湖北理工學(xué)院《基礎(chǔ)日語⑴》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷

自覺遵守考場(chǎng)紀(jì)律如考試作弊此答卷無效密自覺遵守考場(chǎng)紀(jì)律如考試作弊此答卷無效密封線第1頁(yè)，共3頁(yè)湖北理工學(xué)院

《基礎(chǔ)日語⑴》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷院(系)_______班級(jí)_______學(xué)號(hào)_______姓名_______題號(hào)一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、對(duì)于美國(guó)文學(xué)，在馬克·吐溫的《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》中，以下關(guān)于主人公形象的分析，哪一個(gè)是正確的？（）A.哈克貝利·費(fèi)恩是一個(gè)勇敢機(jī)智、追求自由但又有些魯莽的少年形象B.哈克貝利·費(fèi)恩是一個(gè)天真無邪、對(duì)世界充滿好奇但缺乏主見的孩子C.哈克貝利·費(fèi)恩是一個(gè)自私自利、善于欺騙但最終改過自新的人物D.哈克貝利·費(fèi)恩是一個(gè)性格懦弱、總是依賴他人但心地善良的角色2、法國(guó)作家加繆的作品關(guān)注存在主義哲學(xué)，以下哪部作品以荒誕的情節(jié)探討了人類的存在？（）A.《局外人》B.《鼠疫》C.《西西弗神話》D.《反抗者》3、德國(guó)作家君特·格拉斯的《鐵皮鼓》以獨(dú)特的視角展現(xiàn)了二戰(zhàn)前后的德國(guó)社會(huì)，以下關(guān)于這部作品的敘述，哪一項(xiàng)不正確？（）A.采用了第一人稱敘述B.充滿了荒誕和奇幻元素C.以兒童的視角展開D.是一部歷史紀(jì)實(shí)作品4、美國(guó)作家海明威以簡(jiǎn)潔有力的語言風(fēng)格聞名，在他的小說《老人與?！分?，主人公桑提亞哥的形象體現(xiàn)了怎樣的精神？（）A.樂觀主義B.悲觀主義C.英雄主義D.虛無主義5、在俄國(guó)文學(xué)中，托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》規(guī)模宏大，其中眾多人物形象鮮明。娜塔莎這一形象代表了哪種女性特質(zhì)？（）A.勇敢和堅(jiān)定B.溫柔和善良C.活潑和純真D.聰明和機(jī)智6、古希臘哲學(xué)家柏拉圖以對(duì)話體的形式創(chuàng)作了眾多哲學(xué)著作，以下哪部作品探討了美的本質(zhì)？（）A.《理想國(guó)》B.《會(huì)飲篇》C.《申辯篇》D.《斐多篇》7、在印度文學(xué)中，泰戈?duì)柕淖髌烦錆M詩(shī)意與哲理。以下關(guān)于泰戈?duì)栕髌返奶攸c(diǎn)，哪一項(xiàng)最能體現(xiàn)其對(duì)生命的思考？（）A.優(yōu)美的自然描寫B(tài).對(duì)人性的贊美C.獨(dú)特的詩(shī)歌形式D.深刻的人生感悟8、對(duì)于文藝復(fù)興時(shí)期西班牙文學(xué)，以下哪位作家的作品以其豐富的想象力和冒險(xiǎn)精神而聞名？（）A.塞萬提斯B.維加C.卡爾德隆D.貢戈拉9、美國(guó)作家斯坦貝克的作品關(guān)注社會(huì)底層人民的生活，他的哪部小說描寫了農(nóng)民的困境和抗?fàn)?？（）A.《憤怒的葡萄》B.《人鼠之間》C.《伊甸之東》D.《珍珠》10、在拉丁美洲文學(xué)“爆炸”時(shí)期，加西亞·馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》以獨(dú)特的敘事手法展現(xiàn)了家族的興衰，以下哪種敘事手法是這部作品的顯著特點(diǎn)？（）A.線性敘事B.倒敘C.魔幻現(xiàn)實(shí)主義D.意識(shí)流11、但丁的《神曲》是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的經(jīng)典之作。關(guān)于這部作品的藝術(shù)特色，以下哪項(xiàng)表述不準(zhǔn)確？（）A.采用了夢(mèng)幻和象征的手法B.融合了古希臘羅馬文化和基督教文化C.對(duì)地獄、煉獄和天堂的描繪生動(dòng)逼真D.語言華麗繁復(fù)，充滿了修辭技巧12、日本作家三島由紀(jì)夫的作品風(fēng)格獨(dú)特，其《金閣寺》中對(duì)金閣寺的描寫象征著？（）A.美的永恒B.