組織學(xué)生聆聽《無錫景》，并請(qǐng)學(xué)生思考：歌曲的情緒與速度是怎樣的？

(三)探究學(xué)習(xí)

(1)聆聽教師范唱《無錫景》第一段

思考：

①歌曲共有幾個(gè)樂句？

②歌曲中沒有出現(xiàn)哪幾個(gè)音？

(2)輕聲柔和的跟琴唱一字多音練聲曲hiya(一口氣)

(3)跟范唱不出聲讀第一段歌詞，帶上表情

(4)跟鋼琴輕聲學(xué)唱第一段歌詞

①歌唱狀態(tài)

②咬字

③節(jié)奏

(5)教師分別范唱帶襯詞和不帶襯詞的第一、二樂句，體會(huì)襯詞在歌曲中的作用。

(6)跟伴奏有表情地演唱歌曲的第一段歌詞，遇到難點(diǎn)部分教師講解波音和裝飾音的定義。

(7)師生接龍學(xué)唱第二段歌詞

(8)學(xué)生分組視唱第三段歌詞，一組唱另外一組判斷視唱是否準(zhǔn)確

①歌唱狀態(tài)

②咬字

③節(jié)奏

(四)拓展延伸

(1)欣賞方言版《無錫景》視頻，說說方言版給你怎樣不同的感受？

(2)跟鋼琴模仿用方言學(xué)唱歌曲的第一段

①歌唱狀態(tài)

②音色

③表情

(3)聆聽小調(diào)歌曲《桃花紅杏花白》

思考：這首歌曲是否也來自南方？為什么？

(4)民歌特色的形成與那些因素有關(guān)？

(五)小結(jié)作業(yè)

小調(diào)是民歌中的一種重要體裁，也是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。希望大家能走進(jìn)民歌，有興趣欣賞各地區(qū)、各民族留存的更多的經(jīng)典作品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有許多非常動(dòng)聽，有機(jī)會(huì)我們?cè)賮硪黄鸱窒怼?/p>

初中音樂教案篇六

教學(xué)內(nèi)容：

一、認(rèn)識(shí)木管樂器

二、欣賞《單簧管波爾卡》、《阿賴城的姑娘第二組曲》之《小步舞曲》、《波萊羅》

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過對(duì)的外形、演奏姿勢(shì)的介紹，音色特點(diǎn)的感受和辨聽，使學(xué)生對(duì)該類樂器藝術(shù)特色的了解從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)。

二、通過欣賞在不同形式下演奏的樂曲，了解木管樂器合奏、重奏和獨(dú)奏的功能和作用，感受它們豐富的音色和音樂表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西洋木管樂的愛好和審美能力。

教具準(zhǔn)備：多媒體電腦及光盤、VCD機(jī)及碟片、樂器實(shí)物、錄音機(jī)及磁帶

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等木管樂器的辨聽。

二、在木管樂器的不同演奏形式中感受其豐富的音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

1、聽音樂進(jìn)教室，感受音樂——培爾。金特《朝景》

2、教師提問：剛才聽的樂曲情緒怎樣：是由什么樂器演奏的？

3、學(xué)生討論，回答。

4、導(dǎo)入新課：進(jìn)教室時(shí)所聽的樂曲是由——長(zhǎng)笛吹奏的。

二、新課學(xué)習(xí)《西洋管弦樂隊(duì)中的木管器》

（一）師：告別了交響樂隊(duì)中最大的弦樂家族，我們來到位于舞臺(tái)中央的弦樂之后的木管樂器家族去作客。

木管樂器的成員比較多，主要有——長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、大管，它們是西洋木管器組中四件重要的樂器，另外，它們又各有近親鄰屬，長(zhǎng)笛有個(gè)小兄弟叫短笛，雙簧管有個(gè)兄弟叫英國管。

這些樂器都是用一種精選的木頭挖成管狀，然后運(yùn)用吹氣發(fā)聲，所以稱為“木管樂器”，它們沒有飽滿的聲音和靈活的力度變化，但它們具有多變的音色，這個(gè)家族中的每一件樂器都富有個(gè)性。

