中小學(xué)幼兒園教師教學(xué)資源展示活動(dòng)方案 (一)

中小學(xué)幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)方案

一、項(xiàng)目設(shè)置

（-）常規(guī)作品：包括多媒體課件類(lèi)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例類(lèi)、電教論文

類(lèi)。

（二）系列學(xué)科課程資源。

二、活動(dòng)對(duì)象

（一）常規(guī)作品：全省中小學(xué)、幼兒園教師和各級(jí)電教館（站）工作人員。

（二）系列學(xué)科課程資源：全省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校和數(shù)字校園試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校。

三、活動(dòng)作品選送

通過(guò)AA省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)（www.**********）"第二十屆AA省中小學(xué)、幼兒園

教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)作品上報(bào)入口"統(tǒng)一報(bào)送.

四、作品相關(guān)要求

（-）常規(guī)作品

1.多媒體課件類(lèi)

（1）多媒體課件

多媒體課件：是指基于計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，將特定的教學(xué)內(nèi)容、

教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)手段有效呈現(xiàn)的應(yīng)用軟件，目的是輔助教與學(xué)，并完成特定的教學(xué)任務(wù)，

實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。可以是針對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)，也可以是一課時(shí)或一個(gè)教學(xué)單元內(nèi)容，制作工

鄲口呈現(xiàn)形式不限。單純的教學(xué)媒體資源以及教育教學(xué)工具類(lèi)軟件不屬于課件范疇。

作品分高中組、初中組和小學(xué)組（含幼兒園）進(jìn)行評(píng)比。

I.作品要求

①教材的選用范圍：以現(xiàn)行使用的教材及相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容為主,學(xué)科不限。

②課件應(yīng)包括標(biāo)題、目錄、內(nèi)容、章節(jié)、使用范圍、作者信息和參閱的原始資料。

③視頻、聲音、動(dòng)畫(huà)等素材采用常用文件格式制作平臺(tái)不限但必須能在Win2000

或WinXP下運(yùn)行;網(wǎng)頁(yè)形式作品可用通用Web瀏覽器瀏覽。如需非常用軟件運(yùn)行或

播放，請(qǐng)同時(shí)提供該軟件。

④每件作品均須報(bào)送源文件。

⑤每件作品的作者限報(bào)二人，同一作者限報(bào)1件。

⑥選送數(shù)量：各設(shè)區(qū)市選送作品總數(shù)不超過(guò)50件。

H.其他材料

①作品使用說(shuō)明書(shū)。

②教學(xué)設(shè)計(jì)方案（注明作品選用的教材版本、學(xué)科、年級(jí)、冊(cè)別和章節(jié)\

③作品創(chuàng)作說(shuō)明（ppt格式）：包含作者簡(jiǎn)介、創(chuàng)作思路、素材選用、技術(shù)應(yīng)用。

（2）學(xué)科主題社區(qū)

學(xué)科主題社區(qū)：是指學(xué)習(xí)者基于某一學(xué)科主題，基于網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展的自主探究和伽乍學(xué)

習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者知識(shí)建構(gòu)的學(xué)習(xí)型組織。社區(qū)成員可通過(guò)BBS、聊天室、博客、

SNS等交流互動(dòng)工具在一個(gè)共享的虛擬空間中分享知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行溝通與合作，共同

參與活動(dòng)，共同解決問(wèn)題，建立良好而密切的關(guān)系。

特征：在社區(qū)中不僅存在學(xué)習(xí)者與媒體界面的交互，也存在學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)資源的交

互、學(xué)習(xí)者之間的交互，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者新舊概念的交互。社區(qū)應(yīng)提供多種的學(xué)習(xí)活動(dòng)

來(lái)促進(jìn)社區(qū)的管理和成員的交流，提供多種學(xué)習(xí)資源及其檢索工具，提供個(gè)別化學(xué)習(xí)方

式?口協(xié)作化學(xué)習(xí)方式等。

作品分中學(xué)組、小學(xué)組（含幼兒園）進(jìn)行評(píng)比。

I.作品要求

①通過(guò)多種形式的交流手段相結(jié)合，有效的實(shí)現(xiàn)資源共享、互助互學(xué)的學(xué)科主題社

區(qū)學(xué)習(xí)；應(yīng)滿(mǎn)足在因特網(wǎng)上實(shí)時(shí)運(yùn)行的基本條件，如：安全、穩(wěn)定和快捷等。學(xué)科K限。

②在活動(dòng)作品登記表中提交社區(qū)網(wǎng)址以及必要的用戶(hù)使用說(shuō)明，同時(shí)推薦10篇社

區(qū)中的優(yōu)秀文章及回帖的網(wǎng)址。在網(wǎng)站首頁(yè)上要顯示注冊(cè)數(shù)、文章數(shù)、回帖數(shù)和留言數(shù)。

