2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平單元學(xué)習(xí)總結(jié)講義新人教版選修3

PAGEPAGE1單元學(xué)習(xí)總結(jié)戰(zhàn)后國際格局的改變及其規(guī)律1．20世紀(jì)40年頭至50年頭中期(1)兩極格局的初步形成(1945～1947年)①表現(xiàn)：其次次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇兩國依據(jù)雅爾塔等會議的原則，在懲治法西斯的基礎(chǔ)上，通過重新劃分美蘇勢力范圍、成立聯(lián)合國、處置戰(zhàn)敗國等措施重新劃分了世界版圖，確立了新的國際關(guān)系格局。②緣由：戰(zhàn)后西歐各國普遍衰落，以西歐為中心的國際格局從根本上動搖；美國成為世界霸主；蘇聯(lián)成為政治軍事大國，是唯一可以同美國相抗衡的力氣。(2)美蘇為首的兩大陣營的對峙(1947年～20世紀(jì)50年頭中期)①表現(xiàn)：美、西歐通過冷戰(zhàn)對蘇聯(lián)、東歐實(shí)行遏制，如推行杜魯門主義、馬歇爾安排、成立“北約”、分裂德國、扶持西德等。蘇聯(lián)、東歐實(shí)行反遏制，如成立共產(chǎn)黨和工人黨情報(bào)局、成立經(jīng)互會、成立“華約”、扶持東德等。②緣由：美蘇意識形態(tài)的不同和國家利益的沖突。

2．20世紀(jì)50年頭中期至80年頭末(1)兩大陣營瓦解(50～60年頭)①表現(xiàn)：資本主義陣營表現(xiàn)為美、日、西歐三足鼎立局面的出現(xiàn)；社會主義陣營表現(xiàn)為中蘇關(guān)系的惡化。②緣由：資本主義陣營內(nèi)部經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡性加??；社會主義陣營瓦解是因?yàn)樘K聯(lián)對外推行霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。(2)美蘇爭霸(60年頭中期～80年頭末)①表現(xiàn)：依據(jù)美蘇攻守形勢的轉(zhuǎn)變可以劃分為三個階段，即美攻蘇守時期、蘇攻美守時期、美攻蘇守時期。②緣由：隨著戰(zhàn)后蘇聯(lián)軍事、經(jīng)濟(jì)力氣的壯大，對外推行霸權(quán)主義，與美國爭霸世界。3．20世紀(jì)90年頭以來，兩極格局瓦解，世界多極化趨勢加強(qiáng)(1)表現(xiàn)：兩極格局解體后，美國、歐盟、日本、中國、俄羅斯、不結(jié)盟運(yùn)動分別成為世界格局中的重要力氣，他們之間存在著相互競爭、相互制約的關(guān)系。(2)緣由：根源于20世紀(jì)七八十年頭以來的世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化；蘇聯(lián)解體，兩極格局瓦解，干脆加快了多極化趨勢。4．世界政治格局改變的規(guī)律性相識(1)國際政治格局的演化和中心舞臺轉(zhuǎn)移的根本緣由是生產(chǎn)力發(fā)展的改變。(2)世界政治格局改變的主要緣由是格局中主要力氣的消長以及力氣對比的改變。(3)世界政治格局改變的干脆動因是主要力氣對自己國家利益的考慮以及對外政策的調(diào)整。凡爾賽—華盛頓體系和雅爾塔體系的異同1．異凡爾賽—華盛頓體系雅爾塔體系背景帝國主義斗爭的產(chǎn)物世界反法西斯斗爭成功的產(chǎn)物主宰體現(xiàn)英法等帝國主義大國意志體現(xiàn)美蘇兩大國意志特點(diǎn)調(diào)和帝國主義國家之間的沖突資本主義大國和社會主義大國短暫妥協(xié)中心以歐洲為中心的國際格局美蘇兩極格局性質(zhì)本質(zhì)是帝國主義之間的沖突具有反法西斯、實(shí)行民主政治和大國強(qiáng)權(quán)政治等多重性質(zhì)2.同(1)背景相像：都是在世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的國際關(guān)系格局。(2)結(jié)果相像：都是大國間軍事和經(jīng)濟(jì)實(shí)力對比相互妥協(xié)的產(chǎn)物。