（二）從形狀、音色認(rèn)識(shí)樂器?！シ耪n件

(1)長(zhǎng)笛：觀察形狀；聽長(zhǎng)笛吹奏的音樂片段。

討論：長(zhǎng)笛的音色，你能用一個(gè)詞語來描述長(zhǎng)笛的音色嗎？

(2)短笛：

(3)單簧管（同上步驟）

(4)雙簧管（同上并對(duì)比單簧管與雙簧管音色的不同）

（5）大管（同一系列的樂器，體形大的音越低）

（三）欣賞由長(zhǎng)笛主奏的樂曲《小步舞曲》和單簧管獨(dú)奏曲《單簧管波爾卡》。

1、欣賞《小步舞曲》

(1)看《小步舞曲》及作曲家比才簡(jiǎn)介

(2)聽、唱兩個(gè)主題。

(3)聽全曲，邊分析：

感受樂曲的拍子：3/4拍

感受樂曲情緒、樂器音色

選擇樂器，為樂曲伴奏。（除了豎琴外，還能用什么樂器伴奏）

板書：《小步舞曲》

ABA~

抒情、優(yōu)美、飽滿、宏亮、抒情、優(yōu)美

長(zhǎng)笛樂隊(duì)長(zhǎng)笛

2、欣賞《單簧管波爾卡》。

(1)簡(jiǎn)介“波爾卡”是一種二拍子舞蹈。

(2)聽全曲，感受情緒。

(3)選擇樂器伴奏，跳二拍子舞蹈。

板書：《單簧管波爾卡》

活潑歡快

三、小結(jié)

這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了中的重要成員：長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管，同學(xué)們通過游戲，聽辨了它們的音色，還欣賞了長(zhǎng)笛、單簧管演奏的兩首曲子。

初中音樂教案范文篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱《西風(fēng)的話》，學(xué)習(xí)用自然舒展的聲音歌唱秋天的美景。

2.通過學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)到歌曲的主旨——珍惜時(shí)間，熱愛美好生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴等。

教學(xué)方法：聽唱法、啟發(fā)式等。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一。組織教學(xué)：

師生問好。

二。導(dǎo)入

1.引入秋天美景圖片。

2.如果用綠色、紅色、金色、白色來形容四季，哪種顏色最適合秋天？請(qǐng)同學(xué)們說說關(guān)于秋天的主題詞：“秋收”、“秋高氣爽”、“收獲”、“火紅的楓葉”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美麗的秋天是誰給我們帶來的呢？當(dāng)夏天南風(fēng)飄然離我們而去，陣陣西風(fēng)，帶來了秋天的信息，西風(fēng)對(duì)我們說？。讓我們一起學(xué)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》。

三。學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》

1.初聽歌曲。在聽歌曲的時(shí)候請(qǐng)大家思考：歌曲的旋律是怎樣的？速度是怎樣的？(平緩級(jí)進(jìn)，較慢)。

2.這么好聽的歌曲，作曲家是誰呢？介紹作曲家黃自：黃自(1904--1938)作曲家、音樂家。江蘇川沙(今屬上海市)人，曾赴美國學(xué)習(xí)，先后在歐伯林大學(xué)音樂學(xué)院及耶魯大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲、鋼琴。1929年歸國后，先后在上海滬江大學(xué)音樂系任教并兼任音樂教務(wù)主任，作品有：清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》;合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》;愛國歌曲《熱血》、《九一八》;藝術(shù)歌曲《點(diǎn)絳唇》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》。著作有《和聲樂》、《西洋音樂史》等。其中《思鄉(xiāng)》、《長(zhǎng)恨歌》、《抗敵歌》被評(píng)為20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典。

3.朗讀歌詞，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)歌詞，西風(fēng)到底告訴我們什么？(珍惜時(shí)光，熱愛生活和對(duì)美好時(shí)光的憧憬)。這也是這首歌的主旨(中心思想)。簡(jiǎn)練而生動(dòng)地描寫了一年來小朋友的成長(zhǎng)和節(jié)令景物的變化，點(diǎn)出了初秋的特征，饒有情趣。

