2024-2025高中語文第一單元歷史與英雄第1課三國演義學案新人教版選修中國小說欣賞

PAGE7-第1課《三國演義》——曹操獻刀作品導讀《三國演義》描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風云。全書展示了三國時代的政治軍事斗爭，反映了三國時代各類社會沖突的滲透與轉(zhuǎn)化，概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風云的英雄人物，在政治、軍事謀略方面，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。在對三國歷史的把握上，作者表現(xiàn)出明顯的“擁劉反曹”傾向，以劉備集團作為描寫的中心，對劉備集團的主要人物加以歌頌，對曹操則極力揭露與鞭撻?！恫懿佾I刀》之前，何進為了應付十常侍等宦官，密詔董卓進京。十常侍得知消息，先行下手，殺死何進，袁紹等人率軍殺入宮中，剿除宦官，張讓等人劫持漢少帝、陳留王逃出宮廷，少帝和陳留王后被袁紹等救下，迎請回宮。途中遇到董卓，于是一起回城。此后，董卓駐扎到京城外，他每日帶鐵騎軍馬入城，橫行街市，出入宮廷，肆無忌憚。不久，董卓于溫明園中召集百官，欲廢少帝立陳留王，遭到丁原、盧植、司徒王允等人反對。后呂布殺丁原而投董卓，董卓廢少帝而立陳留王，獨立為相國，又因所謂“怨詩”而殺帝。彼時，董卓在宮內(nèi)宮外橫行無忌，目空一切。越騎校尉伍孚欲殺董卓，未果，卓問曰：“誰教汝反？”孚瞪目大喝曰：“汝非吾君，吾非汝臣，何反之有！汝罪惡盈天，人人愿得而誅之。吾恨不車裂汝以謝天下?！痹谶@種形勢下，袁紹帶密信給王允，圖謀殺死董卓。接下來的情節(jié)即為課文節(jié)選內(nèi)容：曹操獻刀。課前自主學習一、給加點的字注音1．單音字小酌(zhuó)馬羸(léi)暗忖(cǔn)惶遽(jù)鞍轡(pèi)成皋(gāo)沽酒(gū)隱諱(huì)赍書(jī)驍騎(xiāo)掣刀(chè)一樽(zūn)2．多音字弄eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(弄權(quán)nòng,弄堂lòng))間eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(間不容發(fā)jiān,挑撥離間jiàn))喪eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(服喪sāng,喪心病狂sàng)) 解eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(解放jiě,押解jiè,解數(shù)xiè))薄eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(薄弱bó,薄荷bò,薄餅báo)) 屏eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(屏風píng,屏除bǐng))覷eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(覷起眼睛qū,面面相覷qù)) 宿eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(宿舍sù,三天兩宿xiǔ,星宿xiù))二、依據(jù)拼音寫漢字eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(散qì訖,qì迄今))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(léi羸弱,輸yíng贏))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(下tà榻,坍tā塌))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(捆fù縛,脈bó搏))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(lì瀝酒,砥lì礪))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(社jì稷,馬sù謖))三、詞語積累1．