③每件作品的作者限報(bào)三人，同一作者限報(bào)1件，

④選送數(shù)量：各設(shè)區(qū)市各組別選送參評(píng)作品不超過(guò)5件。

(3)主題教學(xué)網(wǎng)站

主題教學(xué)網(wǎng)站是指依據(jù)立德樹(shù)人的根本要求，圍繞特定學(xué)習(xí)主題，提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功

能與支持服務(wù)的數(shù)字教學(xué)資源，以幫助學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)綜合能力。其核心功能是

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(學(xué)習(xí))與支持服務(wù)，主要表現(xiàn)為主題學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的呈現(xiàn)與網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)的

組織。

作品分中學(xué)組、小學(xué)組(含幼兒園)進(jìn)行評(píng)比。

I.作品要求

①"主題教學(xué)網(wǎng)站"建設(shè)要求詳見(jiàn)附表1。

②在活動(dòng)作品登記表中提交主題教學(xué)網(wǎng)站的網(wǎng)址以及必要的用戶(hù)使用說(shuō)明。

③每件作品的作者限報(bào)5人。

④選送數(shù)量：各設(shè)區(qū)市各組別選送參評(píng)作品不少于1件。

2.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例類(lèi)

(1)微課

"微課〃是指按照最新頒布的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以幫助學(xué)生掌握課堂

教學(xué)中單個(gè)知識(shí)點(diǎn)為目的，以視頻為主要媒體形式的數(shù)字教學(xué)資源。"微課"的核心是

教學(xué)視頻，針對(duì)不同需求，視頻內(nèi)容類(lèi)型有知識(shí)點(diǎn)講解、操作過(guò)程演示、模擬與實(shí)驗(yàn)等

多種；此外，"微課”作品中還包含相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試

及學(xué)生反饋等輔助性教學(xué)資源。

作品分中學(xué)組、小學(xué)組和幼兒園組分學(xué)科進(jìn)行評(píng)比。

I.作品要求

①教材選用范圍：依據(jù)現(xiàn)行的中小學(xué)教材和相應(yīng)的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)選取活動(dòng)的

教學(xué)內(nèi)容，學(xué)科不限。

②充分體現(xiàn)新課程改革的理念。能夠創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)

境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)能夠滿(mǎn)足不同發(fā)展

潛能學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。微課選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求問(wèn)

題聚集、主題突出、指向明確、片段相對(duì)完整。

③教學(xué)視頻是微課的主要載體，拍攝內(nèi)容能遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，真實(shí)

反映課堂中某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)。視頻要求圖像穩(wěn)定，色彩

正常；聲音清晰，聲畫(huà)同步；拍攝設(shè)備不限（如DV攝像機(jī)、數(shù)碼攝像頭、錄屏軟件等

均可I

使用錄屏軟件錄制作品時(shí)，不需要教師頭像，建議采用PPT講解+批注的方式，作

品不能是壓縮包格式（通過(guò)winrar、winzip等壓縮軟件壓縮的文件格式1

視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)播放的流媒體格式（如rm、wmv、flv.mp4等），視

頻尺寸為640*480,音頻格式為AAC（.aac、.m4a、.f4a\MP3、Vorbis（,oggx.oga\

視頻要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息；視頻處理為常用的文件格式；視頻

時(shí)間為5—10分鐘。

④教學(xué)課件要求圍繞教學(xué)目標(biāo)，反映主要教學(xué)內(nèi)容，與教學(xué)視頻合理搭配，文件格

式可以是ppt格式，也可以是flash,authorware等其他格式；教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)反映教師

教學(xué)思想、課程設(shè)計(jì)思路和教學(xué)特色；教學(xué)反思包含教師自評(píng)、學(xué)生反饋、同行點(diǎn)評(píng)等。

教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思文件格式為word。

⑤每件作品的執(zhí)教教師限報(bào)一人，同一作者可報(bào)2件作品。

⑥選送數(shù)量：各設(shè)區(qū)市各學(xué)科選送作品不超過(guò)20節(jié)。

⑦微課在A(yíng)A省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上報(bào)送，同時(shí)以光盤(pán)形式報(bào)送（一式四份\

（2）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例：是指教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，把信息技術(shù)

作為內(nèi)容、方法與手段融合在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)

教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化的課例。

作品分中學(xué)組、小學(xué)組和幼兒園組分學(xué)科進(jìn)行評(píng)比。

I.學(xué)科要求

幼兒園：不限

小學(xué)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育

中學(xué)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育

口.作品要求

①作品須同時(shí)提供課堂教學(xué)實(shí)況錄像、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件和教學(xué)反思等方面

內(nèi)容。報(bào)送的課例應(yīng)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)所完成的課堂實(shí)錄，主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有字幕提示。

②教材選用范圍：依據(jù)現(xiàn)行的中小學(xué)教材和相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)選擇一個(gè)課時(shí)內(nèi)容作為

