Unit1-B-Lets-talk精講精練教案

2/2第五課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容B.Let’stalkB.Let’splay二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書四年級(jí)下冊(cè)的第一單元第五課時(shí)，本課時(shí)繼續(xù)圍繞單元主題展開課題，包括B.Let’stalkB.Let’splay兩個(gè)板塊。B.Let’stalk板塊通過(guò)一位來(lái)訪者向陳杰了解場(chǎng)館的情景，使學(xué)生感知核心句型“Isthatthecomputerroom?No,itisn’t.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.”的語(yǔ)義及語(yǔ)用情境。B.Let’splay板塊用于對(duì)話學(xué)完后的鞏固與拓展運(yùn)用部分。它用于操練和鞏固B.Let’stalk板塊所學(xué)的句型。針對(duì)以上教學(xué)任務(wù)我在本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱情的接待來(lái)訪者，并熱情的向他人介紹自己的學(xué)校，努力培養(yǎng)學(xué)生以學(xué)校為榮，熱愛學(xué)校的情感。三、課時(shí)目標(biāo)1.能夠在正確的語(yǔ)境中理解新詞和詞組：class,forty,way.computerroom的意思，并能正確發(fā)音。2.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Isthat…?來(lái)確認(rèn)遠(yuǎn)處的場(chǎng)館。3.能夠運(yùn)用Doyouhave...?詢問(wèn)教室或場(chǎng)館。4.能在情境中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用句型Welcometoourschool!表示歡迎以及Thisway,please.引導(dǎo)方向。5.培養(yǎng)學(xué)生以學(xué)校為榮，熱愛學(xué)校的情感。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)能夠聽懂會(huì)說(shuō)句子：Doyouhavealibrary?Yes,wedo.Whereisit?It’sonthesecondfloor.并能在實(shí)際情境中加以運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)能夠在正確的語(yǔ)境中理解新詞和詞組：class,forty,way,computerroom的意思，并能正確發(fā)音。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.配套的教學(xué)課件PPT。2.教學(xué)掛圖及單詞卡。3.課文錄音。六、教學(xué)過(guò)程Step1Warmup⑴師生問(wèn)候T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,teacher!T:Doyouhavealibrary?Ss:Yes,wedo.T:Whereisyourlibrary?Ss:Itisonthefirstfloor. ⑵SingthesongOurschool設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲，復(fù)習(xí)上兩節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快的投入學(xué)習(xí)中來(lái)。Step2Leadin游戲?qū)胱觥安鹿δ苁摇庇螒蚧顒?dòng)方式：老師描述功能室的特點(diǎn)然后由同學(xué)們來(lái)猜，直到猜正確為止。如：T:It’sbig.Ss:playground?T:No,therearemanydesksandchairsinit.Ss:classroom?T:No,therearemanybooksinit.Ss:library?T:Yes.老師示范后，指明自告奮勇的學(xué)生到臺(tái)前抽出功能室的詞卡。由這名學(xué)生描述功能室的特征，其他的學(xué)生來(lái)猜。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“猜功能室”的游戲，不僅活躍了課堂，復(fù)習(xí)了舊知；更為下文做下了鋪墊。Step3Presentation1.教學(xué)句子：Howmanystudentsarethereinyourclass?Forty-fivestudents.⑴接上面的游戲，當(dāng)學(xué)生抽到教室功能室的時(shí)候，等到學(xué)生猜出教室的時(shí)候老師順勢(shì)把單詞卡展示給同學(xué)們，邊展示邊說(shuō)：T:Welcometoourschool.Thisismyschool.It’sbig.Howmanystudentsarethereinyourclass?如果學(xué)生一時(shí)不明白，教師就帶學(xué)生一起數(shù)班級(jí)學(xué)生的人數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生回答出班級(jí)學(xué)生的人數(shù)。然后課件展示課本句型，并板書句型：Howmanystudentsarethereinyourclass?Forty-fivestudents.先帶讀單詞class和forty，然后再帶讀句子。（在讀句子時(shí)提醒學(xué)生該停頓的時(shí)候適度停頓，不要讀的太拖拉）⑵然后師生來(lái)做“你問(wèn)我答”游戲來(lái)操練句型。活動(dòng)方式：利用孩子們學(xué)習(xí)的教室為實(shí)物，然后對(duì)里面的物品數(shù)量進(jìn)行提問(wèn)。如：T:Howmanyblackboardsarethereinyourclass?Ss:Twoblackboards.T:Howmanydesksarethereinyourclass?Ss:Twenty-twodesks.T:Howmanychairsarethereinyourclass?Ss:Forty-fivechairs.……設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生們熟悉的教室創(chuàng)設(shè)情境，不僅活躍了課堂，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快的投入到學(xué)習(xí)中。2.