成語辨析推斷下列句子中加點成語運用的正誤。(1)兩支競技隊伍的彼此積憤已危在旦夕，雙方劍拔弩張，一場危機隨時可能駕臨 。()說明：____________________________________________(2)在國際交往中，一些國家中的一些官員自以為是，專橫跋扈，不敬重他國人民，對別國橫加指責，是缺乏最至少道德的表現(xiàn)。()說明：____________________________________________(3)我們須要制定必要的規(guī)章制度，但不行過于繁瑣，以免自取其禍，捆住自己的手腳。()說明：____________________________________________(4)善思則能“從無字句處讀書”。讀太陽，我讀出了它普照萬物的無私；讀春雨，我讀出了它潤物無聲的柔情；讀大海，我讀出了它氣概磅礴的豪情；讀石灰，我讀出了它粉身碎骨不變色的清白。()說明：____________________________________________(5)這個世界，除非狼心狗肺到令人發(fā)指的地步，否則誰都須要扛起一片或大或小的天空，因為人都要在這片天空下生活。()說明：____________________________________________答案(1)×危在旦夕：形容危急就在眼前。用來形容兩支競技隊伍的沖突立刻就要爆發(fā)不恰當，可以改為“不堪一擊”。(2)×專橫跋扈：專斷蠻橫，隨意妄為，蠻不講理。對象誤用，“專橫跋扈”只能用于位居上位的人，國際交往中，各個國家之間都是同等的，不適用?？筛臑椤帮w揚跋扈”。(3)×自取其禍：自己招來禍事。輕重失當，“自取其禍”語義較重，用來形容繁瑣的規(guī)章制度帶來的麻煩不恰當?？筛臑椤白骼O自縛”。(4)√粉身碎骨：身體粉碎而死；比方為了某種目的或遭到什么危急而丟失生命。運用正確。(5)×狼心狗肺：形容人兇險狠毒或忘恩負義。不合語境，可改為“沒心沒肺”。2．近義詞辨析(1)推托·推脫辨析：兩者都有“不情愿做”的意思。“推托”是借故拒絕或推辭?！巴泼摗笔峭菩丁㈤_脫責任?！巴仆小钡膶ο笫莿e人懇求的事；“推脫”的對象是與己有關(guān)的事，多為責任、錯誤等。[選詞]應聘人員一經(jīng)聘用，即為事業(yè)單位正式工作人員，與本單位職工享受同等待遇，用人單位必需盡快幫助他們辦理工資、落戶等相關(guān)手續(xù)，不得以任何理由推托或拒絕辦理。(2)質(zhì)疑·置疑辨析：兩者都有“提出問題”之意?！百|(zhì)疑”指提出疑問；“置疑”指懷疑(多用于否定式)，如“難以置疑”“不容置疑”。[選詞]學習的過程就是一個質(zhì)疑問難的過程。四、走近作者章回小說的鼻祖——羅貫中簡介：羅貫中(約1330～約1400)，名本，字eq\o(□,\s\up3(01))貫中，號eq\o(□,\s\up3(02))湖海散人，山西太原人。元末明初eq\o(□,\s\up3(03))小說家、eq\o(□,\s\up3(04))戲曲家，是中國eq\o(□,\s\up3(05))章回小說的鼻祖，被《大英百科全書》評為中國“第一位知名的藝術(shù)大師”。羅貫中生于元末社會動亂之時，有自己的政治志向，不茍同于流俗，曾參加張士誠領(lǐng)導的反元的起義。明朝建立之后，用心致力于文學創(chuàng)作。作品：小說《eq\o(□,\s\up3(06))三國演義》《隋唐兩朝志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》《三遂平妖傳》《粉妝樓》，雜劇《趙太祖龍虎風云會》《忠正孝子連環(huán)諫》《三平章死哭蜚虎子》。