活動(dòng)課例。

③內(nèi)容應(yīng)反映教師在新的教學(xué)模式、教學(xué)方法上的探索，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育技術(shù)手段使用恰當(dāng)，能實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合,有創(chuàng)新

和超前意識(shí)，體現(xiàn)教師的個(gè)性教學(xué)特點(diǎn)。

④視頻處理為wmv或flv格式的文件（具體參數(shù)設(shè)置要求及視頻壓縮軟件可在A(yíng)A

省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)下載），教學(xué)視頻加音頻的總碼率應(yīng)該介于400-500kb,分辨率

640*480（4:3）像素，生成后的視頻要求播放動(dòng)態(tài)畫(huà)面無(wú)明顯鋸齒，無(wú)拖尾、無(wú)抖動(dòng)

現(xiàn)象，畫(huà)面干凈無(wú)明顯噪點(diǎn)，視頻片頭應(yīng)顯示標(biāo)題、作者和單位；音頻要求清晰硼無(wú)

雜音，錄像時(shí)采用雙機(jī)位拍攝。

⑤每件作品的執(zhí)教教師限報(bào)一人，同一作者限報(bào)1件。

⑥選送數(shù)量：各設(shè)區(qū)市各學(xué)科選送作品不超過(guò)5節(jié)。

⑦參評(píng)課例在A(yíng)A省基礎(chǔ)教育網(wǎng)上報(bào)送的同時(shí)以光盤(pán)形式報(bào)送（一式四份I

（3）交互式教學(xué)課例

交互式教學(xué)課例：指教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用交互式教學(xué)媒體（電子白板等），把交

互式教學(xué)媒體作為方法與手段融合在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)以教師教和學(xué)生學(xué)互為主體

的交互式課堂教學(xué)新模式的課例。課例應(yīng)體現(xiàn)新課程改革的理念，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)

踐中以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為中心，促講師生、生生、人機(jī)在課堂中垂加互動(dòng)，讓教學(xué)過(guò)

程充滿(mǎn)個(gè)性化、人性化。

作品分中學(xué)組、小學(xué)組和幼兒園組分學(xué)科進(jìn)行評(píng)比。

I.學(xué)科要求

幼兒園：不限

小學(xué)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育

中學(xué)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育

口.作品要求

①作品須同時(shí)提供課堂教學(xué)實(shí)況錄像、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件和教學(xué)反思等方面

內(nèi)容。報(bào)送的課例應(yīng)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)所完成的課堂實(shí)錄，主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有字幕提示。

②教材選用范圍：依據(jù)現(xiàn)行的中小學(xué)、幼兒園教材和相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)選擇一個(gè)課時(shí)

內(nèi)容作為活動(dòng)課例。

③教學(xué)中貫徹新課程理念，明確教學(xué)目標(biāo)，把握學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，注重以學(xué)生發(fā)展為

中心，教學(xué)相長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)；要對(duì)所選教材的內(nèi)容

和要求（包括教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行分析，闡述基于交互式教學(xué)媒體教學(xué)

環(huán)境的教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)，明示教學(xué)中所用資源（數(shù)學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)工具或軟件）；教

學(xué)實(shí)施過(guò)程要體現(xiàn)基于交互式教學(xué)媒體教學(xué)環(huán)境創(chuàng)新的學(xué)與教模式和方法，體現(xiàn)民主、

和諧的教學(xué)氛圍；教學(xué)總結(jié)與反思要包括應(yīng)用交互式教學(xué)媒體前后教學(xué)效果的比較、解

決的關(guān)鍵問(wèn)題、教學(xué)資源的應(yīng)用、交互過(guò)程和結(jié)果的思考等。

④視頻處理為wmv或flv格式的文件（具體參數(shù)設(shè)置要求及視頻壓縮軟件可在A(yíng)A

省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)下載），教學(xué)視頻加音頻的總碼率應(yīng)該介于400-500kb,分辨率

640*480（4:3）像素，生成后的視頻要求播放動(dòng)態(tài)畫(huà)面無(wú)明顯鋸齒,無(wú)拖尾、無(wú)抖動(dòng)

現(xiàn)象，畫(huà)面干凈無(wú)明顯噪點(diǎn)，視頻片頭應(yīng)顯示標(biāo)題、作者和單位；音頻要求清晰可辨無(wú)

雜音，錄像時(shí)采用雙機(jī)位拍攝，可加一條數(shù)據(jù)線(xiàn)采集白板圖像。

⑤每件作品的執(zhí)教教師限報(bào)一人，同一作者限報(bào)1件。

⑥選送數(shù)量：各設(shè)區(qū)市各學(xué)科選送作品不超過(guò)5節(jié)。

⑦課例在A(yíng)A省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上報(bào)送的同時(shí)以光盤(pán)形式報(bào)送（一式四份X

