部編版六年級語文上冊16-盼-(課件)

童年時，我們的心底里總藏著自己的一點點渴盼，渴盼著穿上漂亮的衣服，渴盼著好玩的玩具，渴盼著和爸爸媽媽外出游玩……人教版語文六年級上冊16盼

作家鐵凝小時候又有怎樣的期盼呢？今天我們就來學(xué)習(xí)她寫的一篇文章——《盼》。解題讀題：

課文題目“盼”就一個字，即“希望”“希冀（jì）”。作者盼什么呢？怎么盼的？愿望實現(xiàn)了嗎？

鐵凝，1957年生，當(dāng)代作家，河北趙縣人。主要著作:《玫瑰門》《大浴女》《麥秸垛》《哦，香雪》《孕婦和牛》，以及散文、電影文學(xué)劇本等。走進作者:篷[péng]

篷子車篷縮[suō]

縮小伸縮瘋[fēng]

瘋癲瘋狂瓦[wǎ]

瓦楞瓦匠袖[xiù]

衣袖袖套墩[dūn]

土墩橋墩甩[shuǎi]

甩開甩賣字詞過關(guān)嚷

[rǎng] 叫嚷嚷著吱

[zī] 吱聲

嗝吱醬

[jiàng] 果醬醬菜唇

[chún] 嘴唇唇膏蹦

[bèng] 蹦跶蹦跳蒜

[suàn] 蒜瓣青蒜梯

[tī] 樓梯梯子整體感知讀課文，根據(jù)內(nèi)容填空，并給課文劃分層次。媽媽給“我”買了___________，“我”總是__________。一天放學(xué)后終于下雨了，“我”找了很多借口穿雨衣去街上，結(jié)果__________。第二天早晨，“我”在上學(xué)時發(fā)現(xiàn)下雨了，于是________________________,高興地上學(xué)去了。一件新雨衣盼望著下雨沒能如愿回家讓媽媽幫“我”穿上雨衣

第四部分（

）：“我”如愿穿上新雨衣，愿望得以實現(xiàn)。

第一部分（）：媽媽給“我”買了一件新雨衣，“我”愛不釋手。

第二部分（）：“我”盼著下雨，但一連好多天，天空都是晴朗的。

第三部分（）：一天放學(xué)后下雨了，“我”找借口穿雨衣去街上，沒有成功。開端發(fā)展高潮結(jié)局18-201-234-17課文解讀

讀第一部分，思考：1.媽媽送“我”什么禮物？2.它有何特點？3.“我”喜歡這件禮物嗎？

有一天，媽媽下班回來，送給我一個扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。

淡綠色的、透明的新雨衣。故事的起因：媽媽送給我一件新雨衣。1.媽媽送“我”什么禮物？

穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。淡綠色、透明袖筒樣式好處2.它有何特點？顏色雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。交代“我”“盼”的緣由，為下文做鋪墊。

介紹雨衣與眾不同的樣式，通過與斗篷式雨衣的對比，突出了這種樣式的好處。動作描寫我的表現(xiàn)立刻抖開雨衣就往身上穿在屋里走來走去戴上雨帽，又抖抖袖子對雨衣的喜愛擬聲詞把雨衣弄得窸窸窣窣響3.“我”喜歡這件禮物嗎？我立刻抖開雨衣就往身上穿。

我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。側(cè)面襯托出“我”對雨衣的喜愛之情。為下文寫“我”對雨天的渴盼做好了鋪墊。課堂演練一、比一比，再組詞。袖（?????）筒（?????）抽（?????）

桐（?????）???篷（?????）鍋（?????）蓬（?????）

蝸（?????）

袖子抽水竹筒梧桐帳篷蓬松鍋底蝸牛加油！

直到媽媽一聲喊蕾蕾你瘋了嗎嫌身上沒長痱子嗎二、給下面句子加上正確的標(biāo)點符號。：“，？？”

