八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化第三節(jié)生物進(jìn)化的原因教案1新版新人教版

PAGEPAGE1生物進(jìn)化的緣由教材分析：生物進(jìn)化的緣由是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，本節(jié)教學(xué)要求老師要把握好教學(xué)目標(biāo)，通過組織學(xué)生資料分析和探究活動，初步相識到遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，環(huán)境的變更是生物進(jìn)化的外在動力，生物只有適應(yīng)不斷變更的環(huán)境才能生存和發(fā)展。學(xué)情分析：學(xué)生對生物進(jìn)化的緣由比較感愛好。所以，老師應(yīng)留意多從生活實(shí)際動身，通過資料分析、探究活動，加強(qiáng)學(xué)生的感性相識，使學(xué)生進(jìn)一步理解、駕馭。教學(xué)目標(biāo)：1、模擬愛護(hù)色的形成過程，分析生物進(jìn)化的緣由。2、概述自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景分析探討探究活動解決疑難得出結(jié)論教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動老師活動

1、分析生物進(jìn)化的緣由

實(shí)例：18世紀(jì)英國曼徹斯特地區(qū)樺尺蠖特色的變更狀況。

探究試驗(yàn)：模擬愛護(hù)色的形成過程環(huán)境變更可以導(dǎo)致生物進(jìn)化

2、自然選擇（naturalselection）自然中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰，這就是自然選擇。遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)；環(huán)境的變更是生物進(jìn)化的外在動力。生物只有適應(yīng)不斷變更的環(huán)境才能生存和發(fā)展。

激情、質(zhì)疑激發(fā)愛好表述溝通

看書思索表述溝通得出結(jié)論

分組進(jìn)行模擬試驗(yàn)

得出結(jié)論

看書

分析探討

表述溝通

得出結(jié)論

進(jìn)一步明確

鞏固新知

創(chuàng)設(shè)情景：在生物進(jìn)化的漫長過程中，為什么有的生物會絕滅？新的生物種類又會不斷產(chǎn)生？導(dǎo)入新課。

組織學(xué)生看書

進(jìn)行資料分析

點(diǎn)撥指導(dǎo)

進(jìn)行環(huán)保教化

組織學(xué)生看書(長頸鹿長頸形成的緣由)

點(diǎn)撥指導(dǎo)

學(xué)問回顧感悟與收獲達(dá)標(biāo)檢測：眺望角進(jìn)一步探究布置作業(yè)

課后記：課文設(shè)計(jì)的模擬探究很有必要，有了這個(gè)親身體會，對于解決原來頭腦中的一些錯(cuò)誤相識很關(guān)鍵。但這個(gè)試驗(yàn)要做好。也須要花費(fèi)肯定的時(shí)間，可以支配學(xué)生在課下完成。對于自然選擇學(xué)說，學(xué)生理解起來有難度，尤其要分清過渡繁殖、生存競爭、遺傳和變異、適者生存之間的界線就更難，課本內(nèi)容不難，但許多練習(xí)題太難，尤其關(guān)于青霉素的運(yùn)用問題，什么