3.電教論文

電教論文：在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行研究與論述，包括對(duì)現(xiàn)代教

育技術(shù)本身的研究和教育技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的研究。

作品分中學(xué)組和小學(xué)組（含幼兒園）進(jìn)行評(píng)比。

I.論文選題范圍

①信息技術(shù)與教育深度融合的理論研究。

②信息化環(huán)境下新型學(xué)與教的方式的研究。

③信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合的應(yīng)用研究。

④數(shù)字化學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究。

⑤微課程、顛倒課堂、微課件的實(shí)踐應(yīng)用研究。

⑥教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究。

⑦數(shù)字化、智能化校園建設(shè)研究。

⑧個(gè)人學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究。

⑨數(shù)字化資源共享及其權(quán)益保護(hù)機(jī)制研究。

⑩其他

n.論文要求

①立論正確，材料可靠，以事實(shí)為依據(jù)，正確揭示教育的客觀(guān)規(guī)律，符合素質(zhì)教育

要求；論證精辟、切實(shí)、具有新意。

②文字力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢、明了，層次清楚，邏輯性較強(qiáng)。

③論文必須包含以下內(nèi)容（按順序）：論文題目、姓名、作者單位、郵編、內(nèi)容提

要（300字以?xún)?nèi)X關(guān)鍵詞（3-5個(gè)1正文、參考文獻(xiàn)。

④論文正文一律使用4號(hào)宋體。

⑤每件作品的作者限報(bào)兩人,同一作者限報(bào)1件。

⑥選送數(shù)量：各設(shè)區(qū)市報(bào)送參評(píng)論文不超過(guò)40篇。

注：以上部分類(lèi)別的作品如符合報(bào)送"第十八屆全國(guó)教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽"的要

求，將擇優(yōu)推薦。采取自愿參加的原則，愿意參加的作者在第二十屆AA省中小學(xué)、幼

兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行作品網(wǎng)上上報(bào)的同時(shí)，確認(rèn)是否同意參

加第十八屆全國(guó)教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽，放棄者可不報(bào)。

（二）系列學(xué)科課程資源

1.學(xué)科課程資源的類(lèi)型

全省中小學(xué)現(xiàn)行教學(xué)版本的所有學(xué)科。包括以下四種類(lèi)型：

①微課；②教學(xué)課件；③教案；④試卷。

報(bào)送人教2011課標(biāo)版和非人教版教材的學(xué)科課程資源的學(xué)校須在上傳資源前，向

省電教館軟件部提供該教材完整的章節(jié)目錄，待完善省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)資源分類(lèi)后再行

上傳。

2.學(xué)科課程資源征集要求

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)校所提供的系列學(xué)科課程資源必須提供某一學(xué)科中某一冊(cè)

教材包含所有知識(shí)點(diǎn)分誤時(shí)的（不含復(fù)習(xí)課、練習(xí)課和實(shí)驗(yàn)課）一整套微課或者教學(xué)課

件、教案、試卷。該冊(cè)教材有多少個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就必須有多少個(gè)分課時(shí)的微課、教學(xué)課件、

教案與之一一對(duì)應(yīng)。試卷必須同時(shí)包含該冊(cè)教材所有苴元測(cè)試、期中、期末考試試卷（必

須附答案\學(xué)校報(bào)送的學(xué)科課程資源可以是以上四種類(lèi)型其中之一，也可同時(shí)報(bào)送多

種類(lèi)型的學(xué)科課程資源，每一種類(lèi)型的資源認(rèn)定為一套。

鼓勵(lì)全省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校積極參與，全省數(shù)字校園試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校每校必須報(bào)

送3套學(xué)科課程資源。

3.學(xué)科課程資源技術(shù)要求

微課的制作可按常規(guī)作品中微課的技術(shù)要求執(zhí)行，使用錄屏軟件錄制時(shí)，建議采用

PPT講解+批注的方式，時(shí)間為分鐘，不需要教師頭像，錄屏軟件不限（Camtasia

Studio,Screen2swf,屏幕錄像專(zhuān)家等\

教學(xué)課件可以是ppt格式，也可以是flash,authorware等其他格式。

教案、試卷必須是word格式，字體統(tǒng)一用四號(hào)宋體。

學(xué)校所提供的學(xué)科課程資源不能是壓縮包格式（通過(guò)winrar.winzip等壓縮軟件

壓縮的文件格式X

五、作品資格審定

（-）有明顯政治原則性錯(cuò)誤和學(xué)科概念性錯(cuò)誤的作品，取消該作品參評(píng)資格。

（二）未在其他省級(jí)以上評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)（或發(fā)表）的原創(chuàng)作品。

（三）作品在A(yíng)A省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)公示期間，如發(fā)現(xiàn)弄虛作假的行為，將取消該