通過學(xué)習(xí)，我們感受到了“我”對新雨衣的喜愛之情，誰能再來讀讀你喜歡的句子？

下面，讓我們看看課文是通過哪些事情來寫“盼”的？互動課堂默讀第3自然段，思考：這一自然段主要寫的是什么？寫“我”開始盼著變天，可是一連幾天都是晴天。找出這段話的過渡句。我開始盼著變天。

我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。“我”因盼不到雨天而產(chǎn)生的無可奈何的心情。句子賞析1：

每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報總是“晴”呢？

賞析：心理描寫，表現(xiàn)出了一個兒童天真幼稚的心理。兩個疑問句，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心急切而又無奈的心情。應(yīng)該讀出失望和怨懟的語氣。（課后第二題）句子賞析2：你能體會作者這種盼望下雨的心情嗎？急切1.作者在這一部分主要采取了什么描寫手段突出“盼”？2.這部分里，三處雨景的描寫寫出了“我”怎樣不同的心情？讀4—17自然段，思考：

作者在這一部分主要采取了什么描寫手段突出“盼”？

主要通過對雨前、雨中、雨后場景的描寫，心理描寫，動作描寫，以及人物的語言描寫來突出“盼”。

有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風(fēng)。雨前場景的描寫（第4自然段）

這句話運用擬人的修辭手法寫出了小樹的動態(tài)，烘托了此刻“我”開心、興奮的心情。喜悅、激動環(huán)境描寫心理活動的描寫表現(xiàn)了“我”對雨天的喜愛。動作描寫也襯托出了“我”此時興奮的心情。（課后第二題）

路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩點。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。分角色朗讀第5—15自然段找出“我”的語言反復(fù)研讀，說說你從中體會到了什么？

“我”的話中能看出“我”多么盼望穿上雨衣到街上去?。∩踔劣谙驄寢屓鲋e，從中可見“我”渴盼的心情。

吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。

生動形象地寫出了“我”想穿新雨衣出門的急切心理。雨中場景的描寫（5-16）擬人環(huán)境描寫

我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。

這是心理描寫，表現(xiàn)出我”擔(dān)心今天雨下得太大會導(dǎo)致明天不下雨。從側(cè)面烘托出“我”對下雨的渴望，對穿新雨衣的渴望的心情。（課后第二題）我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹像掛滿了珍珠瑪瑙。

寫出了雨后的美景，從中體會出了作者對雨天的喜愛。雨后場景的描寫（17）比喻環(huán)境描寫馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃小楊樹像掛滿了珍珠瑪瑙。把馬路比作玻璃,生動形象地寫出了雨后馬路的潔凈。把雨滴比作珍珠瑪瑙,生動形象地寫出了雨后景色的美麗。

可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。

寫出了“我”對雨點兒打在雨衣上的憧憬，烘托出了“我”對雨天穿雨衣的渴盼。心理描寫（課后第二題）

三處雨景的描寫，寫出了“我”不同的心情。第一處寫了令“我”興奮的雨景，因為“我”覺得自己有理由穿上新雨衣了；第二處寫了令“我”擔(dān)心的雨景，因為“我”害怕今天雨下得太大，明天就不會下雨了；第三處寫了雨停后的寧靜。

這三處的描寫都烘托出了“我”對下雨的渴望，對穿新雨衣的渴望的心情。小結(jié)

朗讀第18—20自然段，思考交流：從哪些句子能看出“我”興奮激動的心情？第二天，“我”的愿望實現(xiàn)了嗎？

這句話運用了夸張的修辭手法，寫出了“我”興奮激動的心情。

A.我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。心理描寫狂喜

B.我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。

這句話寫出了“我”對雨點兒打在雨衣上的驚喜和“我”如愿以償?shù)南矏傂那椤Ｐ睦砻鑼懕磉_了“我”對雨衣的極度喜愛之情。

我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”寫出了“我”終于可以穿上新雨衣的激動心情。動作描寫語言描寫

“起勁兒”體會擬人的手法，感受“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂，體會美好恬淡的氛圍。