五、背景解讀三國故事在我國古代民間頗為流行。宋元時代即被搬上舞臺，金、元演出的三國劇目達30多種。元代至治年間出現(xiàn)了新安虞氏所刊的《全相三國志平話》。元末明初羅貫中綜合民間傳聞和戲曲、話本，結(jié)合陳壽《eq\o(□,\s\up3(01))三國志》和裴松之注的史料，依據(jù)他個人對社會人生的體悟，創(chuàng)作了《三國志通俗演義》，現(xiàn)存最早刊本是明嘉靖年所刊刻的，俗稱“嘉靖本”，本書24卷。清康熙年間，毛綸、毛宗崗父子辨正史事、增刪文字，修改成今日通行的120回本《三國演義》。在《三國演義》全書出現(xiàn)以前，中國各類小說一般都篇幅短小，有些甚至只有幾十個字?！度龂萘x》是中國第一部eq\o(□,\s\up3(02))長篇小說。中國小說由短篇發(fā)展至長篇的緣由與eq\o(□,\s\up3(03))說書有關(guān)。宋代講故事的風氣盛行，說書成為一種職業(yè)，說書人喜愛拿古代人物的故事作為題材來敷演，而陳壽《三國志》里面的人物眾多，事務紛繁，正是撰寫故事的最好素材。三國故事某些零星片段原來在民間也已流傳，加上說書人長期取材，內(nèi)容越來越豐富，人物形象越來越飽滿，最終由很多獨立的故事漸漸組合而成長篇巨著。這些各自孤立的故事在社會上經(jīng)過漫長時間口耳相傳，最終得到輾轉(zhuǎn)加工，集合成書，成為中國第一部長篇小說。這是一種了不得的集體創(chuàng)建，與由單一作者撰寫完成的小說在形態(tài)上有所不同。這種源出眾手的小說，后來還有浪漫主義小說《eq\o(□,\s\up3(04))西游記》和另一部講史小說《eq\o(□,\s\up3(05))水滸傳》?！度龂萘x》對后來的小說有肯定的啟導作用。六、文體學問小說小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和詳細的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。小說有三個要素：eq\o(□,\s\up3(01))人物、eq\o(□,\s\up3(02))情節(jié)、eq\o(□,\s\up3(03))環(huán)境(自然環(huán)境和社會環(huán)境)。小說反映社會生活的主要手段是eq\o(□,\s\up3(04))塑造人物形象。小說中的人物是作者依據(jù)現(xiàn)實生活“雜取種種，合成一個”創(chuàng)作出來的，雖然“他”不同于真人真事，但是通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中，更有普遍的代表性。故事情節(jié)一般包括eq\o(□,\s\up3(05))開端、eq\o(□,\s\up3(06))發(fā)展、eq\o(□,\s\up3(07))高潮、eq\o(□,\s\up3(08))結(jié)局，有的還有eq\o(□,\s\up3(09))序幕和eq\o(□,\s\up3(10))尾聲。環(huán)境包括eq\o(□,\s\up3(11))自然環(huán)境和社會環(huán)境。社會環(huán)境是重點，它揭示了種種困難的社會關(guān)系，如人物的身份、地位，成長的歷史背景等等。小說按其篇幅長短可分為eq\o(□,\s\up3(12))長篇小說、eq\o(□,\s\up3(13))中篇小說、eq\o(□,\s\up3(14))短篇小說。到了現(xiàn)代又衍生出了一種小小說，也叫eq\o(□,\s\up3(15))微型小說。課堂溝通探究依據(jù)所學學問，填寫下面內(nèi)容。答案①獻刀②奸雄《曹操獻刀》通過“借刀”“獻刀”“遇陳宮”“殺伯奢”等一系列情節(jié)，刻畫出曹操的“奸雄”形象，尤其是“獻刀”“殺伯奢”兩節(jié)，更是將曹操的詭譎多變、多疑嗜血的本性活化出來，使一個見機行事、自私自利、心狠手辣的曹操盡現(xiàn)在我們面前。1．課文寫眾臣在王允家中聚會時，寫到了王允和眾官的哭，這有什么作用？