作品參加活動(dòng)、獲獎(jiǎng)資格。

（四）未按要求報(bào)送作品的，取消該作品參評(píng)資格。

（五）參加人員報(bào)送的作品中所引用的資料應(yīng)注明出處。作品如引起知識(shí)產(chǎn)權(quán)異議

和糾紛，其責(zé)任由作者承擔(dān)。

六、評(píng)比辦法

（-）常規(guī)作品

作品的評(píng)審工作均在網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)上進(jìn)行，采取專(zhuān)家評(píng)審和網(wǎng)上公眾投票相結(jié)合的

方式。

初評(píng)：由各設(shè)區(qū)市電教館組織有關(guān)人員進(jìn)行評(píng)審,在此基礎(chǔ)上選出作品送省進(jìn)行復(fù)

評(píng)。

復(fù)評(píng)：由省電教館組織專(zhuān)家評(píng)審組,分項(xiàng)目對(duì)各設(shè)區(qū)市推薦作品進(jìn)行評(píng)審，并結(jié)合

網(wǎng)上公眾投票情況（占權(quán)重的5%）,按活動(dòng)要求確定獎(jiǎng)項(xiàng)。

（-）系列學(xué)科課程資源

由省電教館組織AA省電化教育教材審查委員會(huì)學(xué)科專(zhuān)家分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行評(píng)審，

經(jīng)審查委員會(huì)辦公室確認(rèn)錄用后，供全省中小學(xué)教師免費(fèi)共享使用。

七、其它相關(guān)要求

（-）常規(guī)作品

1.網(wǎng)上上報(bào)要求

①所有參加人員均須通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)報(bào)送其作品，上報(bào)的同時(shí)其作品即通過(guò)AA省基

礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)行公示，并對(duì)該作品進(jìn)行投票（每個(gè)賬號(hào)每天可投票一次），公示及投

票截止日為5月30日。

②各設(shè)區(qū)市須于5月30日前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)完成本轄區(qū)參兩乍品的審核任務(wù)并

報(bào)省電教館。

2.相關(guān)材料上報(bào)：

①參加人員按要求填寫(xiě)常規(guī)作品推薦登記表（見(jiàn)附表2）,將常規(guī)作品推薦登記表、

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例類(lèi)作品于5月15日前上報(bào)到所在設(shè)區(qū)市電教館，各項(xiàng)目

的常規(guī)作品推薦名單（見(jiàn)附表3，附電子文檔，使用Excel制表\常規(guī)作品推薦登記表

及信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例類(lèi)作品由設(shè)區(qū)市電教館匯總，并經(jīng)設(shè)區(qū)市教育局蓋章后

報(bào)省電教館。

②信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例類(lèi)作品在網(wǎng)上上報(bào)的同時(shí)以光盤(pán)的形式報(bào)送，要求

一式四份。光盤(pán)內(nèi)容以文件夾形式建立，一級(jí)文件夾名為"XX學(xué)校第二十屆AA省中

小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)作品"；二級(jí)文件夾以“組別"命名；三級(jí)文

件夾以"項(xiàng)目類(lèi)別"命名，四級(jí)文件夾以"學(xué)科"命名，五級(jí)文件夾以"作品編號(hào)-作

品名稱(chēng)"命名，內(nèi)含課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教學(xué)課件、作品登記表、作者照片

（2寸彩色免冠數(shù)碼照）等電子文檔材料。制作成光盤(pán)后,請(qǐng)務(wù)必在光盤(pán)盤(pán)面上用專(zhuān)用

筆標(biāo)注"組別、學(xué)科、作者、作品編號(hào)及單位名稱(chēng)"等信息，或者可將標(biāo)注信息用不干

膠紙粘貼在光盤(pán)的封套上，不要用不干膠紙直接粘貼在光盤(pán)上。光盤(pán)要求無(wú)病毒、運(yùn)行

良好。

（二）系列學(xué)科課程資源

1.學(xué)科課程資源的征集工作以學(xué)校為單位，分學(xué)科、分教材版本、分學(xué)段、分年級(jí)、

分上、下冊(cè)進(jìn)行.學(xué)校必須按要求填寫(xiě)《系列學(xué)科課程資源情況登記表》（見(jiàn)附表4）,

于6月15日前上報(bào)到所在設(shè)區(qū)市電教館。

2.各設(shè)區(qū)市電教館將本轄區(qū)學(xué)校報(bào)送的學(xué)科課程資源按模塊進(jìn)行匯總，并填寫(xiě)《系

列學(xué)科課程資源推薦匯總表》（見(jiàn)附表5）,經(jīng)設(shè)區(qū)市教育局蓋章后將系列學(xué)科課程資源

推薦匯總表（附電子文檔\系列學(xué)科課程資源情況登記表于6月20日前報(bào)送省電教

館。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1.常規(guī)作品獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

多媒體課件、學(xué)科主題社區(qū)、主題教學(xué)網(wǎng)站、電教論文等項(xiàng)目按組別分設(shè)一、二、

三等獎(jiǎng)，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例、交互式教學(xué)課例、微課等項(xiàng)目按組別和學(xué)科分