4.聽?zhēng)煼冻?。同位討論，這首歌曲節(jié)拍是多少拍？運(yùn)用了什么節(jié)奏型？

5.教師簡(jiǎn)單分析歌曲：這首歌為4/4拍，大調(diào)式，一段體。由四個(gè)樂句組成，這四個(gè)樂句都采用了相同的節(jié)奏：XX----︱X-X-︱XX︱X--0︱，但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對(duì)比。旋律流暢，在上下流動(dòng)的級(jí)進(jìn)中插入音程大跳，變化有致，力度運(yùn)用細(xì)膩恰當(dāng)，使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力。由于使用擬人化的手法，將“西風(fēng)”作為第一人稱“我”，“你們”代表“孩子”，唱起來倍感親切。

6.學(xué)唱歌曲：

1)跟琴視唱歌譜。先找出歌曲的音、最低音。

2)用“啊”隨琴唱旋律，并試著打節(jié)拍演唱。

3)填詞唱歌曲，電子琴伴奏。

4)接龍唱練習(xí)。

5)集體完整演唱歌曲。我們應(yīng)該怎樣去演唱，來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？(注意：要字正腔圓，演唱“襖”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。)

6)邊聽邊唱，認(rèn)真體會(huì)在演唱時(shí)，哪些地方可作漸強(qiáng)或漸弱的處理？分組討論，將歌曲的旋律線畫在課本上，說說注意歌曲的強(qiáng)弱變化有哪些好處？(使歌曲更好聽、更富有感情)

7)嘗試用中等稍慢的速度演唱，體會(huì)歌曲的意境，注意將歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比表現(xiàn)出來，輕柔、舒展的聲音演唱，找一位同學(xué)指揮集體演唱。

四。教師小結(jié)。

五。課后拓展：說說本節(jié)課自己的收獲。

初中音樂教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、在理解詩人在滿懷喪權(quán)辱國的悲憤中呼喚母親的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，體會(huì)兒女離開母親太久的感情。

2、通過背景資料，體會(huì)詩歌表達(dá)的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)時(shí)間：

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“回歸”這一主題單元的第一篇課文，看黑板，齊讀課題——《七子之歌》。

2、初讀課文，你們知道了誰對(duì)母親唱著歌？唱的什么歌？(板書：赤子之歌)

二、品讀詩歌，掌握學(xué)法。

1、朗讀《澳門》，找出詩歌中你們認(rèn)為最具震撼力的詞語和句子在文中劃出來并說明你們的理由。(教師相機(jī)引導(dǎo)并板書：夢(mèng)寐不忘)預(yù)設(shè)：

(1)學(xué)生談到“太久了”，教師就應(yīng)該巧妙地指導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文中的“襁褓”“媽港”等詞語，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和課前閱讀的“媽港”這個(gè)名字的來歷的資料，談體會(huì)，感受每一個(gè)中國人的悲痛之情。(相機(jī)板書：悲副板書的全部?jī)?nèi)容)你能不能用你的朗讀表達(dá)你的感受？個(gè)性化朗讀體驗(yàn)。

(2)學(xué)生他談到“但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂?！苯處熛鄼C(jī)追問：“擄去”的意思是什么？被侵略者擄去的究竟是什么？請(qǐng)大家閱讀大屏幕上的資料學(xué)生交流閱讀后的理解(侵略者擄去了土地、金錢、資源)作為一個(gè)澳門人，看到自己家鄉(xiāng)的土地被占，資源被搶走，沒有做人的尊嚴(yán)，他會(huì)怎樣？(憤怒、生氣；相機(jī)板書：憤)讀出你的憤怒與生氣。過渡語：是啊，雖然失去如此多的東西，但是搶不走的是我對(duì)祖國的什么？(熱愛)正如詩人所寫的：祖國，你依然保管著我的靈魂。句中的“依然”一詞，和文中哪個(gè)詞相對(duì)應(yīng)？(夢(mèng)寐不忘)能不能用一句話來概括你的感受？