例題(2015·課標(biāo)全國Ⅱ，47)材料早在1910年，俄國科學(xué)家就發(fā)覺了放射性現(xiàn)象。1941年4月，蘇聯(lián)駐紐約的情報(bào)機(jī)構(gòu)向國內(nèi)報(bào)告，西方最聞名的物理學(xué)家正在探討鈾具有的巨大軍事意義。其后蘇聯(lián)聞名物理學(xué)家?guī)鞝柷⊥蟹虮蝗蚊鼮榘l(fā)展核安排的學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人。1943年4月，來自全蘇的聞名專家起先了研制工作。1945年8月，蘇聯(lián)國防委員會通過決議，著手研制原子武器，以打破美國的壟斷。斯大林對庫爾恰托夫說：“請說出您須要的一切幫助，您不會遭到拒絕的。”蘇聯(lián)部長會議成立了直屬部長會議的管理總局負(fù)責(zé)研制工作。參與這項(xiàng)工作的人員達(dá)數(shù)十萬之多。一位參與者寫到：“我們能夠團(tuán)結(jié)一樣，首先是給我們供應(yīng)了相當(dāng)優(yōu)越的科學(xué)工作條件。其次，是內(nèi)心的感覺，即擊敗法西斯德國后，我們同最強(qiáng)大敵人的對抗仍沒有結(jié)束。”1949年8月，蘇聯(lián)第一枚原子彈試爆成功。——摘編自[俄]亞·維·菲利波夫《俄羅斯現(xiàn)代史》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括蘇聯(lián)制定和實(shí)施原子武器研制安排的背景。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明蘇聯(lián)原子武器研制成功的條件和在當(dāng)時歷史條件下的主動作用。本題考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)學(xué)問分析和解讀材料信息的實(shí)力。(1)依據(jù)材料中的“西方最聞名的物理學(xué)家正在探討鈾具有的巨大軍事意義”“著手研制原子武器，以打破美國的壟斷”“即擊敗法西斯德國后，我們同最強(qiáng)大敵人的對抗仍沒有結(jié)束”等信息并結(jié)合教材內(nèi)容概括歸納。(2)第一小問“條件”依據(jù)材料中的“來自全蘇的聞名專家起先了研制工作”“蘇聯(lián)部長會議成立了直屬部長會議的管理總局負(fù)責(zé)研制工作”等歸納；其次小問“主動作用”應(yīng)聯(lián)系教材內(nèi)容關(guān)于“冷戰(zhàn)”的主動影響加以分析。

1．第(1)問考生答的較好，能依據(jù)材料信息精確的歸納。但未結(jié)合所學(xué)歸納。2．第(2)問審題不細(xì)致，漏掉了條件這一小問。其次小問回答較全面。答案(1)西方制定并實(shí)施發(fā)展原子武器安排；斗爭后期盟國內(nèi)部沖突顯現(xiàn)；美國壟斷原子彈；“冷戰(zhàn)”氛圍漸漸加強(qiáng)，危機(jī)意識劇烈。(2)條件：具有相關(guān)科學(xué)探討基礎(chǔ)；國家高度重視，設(shè)有特地領(lǐng)導(dǎo)和探討機(jī)構(gòu)；舉全國之力研制。主動作用：打破了美國的核壟斷，肯定程度上遏制了核斗爭的發(fā)生；鞏固了蘇聯(lián)和社會主義陣營的地位，有利于世界格局的穩(wěn)定。[題型特征](1)限定性的設(shè)問，如產(chǎn)生了什么樣的消極影響，有何主動影響，在政治上、經(jīng)濟(jì)上的影響，對世界、中國的政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面產(chǎn)生了怎樣的影響等。(2)寬泛性的設(shè)問，如產(chǎn)生了什么影響，其歷史作用如何等。(須要一分為二地分析消極影響和主動影響或消極作用和主動作用)[解題技巧](1)國內(nèi)(政治＋經(jīng)濟(jì)＋思想文化)＋國際(政治＋經(jīng)濟(jì)＋思想文化)①政治影響，主要是從是否使社會性質(zhì)發(fā)生改變、是否影響了政治勢力的消長、是否有利于社會的穩(wěn)定、是否有利于民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一等方面回答。②經(jīng)濟(jì)影響，主要從是否促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、是否開創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、是否促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)理論及經(jīng)濟(jì)的變革、是否增加了政府的財(cái)政收入、是否使經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生改變、是否促進(jìn)了國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)的溝通、是否增加了國力、是否減輕了人民的負(fù)擔(dān)、是否提高了人民的生活水同等方面回答。③思想文化影響，主要從是否沖擊了傳統(tǒng)思想或占統(tǒng)治地位的思想、是否宣揚(yáng)了進(jìn)步思想、是否促進(jìn)了思想解放、是否提出了新的理論等方面回答。④國際關(guān)系影響：主要從是否影響到兩國關(guān)系(促進(jìn)友好合作或加深沖突)、是否引起國際政治格局的變動、是否影響地區(qū)或世界的和平、是否影響其他國家的發(fā)展等方面回答。(2)現(xiàn)實(shí)影響和深遠(yuǎn)影響現(xiàn)實(shí)影響是指對當(dāng)時產(chǎn)生的干脆作用，表現(xiàn)為目的或動機(jī)實(shí)現(xiàn)的影響，等同于干脆影響。深遠(yuǎn)影響是指對后世產(chǎn)生的影響，詳細(xì)表現(xiàn)為影響的時代性、歷史趨勢(如生產(chǎn)力的發(fā)展、社會發(fā)展趨勢等)。(3)主觀影響和客觀影響①主觀影響，可從主觀目的(動機(jī))、決