設(shè)一、二、三等獎(jiǎng),為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書(shū)。

一等獎(jiǎng)：獲獎(jiǎng)作品數(shù)占送省作品總數(shù)的10%,其中微課獲獎(jiǎng)作品數(shù)占送省作品總

數(shù)的15%;

二等獎(jiǎng)：獲獎(jiǎng)作品數(shù)占送省作品總數(shù)的20%,其中微課獲獎(jiǎng)作品數(shù)占送省作品總

數(shù)的25%;

三等獎(jiǎng)：獲獎(jiǎng)作品數(shù)占送省作品總數(shù)的30%,其中微課獲獎(jiǎng)作品數(shù)占送省作品總

數(shù)的35%。

2.系列學(xué)科課程資源獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

被錄用的系列學(xué)科課程資源以學(xué)校為單位頒發(fā)錄用證書(shū)。在錄用資源的基礎(chǔ)上分學(xué)

段、分類(lèi)型設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)，類(lèi)型②③④設(shè)獎(jiǎng)比例分別為10%、20%、30%,類(lèi)

型①設(shè)獎(jiǎng)比例為15%、25%、35%,為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)證書(shū)。

3.最佳組織獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

設(shè)最佳組織獎(jiǎng)5名，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。最佳組織獎(jiǎng)的評(píng)選原則：

指標(biāo)排序記分

各設(shè)區(qū)市獲獎(jiǎng)積分：

按積分值由大到小排序序號(hào)x0.4

一等獎(jiǎng)數(shù)x7+二等獎(jiǎng)數(shù)x4+三等獎(jiǎng)數(shù)

各設(shè)區(qū)市參與常規(guī)作品的中小學(xué)校數(shù)的百分比按百分比由大到小排序序號(hào)x0.2

各設(shè)區(qū)市參與常規(guī)作品的中小學(xué)教師數(shù)（含各級(jí)

按百分比由大到小排序序號(hào)X0.2

電教館（站）工作人員）的百分比

各設(shè)區(qū)市參與系列作品的中小學(xué)校數(shù)的百分比按百分比由大到小排序序號(hào)x0.2

按以上四個(gè)指標(biāo)記分之和由小到大排序，前5名獲"最佳組織獎(jiǎng)”。各設(shè)區(qū)市中小

學(xué)學(xué)校數(shù)與中小學(xué)教師數(shù)（含各級(jí)電教館（站）工作人員）均以《AA省中小學(xué)綜合信

息數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)》中的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。

未按規(guī)定時(shí)間和要求上報(bào)材料的，將取消最佳組織獎(jiǎng)評(píng)選資格。

附表：

L”主題教學(xué)網(wǎng)站”建設(shè)要求

2.第二十屆AA省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)常規(guī)作品推薦登記表

3.第二十屆AA省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)常規(guī)作品推薦名單

4.第二十屆AA省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)系列學(xué)科課程資源

情況登記表

5.第二十屆AA省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)系列學(xué)科課程資源

推薦匯總表

常規(guī)作品報(bào)送聯(lián)系方式:

通訊地址：南昌市洪都北大道96號(hào)

AA省電化教育館研究部

郵政編碼：330046

聯(lián)系人：徐輝

電子郵彳牛?********@******

聯(lián)系電話(huà)：0791—88510792

系列學(xué)科課程資源報(bào)送聯(lián)系方式:

通訊地址：南昌市洪都北大道96號(hào)

AA省電化教育館軟件部

郵政編碼：330046

聯(lián)系人：黃瓊

電子由必什**********(a)******

聯(lián)系電話(huà)：0791—88515896

附表1

〃主題教學(xué)網(wǎng)站”建設(shè)要求

一、”主題教學(xué)網(wǎng)站”概述

1.概念界定

"主題教學(xué)網(wǎng)站”是指依據(jù)立德樹(shù)人的根本要求，圍繞特定學(xué)習(xí)主題，提供網(wǎng)絡(luò)教

學(xué)功能與支持服務(wù)的數(shù)字教學(xué)資源，以幫助學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)綜合能力。

"主題教學(xué)網(wǎng)站"的核心功能是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(學(xué)習(xí))與支持服務(wù)，主要表現(xiàn)為主題學(xué)

習(xí)相關(guān)內(nèi)容的呈現(xiàn)與網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織。

2.基本特征

(1)提供內(nèi)容豐富，類(lèi)型多樣的教與學(xué)數(shù)字資源。

主題教學(xué)網(wǎng)站中，無(wú)論是主題學(xué)習(xí)內(nèi)容，還是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，均提供類(lèi)型多樣，種

類(lèi)豐富的學(xué)習(xí)資源，例如以多媒體形式呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，軟件形式的學(xué)習(xí)工具等,適合