我的答案：__________________________________________________________________________________________________________________提示：主要有三方面的作用。一是對社會動蕩尤其是董卓弄權(quán)、社稷不保而表現(xiàn)出的一種悲憤。二是設(shè)置懸念，為下文曹操的出場作鋪墊。讀這段文字，自然會激發(fā)起讀者的聯(lián)想和想象：王允及眾官為什么要哭？有什么難言之隱，還是有什么難過之事？從而能夠更好地吸引讀者。同時引出下文曹操的出場。三是面對這樣的局勢眾人卻無計可施，從而襯托出曹操的別出心裁、謀略過人。試想王允“掩面大哭”，眾官“皆哭”，唯獨曹操沒哭，反而說了這樣一番話：“滿朝公卿，夜哭到明，明哭到夜，還能哭死董卓否？”當王允質(zhì)問時，他又說了慷慨激揚的一番話：“吾非笑別事，笑眾位無一計殺董卓耳。操雖不才，愿即斷董卓頭，懸之都門，以謝天下。”一番豪言壯語，既顯示出曹操的明大義、識大體，又表現(xiàn)出他的膽識過人。2．曹操為什么殺掉了呂伯奢全家？我的答案：__________________________________________________________________________________________________________________提示：是由曹操當時的境況以及他多疑、殘忍、自私的特性導致的。(1)逃亡途中，如驚弓之鳥，對什么事都比較敏感。(2)呂伯奢及其家人的行為也的確讓人疑心。文中交代，呂伯奢“起身入內(nèi)，良久乃出”，說要去西村沽酒，便騎驢匆忙而去，這是其一。莊后有磨刀之聲，引得曹操和陳宮前去竊聽，這是其二。二人聽得“縛而殺之，何如”，認為他們的擔憂成為現(xiàn)實，這是其三。(3)根本緣由還在于其自私、殘忍的性格?！皩幗涛邑撎煜氯耍萁烫煜氯素撐摇?，故他得知殺錯人，卻毫無愧疚，反連伯奢一起殺掉。3．試結(jié)合課文中人物言行，分析曹操的性格特征。我的答案：__________________________________________________________________________________________________________________提示：(1)識大義，有謀略，威猛和有膽識是曹操最先體現(xiàn)出的特點。王允得袁紹書，苦無良計，詐稱生日而邀舊臣于家中相聚。相聚之時，正值眾臣為董卓廢帝相對而泣，“坐中一人撫掌大笑”，“滿朝公卿，夜哭到明，明哭到夜，還能哭死董卓否？”王允質(zhì)問時，他又慨然道：“吾非笑別事，笑眾位無一計殺董卓耳。操雖不才，愿即斷董卓頭，懸之都門，以謝天下。”曹操先“笑”眾人無計，再凜然說出自己的準備，莫非他早就有殺董卓之心？曹操下面的話，不僅讓王允及眾臣疑竇盡開，也讓讀者感受到他的英雄豪氣，“近日操屈身以事卓者，實欲乘間圖之耳。今卓頗信操，操因得時近卓。聞司徒有七寶刀一口，愿借與操入相府刺殺之，雖死不恨！”這段話，既顯示出曹操識大義，有謀略，又表現(xiàn)出他的威猛與膽識。(2)多疑、狡詐、殘忍、自私是曹操性格的另一面。呂伯奢是曹父的結(jié)義兄弟，像父輩一樣細心周到地款待匆忙而來的曹操與陳宮。但曹操呢？他先是疑心重重，見伯奢“良久乃出”，已心存懷疑；待見到伯奢言買酒“匆忙上驢而去”，疑心更重；直到聽到磨刀之聲，立刻變了臉：“呂伯奢非吾至親，此去可疑，當竊聽之。”“是矣！今若不先下手，必遭擒獲?！庇谑前蝿Χ耄瑲⑺懒瞬莸募胰?。讓人更覺殘忍的是，他明明知道殺錯了人，當再見盛意相邀的呂伯奢，竟連伯奢也殺了以絕后患。當陳宮指責他不義時，他竟堂而皇之地說：“寧教我負天下人，休教天下人負我?！比绱藲埲?、自私的自白怎能不讓人切齒痛恨呢！4．歷史上的曹操是一位杰出的政治家、軍事家和文學家，而在小說中他卻是個十足的奸雄形象。羅貫中為什么要這樣來寫曹操呢？