它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍：滴答，滴答滴答……環(huán)境描寫（1）開始盼變天。（2）盼到下雨卻未能出門。（3）盼到雨繼續(xù)下，終于如愿以償?？偨Y(jié)課文圍繞著“盼”，寫了哪幾件事？（課后第一題）你認(rèn)為文中的“我”是一個怎樣的孩子？純真可愛、喜歡新鮮事物、愛想象和憧憬。

閱讀完這篇課文，你在寫作特點上受到什么啟示？

作者通過對蕾蕾的心理、動作、語言等描寫，刻畫了一個純真可愛的小女孩形象。寓情于景，情景交融

作者通過對天氣和環(huán)境的描寫，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨時不同的心情。心理描寫、語言描寫、動作描寫相結(jié)合

語言淺顯精練，通俗易懂，生動活潑，情節(jié)有趣

請同學(xué)們再次朗讀課文，體會蕾蕾的心情和作者匠心獨運的表達方法。結(jié)構(gòu)梳理開端：媽媽送“我”一件新雨衣

（興奮）盼發(fā)展：“我”盼望下雨（焦急）高潮：下雨了，“我”找借口穿雨衣去街上，未能如愿（失望）結(jié)尾：“我”如愿以償穿上雨衣

（喜悅）贊美童真、童趣懷念童年這篇文章圍繞“盼”字記敘，通過作者的語言描寫，恰如其分地表達了“我”對雨天的渴盼，對穿著雨衣在雨中行走的渴望，為我們呈現(xiàn)了一幅美好的的畫面，贊美了童真、童趣，表達了對美好童年的懷念之情。主題概括心理描寫、動作描寫、童年生活，拓展延伸村居

[清]高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。隨堂練習(xí)一、給下列加點的字注音。袖筒（）斗篷（）情況（）嘴唇（）瑪瑙（）涼爽（）醬油（）吱聲（)·xiùpénɡkuànɡchúnnǎoshuǎnɡjiànɡzī·······二、在下列句子中填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

1.我()說，()用眼瞟著窗外，生怕雨停了。2.()路上行人都加快了走路的速度，我()放慢了腳步。3.()今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好()留到明天吧。一邊一邊雖然卻要是還是三、讀句子，根據(jù)提示填空。

每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報總是“晴”呢？

這句話是對“我”的_________的描寫，“我”一心想著穿上新雨衣，可總是因為天不下雨而不能如愿，于是“我”就怪起________和________來，這體現(xiàn)出兒童____________的特點。心理活動太陽天氣預(yù)報天真與幼稚隨堂練習(xí)：1.請給下面這段話排列正確的次序。（）四周一下子變得那樣安靜了。（）說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。（）我撲到自己的床上，一心想著明天雨點打在雨衣上的事。（）我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。（）路燈照著大雨沖刷過得馬路，馬路像鋪上了一層明晃晃的，路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。（）可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還可好看。1263451.給下列形似字組詞袖（?????）筒（?????）抽（?????）

桐（?????）???篷（?????）鍋（?????）蓬（?????）

蝸（?????）

袖子抽水竹筒梧桐帳篷蓬松鍋底蝸牛加油！C二、把詞語補充完整。理（

）氣（

）

不（

）替（

）

勢（

）可（

）迫（

）（

）待

（

）寢（

）食

不（

）不（

）

直壯

可代

不擋不及廢忘

聲響三、仿寫詞語。

涼冰冰

瓦藍(lán)瓦藍(lán)

甜絲絲

明晃晃

厚墩墩

滴答滴答

忽閃忽閃

意思意思擬聲詞，形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音。

斜著眼睛看。一、下面都是表示“看”的一些詞語，請選擇合適的提空。

瞅

凝視

盯

瞥1.楚王（）了晏子一眼，冷笑一下。2.中尉（）了伯諾德夫人一眼，很不滿。3.伯諾德夫人（）著燭臺喃喃自語。4.爸爸（）著遠(yuǎn)方，想了很久很久。

瞥瞅盯凝視二、閱讀練習(xí)。吃過晚飯，雨還在不停地下著，噠噠噠地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來。要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。1.為什么說是雨點兒“逗引”我出去呢？這樣寫有什么好處？