不同風(fēng)格學(xué)習(xí)者的需求，為師生開(kāi)展教與學(xué)營(yíng)造良好的資源環(huán)境。

(2)可供師生組織開(kāi)展不同形式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(學(xué)習(xí))活動(dòng)并提供相應(yīng)支持服務(wù)。

教學(xué)(學(xué)習(xí))活動(dòng)的開(kāi)展是學(xué)習(xí)發(fā)生的必要條件。主題教學(xué)網(wǎng)站依托網(wǎng)絡(luò)組織形式

多樣的教學(xué)(學(xué)習(xí))活動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間，以及學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)環(huán)境之間發(fā)生有意

義的深度交互，幫助學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)知識(shí)的探究與建構(gòu)。

3.建設(shè)目的和意義

(1)建設(shè)目的

主題教學(xué)網(wǎng)站幫助教師解決特定主題教學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題，讓學(xué)生以符合其學(xué)

習(xí)風(fēng)格的方式開(kāi)展學(xué)習(xí)，獲得對(duì)特定主題知識(shí)的深入理解，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探究性和趣

味性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的主體性，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升和教學(xué)效果的提高。

(2)建設(shè)意義

首先，學(xué)習(xí)主題的選擇依據(jù)立德樹(shù)人的根本要求，符合國(guó)家人才培養(yǎng)的方向；學(xué)習(xí)

主題“跨學(xué)科”的特點(diǎn)使得主題教學(xué)網(wǎng)站的資源內(nèi)容充實(shí)豐富，學(xué)生能接觸到更加全面

系統(tǒng)的知識(shí)體系以及更加立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這有助于他們開(kāi)拓視野，融會(huì)貫通各學(xué)科知

識(shí)的，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)科間知識(shí)的整合，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

其次，主題教學(xué)網(wǎng)站作為信息技術(shù)與課程整合的一種形式，是學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和

探究學(xué)習(xí)重要的資源支持，不僅有助于滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習(xí)需求，還能有效地引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)

變傳統(tǒng)的教學(xué)角色，并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

二、”主題教學(xué)網(wǎng)站”建設(shè)要求

1.學(xué)習(xí)"主題”選題要求

"主題”的選擇要依據(jù)立德樹(shù)人的要求，統(tǒng)籌學(xué)校品德、語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)和體育

五個(gè)學(xué)科，通過(guò)提煉不同學(xué)科具有關(guān)聯(lián)性的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成，要體現(xiàn)知識(shí)的有機(jī)融合。

具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)要求。

—主題小而精，便于"小題大做"，避免主題過(guò)大造成蜻蜓點(diǎn)水式的空談。

—主題能夠體現(xiàn)新課程改革、素質(zhì)教育和立德樹(shù)人的要求，保證一定的科學(xué)性。

——主題具有較高的綜合性、跨學(xué)科性、新穎性和內(nèi)容的可拓展性，具有一定的深

度和廣度。

—主題緊密聯(lián)系實(shí)際，能吸引學(xué)習(xí)者，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

——主題適于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展教與學(xué)，能夠有效實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有機(jī)整

合。

2.作品必備要素

主題教學(xué)網(wǎng)站須具有清晰的結(jié)構(gòu)，方便使用。建議網(wǎng)站結(jié)構(gòu)包括以下幾個(gè)必備要素。

(1)學(xué)習(xí)指南

學(xué)習(xí)指南主要通過(guò)對(duì)網(wǎng)站的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法及網(wǎng)站使用注意等進(jìn)行

說(shuō)明，以幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)主題與網(wǎng)站使用方式形成初步認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)指南中大致包含(但

不限于)以下幾方面內(nèi)容：

——教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明：對(duì)該概述教學(xué)主題，包括涉及的學(xué)科、知識(shí)點(diǎn)等進(jìn)行簡(jiǎn)單概括

性的描述，幫助學(xué)生從宏觀(guān)上對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容形成整體感知。

—學(xué)習(xí)目標(biāo)：完成本主題學(xué)習(xí)后應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)結(jié)合主題內(nèi)容,

盡量涵蓋認(rèn)知、動(dòng)作技能和情感態(tài)度三大領(lǐng)域。目標(biāo)應(yīng)該具體、可測(cè)。同時(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)

的呈現(xiàn)應(yīng)該清晰明了，符合科學(xué)的表述規(guī)則。

—學(xué)習(xí)方法：結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，就學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)可以采取的方式或途徑給出建

議，例如提供學(xué)習(xí)路徑圖。

—網(wǎng)站使用指南：簡(jiǎn)單說(shuō)明網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，網(wǎng)站欄目與內(nèi)容，以及網(wǎng)站中有關(guān)資源與

支持服務(wù)及其使用方式,幫助師生更好地使用網(wǎng)站。

(2)學(xué)習(xí)任務(wù)