欲望的破滅C.心靈的寄托D.以上都不是13、對(duì)于文藝復(fù)興時(shí)期歐洲文學(xué)中的人文主義精神，以下哪個(gè)方面是其核心內(nèi)容？（）A.強(qiáng)調(diào)以人為中心，反對(duì)以神為中心B.提倡個(gè)性解放和自由C.肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)D.以上都是14、易卜生的《玩偶之家》引發(fā)了對(duì)女性地位和婚姻問題的思考，娜拉出走的行為象征著？（）A.女性的覺醒B.對(duì)家庭的拋棄C.社會(huì)的混亂D.個(gè)人的任性15、薄伽丘的《十日談》以其豐富的故事和深刻的思想影響深遠(yuǎn)，其中眾多故事反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（）A.教會(huì)的黑暗B.人性的解放C.瘟疫的肆虐D.以上都是二、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，共20分)1、（本題5分）解釋喬伊斯《尤利西斯》中意識(shí)流手法的運(yùn)用，分析其如何展現(xiàn)人物內(nèi)心的復(fù)雜思緒和潛意識(shí)活動(dòng)。2、（本題5分）隨著文學(xué)作品對(duì)社會(huì)變革的反映，分析《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中俄國(guó)社會(huì)在戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的動(dòng)蕩與變遷。3、（本題5分）分析《尤利西斯》中都柏林城市景觀的文學(xué)呈現(xiàn)。4、（本題5分）探討《查泰萊夫人的情人》中工業(yè)文明對(duì)自然和人性的破壞。三、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）外語學(xué)習(xí)中的文化教學(xué)不應(yīng)僅僅停留在知識(shí)的傳授，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。以學(xué)習(xí)阿拉伯語為例，通過實(shí)際的交際案例分析學(xué)生在跨文化交流中可能遇到的障礙（如宗教習(xí)俗、社交禮儀、價(jià)值觀念的差異）。探討如何通過課堂活動(dòng)、文化體驗(yàn)、模擬交際等方式提高學(xué)生的文化敏感度、靈活應(yīng)變能力和尊重包容的態(tài)度。2、（本題5分）分析比較日本文學(xué)與印度文學(xué)在審美觀念上的差異。選取兩國(guó)具有代表性的文學(xué)作品，如川端康成的小說、泰戈?duì)柕脑?shī)歌等，探討日本文學(xué)中的“物哀”之美與印度文學(xué)中的“梵我合一”境界在作品中的體現(xiàn)。研究?jī)蓢?guó)獨(dú)特的審美觀念與各自的歷史、宗教、哲學(xué)傳統(tǒng)的緊密聯(lián)系。3、（本題5分）探討外國(guó)語言文學(xué)中的馬來西亞文學(xué)中的多元種族文化，思考馬來西亞文學(xué)中的文化和諧表達(dá)。4、（本題5分）文學(xué)作品的改編是文學(xué)傳播和藝術(shù)創(chuàng)新的重要形式。以一部經(jīng)典的英國(guó)戲劇被改編為電影為例，如《哈姆雷特》，分析改編過程中對(duì)原著情節(jié)、人物形象和主題的處理和變化。探討改編作品如何在保留原著精髓的同時(shí)，融入現(xiàn)代元素和藝術(shù)手法，滿足當(dāng)代觀眾的審美需求，以及文學(xué)改編對(duì)于文學(xué)經(jīng)典傳承和文化創(chuàng)新的意義。5、（本題5分）以古希臘文學(xué)中的寓言作品為研究對(duì)象，深入分析伊索寓言的智慧和教育意義。探討伊索寓言如何通過簡(jiǎn)短而生動(dòng)的故事傳達(dá)道德教誨、人生哲理和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。分析伊索寓言對(duì)西方文學(xué)和文化的深遠(yuǎn)影響以及在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值。四、案例分析題（本大題共4個(gè)小題，共40分)1、（本題10分）《查泰萊夫人的情人》中，康妮的情感覺醒與工業(yè)文明背景下的人性壓抑形成鮮明對(duì)比。分析這種對(duì)比所反映的社會(huì)問題。2、（本題10分）《霧都孤兒》中，奧利弗在充滿苦難的環(huán)境中依然保