同一直線上二力的合成課件-人教版物理八年級下冊

基礎(chǔ)題1綜合題2中考新考法3第4節(jié)同一直線上二力的合成基礎(chǔ)題知識點1

力的合成7考1.(教材想想議議改編)如圖甲所示，一個人可以推著貨物勻速前進(jìn)，如圖

乙所示，兩個人也可以使同樣的貨物勻速前進(jìn)，則一個人和兩個人的力的

作用效果是

(選填“相同”或“不同”)的.一個人對貨物施加的力，可

以叫作這兩個人對貨物施加的力的

?.第1題圖相同

合力

知識點2

同一直線上的二力合成25考2.

賽龍舟是我國端午節(jié)最重要的民俗活動之一.如圖所示，龍舟上的劃槳手用力向后劃槳，使得龍舟受到向前的推力為2400N.

已知龍舟受到水的阻力為1000N，則龍舟所受力的合力為

N，方向是

(選填“向前”或“向后”).第2題圖1

400

向前

趨勢

傳統(tǒng)文化·傳統(tǒng)節(jié)日

變式訓(xùn)練根據(jù)合力計算分力此類題還可以給出船在水中前行時所受力的合力大小與水的阻力大小，讓

學(xué)生計算船所受推力的大小和方向.3.小明用如圖所示的實驗裝置研究同一直線上二力的合成，已知橡皮筋原

長的位置均在A點，小明進(jìn)行了下列三次實驗：第一次實驗：把橡皮筋的一端固定在O點，另一端用一個彈簧測力計拉到B點；第二次實驗：把橡皮筋的一端固定在O點，另一端用兩個彈簧測力計沿相同方向拉到B點；第三次實驗：把橡皮筋的一端固定在O點，用兩個彈簧測力計從相反的方向拉橡皮筋右端，同樣將橡皮筋拉到B點.第3題圖(1)在三次實驗中，小明都將橡皮筋拉伸到B點，目的是使每次實驗中力產(chǎn)

生的

相同.(2)比較第一次、第二次實驗，可初步得出的實驗結(jié)論是：同一直線上，

方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小

?，方向跟這

兩個力的方向

?.作用效果

之和

相同

第3題圖(3)比較

?兩次實驗可知，同一直線上方向相反的兩個

力的合力等于這兩個力大小之差，方向跟

(選填“較大”或“較小”)

的那個力的方向相同.第一次、第三次

較大

第3題圖綜合題4.

如圖所示是小明和小華打水澆菜的場景.如圖甲所示，小明和小華分別用F1＝100N和F2＝120N的力(方向豎直向上)提起一桶水并保持靜止?fàn)顟B(tài)，圖乙是小華一個人用F大小的力提起相同的一桶水也保持靜止?fàn)顟B(tài).下列相關(guān)分析中，正確的是(

C

)A.F2是F1和F的合力B.F1的作用效果與F的作用效果相同C.小華所用力F為220ND.F1、F2的合力方向豎直向下第4題圖C趨勢勞動教育5.(教材練習(xí)第5題改編)小紅和小麗同時分別用F1和F2兩個力拉同一個物

體，兩個力的大小分別是50N和100N，且在同一直線上，則F1和F2的合

力大小(

C

)A.一定是50NB.一定是150NC.可能是150ND.可能是100N兩個力大小已知，但方向未知，在求同一直線上二力的合成時，應(yīng)注意考

慮到方向相同與方向相反兩種情況，得出最終結(jié)論.C答題點撥6.如圖所示，我國自行研制的物流機(jī)器人每次可運輸50kg的物品.當(dāng)它在

水平地面上向前運輸物品時，受到水平方向的牽引力為200N、阻力為180

N，此過程中，它在水平方向所受力的合力及其方向是(

D

)A.500N，水平向后B.200N，水平向前C.180N，水平向后D.20N，水平向前第6題圖D踢毽子主題情境請完成第7～8題.階段1

毽子上升7.如圖所示，小紅在操場上踢毽子.若重力為G的毽子在豎直上升過程中的

某點時受到的空氣阻力為F，此時毽子所受力的合力為

?，方

向

?.第7題圖G＋F

豎直向下

階段2

毽子下落8.毽子在豎直下落過程中某點時所受力的合力大小為0.1N，若毽子重0.15

N，則毽子在該點所受空氣阻力f＝

N，方向

.請在圖

中O點處作出阻力f的示意圖，并標(biāo)明大小.

第8題圖0.05

豎直向上

f=0.05N9.救援人員用起重機(jī)來救援陷入泥潭的汽車，如圖所示為起重機(jī)吊起汽車

的情境，懸在空中的汽車同時受到重力和拉力的作用，這兩個力的方

向

(選填“相同”或“相反”).汽車的總質(zhì)量為1500kg，此時汽車所

受力的合力為零，則拉力的大小為

N.

(g取10N/kg)第9題圖相反

1.5×104

10.如圖所示，物體A重為10N，在物體A上面有一個重為8N的物體B，對

物體A施加大小為14N的水平向右的推力F，使A、B一起沿豎直墻面向下

做勻速直線運動，則物體B受到的摩擦力大小為

N，物體A受到的摩

擦力大小為

N，方向

?.第10題圖0

18

豎直向上

中考新考法11.(力的合成模型建構(gòu))小明和小亮想使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在兩邊

的柱子上.小明認(rèn)為按照圖甲的方法做更省力，小亮認(rèn)為按照圖乙的方法

做更省力.你認(rèn)為

的方法更省力，原因是

?