2.畫虛線的句子有什么作用？

運用擬人的修辭手法，生動形象的寫出了我想穿新雨衣出門的急切心理。承上啟下。由上文的寫雨景自然地過渡到下文寫的雨停之后安靜的環(huán)境。類文閱讀

爸爸的花兒落了（節(jié)選）林海音當(dāng)我在一年級的時候，就有早晨賴在床上不起床的毛病。每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃窗上了，我的心里就是一陣愁：已經(jīng)這么晚了，等起來，洗臉，扎（zhāz?。┺p子，換制服，再到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進教室就被罰站在門邊。最糟的是爸爸不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。有一天，下大雨，我醒來就知道不早了，因為爸爸已經(jīng)在吃早點。我聽著，望著大雨，心里愁得了不得。我上學(xué)不但要晚了，而且要被媽媽打扮得穿上肥大的夾（jiājiá）襖(是在夏天！），拖著不合腳的油鞋，舉著一把大油紙傘，走向?qū)W校去！想到這么不舒服的上學(xué)，我竟有勇氣賴在床上不起來了。過了一會兒，媽媽進來了。她看我還沒有起床，嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽媽哀求說：“媽，今天晚了，我就不去上學(xué)了吧？”媽媽就是做不了爸爸的主意，當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進來了。他瘦瘦高高的，站在床前來，瞪著我：“怎么還不起來，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬著頭皮說?！巴砹艘驳萌?，怎么可以逃學(xué)！起！”一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪窩。爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨（āiái）打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。（選自《城南舊事》）1.給文中加點的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。2.在括號里填上合適的詞語。（

）的夾襖

（

）的眉頭

（

）的油鞋3.用“

”在第一自然段中畫出心理描寫的句子。4.你認(rèn)為作者的爸爸為什么不許小孩子乘車去上學(xué)？

5.當(dāng)“我”不去上學(xué)時，爸爸是怎么做的？你認(rèn)為爸爸是一個怎么樣的人？

√√√

肥大

緊皺

不合腳爸爸要培養(yǎng)“我”獨立、自主、自立、自強的能力。爸爸打了“我”。爸爸是一個嚴(yán)厲的人。

童年笨事——追屁（節(jié)選）趙麗宏如果回想一下，每個人兒時都會做過一些笨事，但做笨事并不一定是笨人，聰明人和笨人的區(qū)別在于：聰明人做了笨事之后會改，并且從中悟出一些道理，而笨人則屢錯屢做，永遠(yuǎn)笨頭笨腦地錯下去。我小時候笨事也做得不少，現(xiàn)在想起來還會忍不住發(fā)笑。五六歲的時候，我有個奇怪的嗜好：喜歡聞汽油的氣味。而汽油味中，我最喜歡聞汽車排出的廢氣。有一次跟哥哥出去，他發(fā)現(xiàn)我不停地用鼻子吸氣，便問：“你在做什么？”我回答：“我在追汽車放出來的氣。”哥哥大笑道：“這是汽車在放屁呀，你追屁干嗎？”哥哥和我一起在馬路邊前俯后仰地大笑了好一陣。笑歸笑，可我的怪嗜好依舊未變，還是愛聞汽車排出來的氣。一次，一輛摩托車停在我家弄堂口。我想，如果離那排氣管近一點，一定可以聞得很過癮。當(dāng)摩托車的主人準(zhǔn)備發(fā)動時，我動作敏捷地趴到地上，將鼻子湊近排氣管的出口處等著。摩托車的主人當(dāng)然沒有發(fā)現(xiàn)身后有個小孩在地上趴著，只見他的腳用力踩動了幾下，摩托車呼嘯著箭一般躥了出去。而我呢，趴在路邊幾乎昏倒。那一瞬間的感覺，我永遠(yuǎn)不會忘記——隨著那機器的發(fā)動聲轟然而起，一團黑色的煙霧撲面而