針對(duì)特定學(xué)習(xí)目標(biāo)，按一定的邏輯JI質(zhì)序，以問(wèn)題形式呈現(xiàn)多個(gè)任務(wù)與任務(wù)要求，作

為學(xué)生學(xué)習(xí)的“腳手架"，為學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)提供引導(dǎo)。

學(xué)生可在教師的引導(dǎo)下以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，使用網(wǎng)站相關(guān)資源(見(jiàn)

3和4),并借助協(xié)作討論空間(見(jiàn)5)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(3)知識(shí)呈現(xiàn)

以恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)網(wǎng)站中學(xué)習(xí)主題的知識(shí)。

—知識(shí)點(diǎn)目錄(或稱(chēng)為主題知識(shí)樹(shù))

知識(shí)點(diǎn)目錄以一定的邏輯和層級(jí)結(jié)構(gòu)展示該學(xué)習(xí)主題所涉及的知識(shí)點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)

之間的關(guān)系，幫助學(xué)生系統(tǒng)了解本主題的知識(shí)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。知識(shí)點(diǎn)目錄應(yīng)該包括本主題

所涉及到的所有知識(shí)點(diǎn)，不受學(xué)科和大小限制，且知識(shí)點(diǎn)盡量細(xì)化。

—學(xué)習(xí)知識(shí)呈現(xiàn)

根據(jù)教學(xué)主題知識(shí)的特點(diǎn)，以文字、圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等媒體形式呈現(xiàn)主題學(xué)習(xí)知

識(shí)。

(4)學(xué)習(xí)資源

為確保學(xué)生完成主題學(xué)習(xí)，并開(kāi)展相關(guān)拓展學(xué)習(xí)提供的支持性資源，包括課件資源、

案例資源和工具資源(如字典、詞典、計(jì)算工具、作圖工具、幾何畫(huà)板、在線(xiàn)筆記等嵌

入網(wǎng)站的應(yīng)用程序)等多媒體形式的資源，此外還可包括相關(guān)的拓展性資源網(wǎng)站鏈接，

方便師生搜集和查找資料，開(kāi)展教學(xué)。

(5)協(xié)作討論空間

協(xié)作討論空間的主要功能是為教師和學(xué)生在網(wǎng)站中組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供支持，可

以包含在線(xiàn)即時(shí)討論工具、答疑輔導(dǎo)區(qū)、作品展覽區(qū)和異步交流論壇，支持學(xué)生分組活

動(dòng)、在線(xiàn)上傳與下載相關(guān)資料等人人交互、人機(jī)交互行為。

（6）教學(xué)測(cè)試與評(píng)價(jià)

對(duì)網(wǎng)站用戶(hù)使用網(wǎng)站開(kāi)展學(xué)習(xí)的行為和學(xué)校效果進(jìn)行測(cè)評(píng)。主要包括（但不限于）

以下幾種功能：

——使用軌跡記錄：包括在線(xiàn)時(shí)間、瀏覽版塊、發(fā)帖數(shù)、回帖數(shù)等網(wǎng)站使用行為記

錄。

附表2

第二十屆AA省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源

展示活動(dòng)常規(guī)作品推薦登記表

設(shè)區(qū)市教育局（蓋章）

作品名稱(chēng)作品編號(hào)

組另!J口幼兒園□小學(xué)口初中已高中

□多媒體課件□信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例口交互式教學(xué)課例

項(xiàng)目名稱(chēng)

匚微課□論文□主題教學(xué)網(wǎng)站□學(xué)科主題社區(qū)

教材版本學(xué)科

年級(jí)冊(cè)別

作者姓名性別出生年月單位聯(lián)系電話(huà)是否示范校

聯(lián)系地址郵政編碼

作者照片作者照片作者照片作者照片作者照片

（2寸彩色免冠）（2寸彩色免冠）（2寸彩色免冠）（2寸彩色免冠）（2寸彩色免冠）

姓名：姓名：姓名：姓名：姓名：

我（們）在此確認(rèn)上述作品為我（們）未在其他省級(jí)以上評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的原創(chuàng)性

作品，不涉及他人的專(zhuān)利權(quán)或著作權(quán)。

我（們）同意AA省電化教育館將我（們）的作品編輯、加工后制作成活動(dòng)相關(guān)指

導(dǎo)學(xué)習(xí)材料（光盤(pán)），供廣大中小學(xué)教師交流學(xué)習(xí)。

作者簽名：

年月日

附表3

第二十屆AA省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源

展示活動(dòng)常規(guī)作品推薦名單

作品所屬縣、區(qū)

項(xiàng)目組別學(xué)科作品名稱(chēng)作者單位

編號(hào)（市）

附注：1、必須使用Excel制表；2、市直學(xué)校在“所屬縣、區(qū)（市）"欄目中填寫(xiě)

"市直"；

3、作品編號(hào)指作者上傳作品至AA省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)