第八單元力與運(yùn)動(dòng)人教版物理八年級(jí)下冊

第八單元

力與運(yùn)動(dòng)知識(shí)結(jié)構(gòu)考點(diǎn)突破1.阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響：力是

物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；運(yùn)動(dòng)的物體之所以會(huì)停下來，是因?yàn)槭艿?/p>

的作用。

2.牛頓第一定律：一切物體在不受外力作用時(shí)(或平衡力），總保持

狀態(tài)或

狀態(tài)(F合=0)。

注意：牛頓第一定律不是由實(shí)驗(yàn)直接得出的，是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步的推理而概括出來的。勻速直線運(yùn)動(dòng)

靜止

阻力

考點(diǎn)一

牛頓第一定律、慣性

改變

3.慣性(1)定義：一切物體都有保持原來

的性質(zhì)。

(2)影響因素：慣性是一切物體固有的屬性，慣性的大小只與物體的

有關(guān)。(3)利用與防范a.利用：跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑；撞擊錘柄下端使錘頭緊套在錘柄上；b.防范：汽車司機(jī)和乘客必須系安全帶。注意：a..慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)；b.慣性是物體本身的屬性，不能描述為物體“受到慣性”“受到慣性作用”或“受到慣性力”。質(zhì)量運(yùn)動(dòng)狀態(tài)考點(diǎn)突破1.(教材圖片)快速行駛的汽車，一旦發(fā)生碰撞，車身就停止運(yùn)動(dòng)，而乘客身體由于

會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，在車內(nèi)與車身撞擊。為防止撞車時(shí)發(fā)生類似的傷害，

公安交通管理部門要求小型客車的駕駛員和乘客必須系好

，萬一發(fā)生碰撞，它能對(duì)人體的運(yùn)動(dòng)起到緩沖作用。多數(shù)轎車上還安裝了如圖所示的安全氣囊，一旦車輛的

(選填“前端”或“后端”)發(fā)生嚴(yán)重撞擊，氣囊會(huì)自動(dòng)充氣彈出，使人不致撞到車身。前端

安全帶

慣性考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破2.(2022年版課標(biāo)素材)十六世紀(jì)末，伽利略已通過類似實(shí)驗(yàn)和推理得出結(jié)論：如果運(yùn)動(dòng)的物體沒有阻力的影響，它將在水平面上一直做

。因此，物體運(yùn)動(dòng)

(選填“需要”或“不需要”)力來維持。如圖是伽利略的實(shí)驗(yàn)和推理示意圖，屬于推理的是

(選填“甲”或“乙”)。

甲

不需要?jiǎng)蛩僦本€運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)突破考點(diǎn)二

二力平衡1.平衡狀態(tài)：物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持

或

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說這幾個(gè)力相互平衡，物體處于

狀態(tài)（F合=0）。

平衡

勻速直線靜止

考點(diǎn)突破類型平衡力相互作用力相同點(diǎn)兩個(gè)力大小

，方向

，作用在_________________

不同點(diǎn)力的示意圖

區(qū)分關(guān)鍵作用在同一物體上作用在兩個(gè)不同物體上

同一條直線上

相反

相等

2.平衡力和相互作用力的異同1.(2022年版課標(biāo)素材)分析靜止于水平桌面上杯子的受力情況，以下說法正確的是(

)A.杯子對(duì)桌面的壓力和桌子對(duì)杯子的支持力是一對(duì)平衡力B.杯子受到的重力和杯子對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力C.杯子受到的重力和杯子對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力D.杯子受到的重力和桌子對(duì)杯子的支持力是一對(duì)平衡力

D考點(diǎn)突破2.(生活素材)質(zhì)量相等的甲、乙兩同學(xué)站在滑板上，在旱冰場上相對(duì)而立，甲用60N的力推乙，如圖所示。甲對(duì)乙的推力與乙對(duì)甲的推力是一對(duì)

(選填“平衡力”或“相互作用力”)；甲、乙分開后，乙向后退，此時(shí)乙受到

N推力的作用。

0

相互作用力

考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破3.(教材圖片)小明沿水平方向向右勻速推動(dòng)木箱，人對(duì)箱子的推力和箱子受到的摩擦力是一對(duì)

(選填“相互作用力”或“平衡力”)。撤去推力后，木箱能繼續(xù)向前滑動(dòng)，這是由于木箱

。

具有慣性

平衡力考點(diǎn)突破考點(diǎn)三

受力分析及應(yīng)用類型1對(duì)物體進(jìn)行受力分析如圖所示，靜止在斜面上的物體，受到的作用力有(

)A.重力、支持力B.重力、支持力、摩擦力C.重力、支持力、下滑力、摩擦力D.重力、壓力、下滑力、摩擦力

B考點(diǎn)突破2.如圖所示為小紅測量體重時(shí)的情景，靜止時(shí)體重計(jì)對(duì)她的支持力為F1，她對(duì)體重計(jì)的壓力為F2，她受到的重力為G，地面對(duì)體重計(jì)的支持力為F3，下列說法正確的是(

)A.重力G與壓力F2的力的三要素相同B.支持力F3與重力G大小相等C.支持力F1與重力G是一對(duì)平衡力D.壓力F2與支持力F3是一對(duì)相互作用力類型2利用受力分析判斷平衡力