我的答案：__________________________________________________________________________________________________________________提示：(1)曹操信奉的是法家思想，從歷史看，曹操屬于法家的變革家，他走了一條新的法家改革路途。羅貫中信奉的卻是儒家思想，不免對法家思想有一些偏見?！度龂萘x》是站在儒家的政治思想觀上看待政治，評價人物的，曹操自然不免受到貶抑。(2)曹操的父親曹嵩是宦官曹騰的養(yǎng)子，故曹操其實是宦官出身。這樣的出身，不免被士族看不起，故曹操對儒家士族也頗仇恨，曾殺了很多儒家的名士，像孔融、崔琰，等等。自唐朝以后，尤其是宋朝，儒家思想成為正統(tǒng)思想，曹操于是被大肆丑化。(3)為小說創(chuàng)作考慮。小說要吸引人，人物形象肯定要顯明豐滿，還要千人千面?！度龂萘x》終究是小說，不是史書，為了使人物形象顯明，作者不免會對人物的某些優(yōu)缺點大肆渲染乃至完全虛構(gòu)。曹操雖然被塑造成了一個奸雄，但是，作為一個小說中的人物形象，這一人物形象塑造卻是特別勝利、深化人心的，以致令千百年后的人們對曹操的印象都脫不出“奸雄”二字。多種手法表現(xiàn)人物1．運用對比和襯托手法表現(xiàn)人物性格作品中的人物有主次之分，次要襯托主要，是本篇描寫人物的一個重要手法。如見到呂伯奢，曹操堅決果斷揮劍砍殺，陳宮卻“大驚曰‘適才誤耳，今何為也？’”曹操義正詞嚴地說“寧教我負天下人，休教天下人負我”，陳宮卻“默然”，更在心里直斥其是“狼心之徒”。2．運用特性化的語言描寫表現(xiàn)人物“操雖不才，愿即斷董卓頭，懸之都門，以謝天下”“聞司徒有七寶刀一口，愿借與操入相府刺殺之，雖死不恨”體現(xiàn)的是他的政治韜略和“易水壯士”般的英雄氣概。“寧教我負天下人，休教天下人負我”則暴露出他的自私、狠毒的本性。素養(yǎng)拓展提升<寫作素材>(1)董卓欺主弄權(quán)，眾官皆哭，只有曹操不哭反笑。因為他不想坐等，要主動作為。于是曹操巧借王允的七寶刀行刺董卓。行刺失敗，他見機行事，變行刺為獻刀，騙董卓道：“操有寶刀一口，獻上恩相?！彬_過董卓，又借試馬，逃出城外，飛奔譙郡。[適用話題]主動作為見機行事有勇有謀(2)文有能臣，武有良將，是他整理分崩離析的漢家天下和建立強魏的重要保證。許攸投奔曹操，曹操正在睡覺，但一聽舊友來投，趕忙起床，不穿鞋襪，跑出來迎接，遠遠地望見了許攸，撫掌歡樂，攜手共入，操首先拜于地。許攸一見，感慨萬千。這就是一段歷史佳話——裸足迎才。[適用話題]求賢若渴禮賢下士胸懷大志<時評賞讀>三國題材影視劇再度火熱的冷思索文/劉兵3月27日，又一部三國題材電視劇——《三國機密之潛龍在淵》開播，有消息稱開播當晚3小時網(wǎng)絡(luò)播放量就破億。該劇講解并描述曹操迎奉漢獻帝于許都，挾天子以令諸侯期間，漢獻帝周旋于軍閥，與同道攜手試圖振興漢室的故事。而此前從去年底到今年初，電視劇《軍師聯(lián)盟2》繼第一部熱播之后，再次贏得較高的收視率和好評。該劇也是三國題材，主要圍繞三國時代司馬懿和諸葛亮之間的對決綻開，講解并描述司馬懿的后半生。近幾年，關(guān)于三國題材影視劇再次獲得電視劇市場青睞，既有演繹歷史的正劇，也有以此為背景的喜劇或者偶像劇，甚至還有穿越劇。毋庸置疑，當下三國題材可謂再度火熱，然而這一現(xiàn)象并非偶然。首先，三國這段歷史本身就很精彩，適合文學創(chuàng)作。對此，魯迅曾說過：“蓋當時多英雄，武勇智術(shù)，瑰偉動人，而事狀無楚漢之簡，又無春秋列國之繁，故尤宜于講說?！边@一說法可謂切中肯綮。中國歷史不乏動蕩、英雄輩出的時代，然而楚漢和隋唐之際英雄人物關(guān)系過于簡潔，而春秋和五代十國時期，各方勢力的人物和關(guān)系又過于困難，不易說清。其次，三國題材能在歷史長河中經(jīng)久不衰，不得不提四大名著之《三國演義》的功勞。三國時期的歷史當然異彩紛呈，但是經(jīng)過《三國演義》的文學創(chuàng)作和加工，才演化為更形象、傳神的故事，從而具備傳播力