(3)(放音樂)伴隨著悠揚(yáng)的樂聲，試著用我們的朗讀表現(xiàn)出我們的種。種感受來。

2、看板書，總結(jié)學(xué)習(xí)《澳門》的讀書方法，并運(yùn)用這些方法，同桌之間互相幫助，自主朗讀《香港》、《臺(tái)灣》這兩首詩，準(zhǔn)備一會(huì)兒開展以同桌為單位的朗讀競(jìng)賽。朗讀匯報(bào)，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)中，教師相機(jī)板書：聲聲呼喚、戰(zhàn)歌高唱

三、回顧歷史，演唱表達(dá)情感。

過渡語：一次次期盼，一聲聲呼喚，六個(gè)孩子已相繼回到了祖國的懷抱，請(qǐng)看大屏幕

回首這段歷史，你們的心情怎樣？教師相機(jī)板書：愛國主義精神的勝利澳門回歸前夕，作曲家李海鷹為《澳門》這首詩譜寫了曲子，我們和著旋律，一起唱起來吧。

四、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，蘊(yùn)藏激情。

確實(shí)，當(dāng)其他六子在母親溫暖的懷抱中安然入睡時(shí)，臺(tái)灣正隔著臺(tái)灣海峽孤苦地望著自己的母親，我們相信臺(tái)灣之回歸一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，讓我們?cè)诜窒砼_(tái)灣詩人余光中先生的《鄉(xiāng)愁》中靜靜地等待著吧！

初中音樂教案篇九

一、課程性質(zhì)與價(jià)值

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機(jī)組成部分；作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊(yùn)涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。對(duì)音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。

音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。

音樂課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美體驗(yàn)價(jià)值2.創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值3.社會(huì)交往價(jià)值4.文化傳承價(jià)值

二、基本理念

1.以音樂審美為核心

在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

2.以興趣愛好為動(dòng)力

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。

3.面向全體學(xué)生

義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的。參與放在重要的位置。

4.注重個(gè)性發(fā)展

要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。

5.重視音樂實(shí)踐

通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

6.鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造

在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

7.提倡學(xué)科綜合

音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合；音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。

8.弘揚(yáng)民族音樂

應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國主義情操。

9.理解多元文化

在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂的同時(shí)，還應(yīng)以開闊的視野，學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化。

10.完善評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)生、教師和課程管理三個(gè)層次，可采用自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)等多種形式。評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，以及教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂的過程與方法的有效性等諸多方面。

三、課程目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度

2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望

3.提高音樂審美能力，陶冶高尚情操

4.培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神

5.尊重藝術(shù)，理解多元文化

2、過程與方法

1.體驗(yàn)2.模仿3.探究4.合作5.綜合

3、知識(shí)與技能

1.音樂基礎(chǔ)知識(shí)

2、樂基本技能

3、音樂創(chuàng)作與歷史背景

4、音樂與相關(guān)文化

四、實(shí)施建議

（一）教學(xué)建議

1、教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題

遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)?注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系

面向全體學(xué)生，注意因材施教

建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

因地制宜實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》

（二）評(píng)價(jià)建議

1、音樂課程評(píng)價(jià)的原則

導(dǎo)向性原則

科學(xué)性原則

整體性原則

可操作性原則

2、評(píng)價(jià)的方式與方法

形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合

定性述評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合

自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合

初中音樂教案篇十

音樂課教案是可以培養(yǎng)學(xué)生的聽音、聽節(jié)奏的能力和記憶力，以及對(duì)音樂的敏捷反應(yīng)能力，學(xué)生初中一年級(jí)音樂課教案怎么設(shè)計(jì)，一起來看看吧。