C考點(diǎn)突破3.如圖水平面上疊放著A、B兩個(gè)物體，在水平方向力F1和F2作用下，兩者以共同速度v向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，已知F1＝5N，F(xiàn)2＝2N，那么物體B的上表面所受摩擦力的大小為

N，物體B的下表面所受摩擦力的大小為

N。

類型3利用受力分析進(jìn)行計(jì)算

5

3

4.如圖所示，物體重5N，當(dāng)F＝20N時(shí)，物體在墻上靜止不動(dòng)，物體受到的摩擦力是

N。當(dāng)壓力減小為10N時(shí)，物體恰好沿墻勻速下滑，則物體受到的摩擦力是

N。

5

5

考點(diǎn)突破真題再現(xiàn)1.(2019·江西5題2分)電燈通過電線掛在天花板上處于靜止?fàn)顟B(tài)，燈對(duì)電線的拉力和電線對(duì)燈的拉力是一對(duì)

力，電線對(duì)燈的拉力和燈所受的重力是一對(duì)

力。

平衡

相互作用

2.(2020·江西7題2分)在探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，讓同一小車從同一斜面同一高度自行滑下，其目的是使小車滑行至水平面時(shí)的初始速度

；此小車在粗糙程度不同的水平面上滑行的距離不同，說明力的作用效果與力的

有關(guān)。

大小

相同

真題再現(xiàn)3.(2020·江西12題3分)如圖所示，小明去公園遛狗時(shí)，用力拉住拴狗的繩子，正僵持不動(dòng)。此時(shí)，若不計(jì)繩子重力，以下兩個(gè)力是一對(duì)平衡力的是(

)A.小明拉繩子的力與狗拉繩子的力B.狗受到的重力與地面對(duì)狗的支持力C.繩子對(duì)狗的拉力與地面對(duì)狗的阻力D.繩子對(duì)狗的拉力與狗對(duì)繩子的拉力

A真題再現(xiàn)4.(2023·江西6題2分)我國的“復(fù)興號(hào)”動(dòng)車組具有高速、平穩(wěn)等運(yùn)行特點(diǎn)。如圖所示，某乘客將一枚硬幣立在勻速直線行駛的動(dòng)車窗臺(tái)上，由于硬幣具有

，它能與動(dòng)車一起繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。“紋絲不動(dòng)”的硬幣受到的重力與窗臺(tái)對(duì)它的支持力是一對(duì)

(選填“平衡力”或“相互作用力”)。

平衡力

慣性

真題再現(xiàn)5.(2022·江西5題2分)“天宮課堂”點(diǎn)燃科學(xué)夢想。如圖所示，航天員在空間站演示擺球?qū)嶒?yàn)。撥動(dòng)擺球后，擺球繞固定點(diǎn)持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

(選填“不變”或“改變”)。在此過程中，擺球

(選填“具有”或“不具有”)慣性。

具有

改變

真題再現(xiàn)6.(2021·江西13題3分)(多選)如圖所示是小明同學(xué)參加校運(yùn)會(huì)百米賽跑的情景。跑步過程中，下列選項(xiàng)中的力，他時(shí)刻都要受到的有(

)A.自身的重力B.地面的支持力C.地面的摩擦力D.大氣的壓力AD真題再現(xiàn)7.(2021·江西10題2分)如圖所示是物理愛好者小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的情景，則下列分析正確的是(

)A.小球在水平桌面上受到的摩擦是滑動(dòng)摩擦B.小球從斜面滾下的過程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢能C.小球在水平桌面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，豎直方向受到平衡力的作用D.小球在水平桌面上做曲線運(yùn)動(dòng)，說明力可以改變物體的形狀

C真題再現(xiàn)8.(2022·江西21題7分)某同學(xué)在媽媽的協(xié)助下，利用家中物品探究二力平衡的條件?！緦?shí)驗(yàn)器材】晾衣架兩個(gè)、相同的礦泉水瓶若干、小卡片若干、細(xì)線、水、剪刀等。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】如圖所示。(1)將小卡片兩側(cè)各系一根細(xì)線，再把細(xì)線的另一端分別穿過晾衣架。(2)將兩個(gè)礦泉水瓶分別綁在細(xì)線兩端，請(qǐng)媽媽用兩手各提起一個(gè)晾衣架，按照以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄小卡片的受力及運(yùn)動(dòng)情況。真題再現(xiàn)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)如圖甲所示，提起兩個(gè)裝有水量不等的礦泉水瓶。(2)如圖乙所示，提起兩個(gè)裝有水量相等的礦泉水瓶；再將其中一只手逐漸放低，使小卡片傾斜至如圖丙所示。(3)用剪刀把圖丙中的小卡片從中間剪斷。真題再現(xiàn)請(qǐng)將表格中①的內(nèi)容拓展資料到橫線上：。

(4)更換小卡片，重新組裝。如圖丁所示，使小卡片扭轉(zhuǎn)一定的角度。

否

實(shí)驗(yàn)步驟小卡片所受二力情況小卡片的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變是否作用在同一物體上大小方向是否作用在同一直線上(1)是不等相反是是(2)是相等相反是否(3)否———是(4)是相等相反①是真題再現(xiàn)【結(jié)論】上述實(shí)驗(yàn)表明，二力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個(gè)