教學(xué)句子Doyouhavealibrary?Yes,wedo.It’sonthesecondfloor.課件出示學(xué)校平面圖與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)操練句型。T:Thisisyourschool.Doyouhavealibrary?Ss:Yes,wedo.T:Whereisthelibrary?Ss:It’sonthesecondfloor.(板書句型：Doyouhavealibrary?Yes,wedo.It’sonthesecondfloor.并帶讀）⑵然后每?jī)扇艘唤M就平面圖進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)操練句型，可以大膽的加入我們學(xué)過(guò)的句型，擇優(yōu)臺(tái)前表演。S2:Welcometoourschool!S1:It’ssobig!Doyouhaveamusicroom?S2:Yes,wedo.S1:Whereisthemusicroom?S2:It’sonthefirstfloor.S1:Isthistheartroom?S2:No,itisn’t.Itisalibrary.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生們的問(wèn)答練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了良好的聽說(shuō)能力，同時(shí)引導(dǎo)他們熟悉并鞏固了句型運(yùn)用。3.教學(xué)句子：Thisway,please.教師指名學(xué)生起立，并引導(dǎo)說(shuō)：Thisway,please.邊說(shuō)邊做動(dòng)作，提示他往指定的位置走。老師邊指引邊說(shuō)句子。然后板書：Thisway,please.告訴學(xué)生：當(dāng)你為別人指路的時(shí)候就用這個(gè)句子。最后帶讀這個(gè)句子。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀教學(xué)法，不但加深了學(xué)生對(duì)句型語(yǔ)義的掌握，更加深了孩子們對(duì)語(yǔ)境的正確理解。4.教學(xué)BLet’stalk⑴教師課件出示問(wèn)題：HowmanystudentsarethereinChenJie’sclass?Dotheyhavealibrary?然后播放BLet’stalk錄音，讓學(xué)生聽錄音同桌討論完成問(wèn)題。⑵全班矯正問(wèn)題。⑶再次播放錄音，學(xué)生打開書跟讀課文。設(shè)計(jì)意圖：帶著問(wèn)題去聽讀課文，不僅能幫助孩子們更深刻的理解課文大意，更能加深孩子們對(duì)句型語(yǔ)境的理解和應(yīng)用。5.教學(xué)BLet’splay.⑴調(diào)查對(duì)方心目中學(xué)校功能室理想的位置。活動(dòng)方式：讓學(xué)生兩人一組通過(guò)問(wèn)答了解對(duì)方心目中功能室理想的位置。然后利用簡(jiǎn)筆畫畫一下每位同學(xué)理想的學(xué)校。然后比較討論出最理想的學(xué)校。S1:Doyouhaveacomputerroom?S2:Yes,wedo.S1:Whereisit?S2:It’sonthesecondfloor.(簡(jiǎn)筆畫把微機(jī)室畫在二樓）……設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手操練句型，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用語(yǔ)言。Step4Practice活動(dòng)“我是校園最佳小導(dǎo)游”活動(dòng)方式：老師把全班分成四組，每組選出兩名學(xué)生參加全班同學(xué)的提問(wèn)，根據(jù)他們對(duì)校園的熟知的程度和回答的準(zhǔn)確程度選出“最佳的校園小導(dǎo)游”。如：S1:Howmanyroomsarethereinourschool?S2:Twenty--threerooms.S3:Doyouhaveagym?S2:No,wedon’t.Wehaveaplayground.S4:Isthereatalltreeinthegarden?S2:Yes,thereis.……設(shè)計(jì)意圖：利用孩子們熟悉感興趣的話題激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，在主動(dòng)參與體驗(yàn)的過(guò)程中習(xí)得語(yǔ)言。Step5SummaryT:Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.Whichnewsentencesdoyoulearntoday?Ss:Howmanystudentsarethereinyourclass?Forty-fivestudents.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.It’sonthesecondfloor.Thisway,please.設(shè)計(jì)意圖：師生共同整理和歸納本課知識(shí)點(diǎn),加深學(xué)生的記憶和理解。七、課堂作業(yè)Ⅰ.學(xué)校里來(lái)了一名新同學(xué)拿著課本不知道去哪里上課，請(qǐng)你幫幫他好嗎？音樂Hecangotothe.音樂1.It’sonthefirstfloor.讀書Hecangotothe.讀書2.It’sonthesecondfloor.打籃球Hecangotothe.打籃球3.It’snexttotheClassroom1.玩電腦4.Hecangotothe.玩電腦It’snexttotheClassroom4.畫畫Hecangotothe.畫畫5.It’snexttotheClassroom3.Ⅱ.單選題。()1.Welcomemyhome.A.toB.forC.on()2.Howmanyinyourcomputerroom?A.computerB.bookC.computers()3.youhaveacomputer?A.DoB.areC.is()4.Howmanyteachersthereinyourschool?A.isB.areC.on()5.It’stheoffice.A.teachersB.teacher’sC.teachers’Ⅲ.問(wèn)答連連看。1.Isthatthegym? A.Fortybooks.2.Howmanybooksinthelibrary? B.Yes,itis.3.Whereisthecomputerroom? C.No,theydon’t.4.Dotheyhavealibrary? D.It’sonthesecondfloor.答案：Ⅰ.1.musi