課題：即興接龍游戲

年級(jí)：

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目的：1.通過即興接龍游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，鞏固已學(xué)的音樂知識(shí)，促其掌握并運(yùn)用，音樂活動(dòng)課教案。2.提高學(xué)生聽辨八度以內(nèi)單音的能力，聽記簡(jiǎn)單節(jié)奏的能力和即興律動(dòng)，即興歌表演能力。3.考查學(xué)生對(duì)音樂主題（以聲樂為主），樂匯熟練程度，對(duì)音樂的接受、反應(yīng)能力是否敏捷。4.讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)知識(shí)、練技能，開發(fā)智力，發(fā)展創(chuàng)造力。5.培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識(shí)和互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，紅綠燈卡片，唱名頭飾，兒歌卡片，節(jié)奏卡片，歌單，律動(dòng)譜。

教學(xué)過程：

一。聽音樂入場(chǎng)就座，師生問好，用談話式引入課題并板書，即興接龍游戲。

二。即興默唱接龍

教師出示一張正面畫著紅燈，背面畫著綠燈的卡片，學(xué)生看到紅燈就默唱，看到綠燈就接下去放聲唱。歌曲《小紅帽》。

附圖{圖}

四。即興節(jié)奏記譜接龍。

要求：教師念兒歌，學(xué)生聽后每人一小節(jié)或兩小節(jié)，把兒歌的節(jié)奏記錄下來。教師邊念兒歌邊出示卡片。

附圖{圖}

五。即興聽音接龍

指名8個(gè)學(xué)生分別扮演8個(gè)唱名，教師彈奏音階的上行或下行，或由8個(gè)唱名組成的簡(jiǎn)短旋律，8個(gè)學(xué)生聽后很快按順序排列好。

六。即興唱歌接龍。

要求：①由教師開頭，每一個(gè)接唱者在五秒鐘內(nèi)接唱出一句現(xiàn)成的樂句。②后一個(gè)人接唱的第一個(gè)音必須是前一個(gè)人的最后一個(gè)音。③每一個(gè)人所接唱的樂句彼此不可重復(fù)出現(xiàn)。④接唱者音要準(zhǔn)，節(jié)奏要穩(wěn)，旋律要通順，以上違者被淘汰。

附圖{圖}

要求：每個(gè)小朋友按律動(dòng)譜的節(jié)拍表演四個(gè)動(dòng)作，一個(gè)樂句一個(gè)動(dòng)作。這四個(gè)動(dòng)作要連貫、流暢、符合節(jié)奏，每個(gè)同學(xué)所表演的動(dòng)作和主題要避免重復(fù)，音樂論文《音樂活動(dòng)課教案》。如：放學(xué)回家（收書、課本，背書包，排隊(duì)，與伙伴拉手趕回家）；上學(xué)遲到（洗漱，吃飯，看表后趕快跑，遲到了喊報(bào)告）；還有跳繩；拔河；打球等。指名上臺(tái)隨音樂表演。全班同學(xué)評(píng)議，誰表演的最精彩。

八。歌表演即興接龍

1.提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪幾首新疆民歌：（《娃哈哈》、《我愛雪蓮花》）。

2.復(fù)習(xí)歌曲《我愛雪蓮花》（出示歌單）

3.誰能表演一下新疆舞的基本舞步和動(dòng)作呢？（指名表演）

4.引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞含義。

5.學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)動(dòng)作（每組一個(gè)樂句或一段歌詞）。

6.以組為單位選送一個(gè)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行即興歌表演接龍。

九。老師小結(jié)本堂課活動(dòng)情況，肯定學(xué)生的成績(jī)，鼓勵(lì)為主。下課。

專家點(diǎn)評(píng)

此教案通過生動(dòng)活潑的即興接龍游戲，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的聽音、聽節(jié)奏的能力和記憶力，以及對(duì)音樂的敏捷反應(yīng)能力，并有助于提高學(xué)生的即興歌表演能力；同時(shí)由于接龍游戲需要互助協(xié)作，還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí)，是一個(gè)一舉數(shù)得的好

初中音樂教案范文第十一篇

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《游擊隊(duì)之歌》、欣賞《四渡赤水出騎兵》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生用氣息支持唱歌的能力、控制力度的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲，進(jìn)行愛國思想教育。

2、