人教版Pep五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)U4 第3課時(shí) A Let's spell 教案

Unit4Whenistheartshow?教案第三課時(shí)(A.Let’sspell)教學(xué)目標(biāo)1.掌握字母組合th在單詞中的兩種發(fā)音并完成相應(yīng)習(xí)題；能夠聽(tīng)、讀該部分所列舉的單詞，擴(kuò)大詞匯量。（語(yǔ)言能力）2.通過(guò)情景及游戲?qū)W習(xí)語(yǔ)音，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和歸納總結(jié)能力。（思維品質(zhì)）3.能在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真思考，主動(dòng)探究并解決問(wèn)題。（學(xué)習(xí)能力）教學(xué)重點(diǎn)掌握字母組合th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)能讀出符合字母組合th發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-up&Leadin以游戲方式熱身，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Greetings.Revision&Leadin1.FlashGame.課件隨機(jī)閃現(xiàn)詞匯（序數(shù)詞或者月份加序數(shù)詞），學(xué)生快速反應(yīng)并大聲說(shuō)出，如碰到帶有炸彈圖標(biāo)的詞匯，則不讀。2.Leadin.T:Ihaveanewfriend.Doyouwanttoknowabouthim?Ss:Yes.Step2Presentation&Practice創(chuàng)設(shè)情景，引出語(yǔ)音例詞，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，達(dá)到“詞不離句，句不離境”，有效地幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)觀察單詞的共同部分，找出發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。通過(guò)游戲訓(xùn)練，鞏固字母組合th在不同單詞中的發(fā)音。Presentation.（語(yǔ)音學(xué)習(xí)）Read,listenandchant.1.學(xué)習(xí)字母組合th在單詞中發(fā)清輔音/θ/。（1）情景貫穿單詞three、thin、thirteen和maths。T:(出示小男孩的圖片)Heismynewfriend.What’shisname?Whatdoeshesay?Let’shavealook!課件出示小男孩說(shuō)的話：Hi,IamTheo.教師播放單詞Theo的讀音，學(xué)生跟讀。T:Howoldishe?(出示數(shù)字13的圖片)Ss:Heisthirteen.教師板書(shū)單詞thirteen，隨后播放錄音，學(xué)生跟讀。T:What’shelike?(課件在小男孩右側(cè)出示一個(gè)胖廚師進(jìn)行對(duì)比)Ss:Heisthin.教師板書(shū)單詞thin，隨后播放錄音，學(xué)生跟讀。T:Whatdoeshelike?(課件出示數(shù)學(xué)相關(guān)的圖片)Ss:Helikesmaths.教師板書(shū)單詞maths，隨后播放錄音，學(xué)生跟讀。T:Howmanypeoplearethereinhisfamily?(課件出示小男孩和爸爸媽媽的圖片)Ss:Three.教師板書(shū)單詞three，隨后播放錄音，學(xué)生跟讀。（2）Tonguetwister.教師播放伴奏，和學(xué)生一起有節(jié)奏地讀句子：IamTheo.Iamthirteen.Ilikemaths.Therearethreepeopleinmyfamily.（3）Readandfind.T:(出示Let’sspell上面四幅圖)Canyouread?Let’shaveatry.Whatcanyoufind?讀完單詞后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：都含有字母組合th，且發(fā)音為清輔音/θ/。教師教學(xué)發(fā)音技巧：把舌尖放在上下門(mén)牙之間，然后讓氣體從牙齒和舌頭之間的縫隙吐出來(lái)，聲帶不振動(dòng)，同時(shí)教師介紹th的口型。根據(jù)發(fā)音規(guī)則，教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀單詞，隨后用小組讀、男女生讀、高低聲讀等方法讀單詞。（4）Let’sread.課件出示更多含有字母組合th且發(fā)音為/θ/的圖片及單詞，學(xué)生嘗試拼讀。2.學(xué)習(xí)字母組合th在單詞中發(fā)濁輔音/e/。（1）情景引出單詞this、that、mother和brother。T:WeknowthattherearethreepeopleinTheo’sfamily.Whoarethey?TheyareTheoand...(出示爸爸在遠(yuǎn)處和媽媽旁邊的圖片)Pleaseuse“this”and“that”todescribe.Ss:Thisishismother.Thatishisfather.T:Great!DoesTheohaveabrother?Ss:No,hedoesn’t.教師板書(shū)單詞this、that、mother、father和brother。（2）Readandfind.T:(出示Let’sspell下面四幅圖)Canyouread?Whatcanyoufind?讀完單詞后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：都含有字母組合th，且發(fā)音為濁輔音/e/。教師教學(xué)發(fā)音技巧：濁輔音/e/在清輔音/θ/的基礎(chǔ)上，加上聲帶的振動(dòng)，能明顯感受到喉嚨和舌頭的振動(dòng)。根據(jù)發(fā)音規(guī)則，教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀單詞，隨后用小組讀、男女生讀、高低聲讀等方法讀單詞。（3）Let’sread.課件出示更多含有字母組合th且發(fā)音為/e/的圖片及單詞，學(xué)生嘗試拼讀。3.Listenandrepeat.課件出示Let’sspell的完整圖片，學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)單詞，學(xué)生再次跟讀并感受th在單詞中的不同發(fā)音。4.Readandfind.課件出示課本上Let’sspell中的八個(gè)例詞，教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞，按照清輔音/θ/和濁輔音/e/的發(fā)音，邊讀邊將單詞歸類(lèi)，并嘗試總結(jié)字母組合th在單詞中發(fā)音的一般規(guī)律：發(fā)清輔音/θ/的情況：在數(shù)詞（包括基數(shù)詞和序數(shù)詞）中和以th結(jié)尾的單詞中。發(fā)濁輔音/e/的情況：在代詞中和在th后以字母-er結(jié)尾的單詞中。5.學(xué)習(xí)Let’schant部分的內(nèi)容。（1）出示chant部分的內(nèi)容，學(xué)生找出含有字母組合th的單詞并讀出來(lái)。隨后將其區(qū)分：哪些單詞中的th發(fā)音為/θ/，哪些單詞中th發(fā)音為/e/。（2）教師播放視頻，學(xué)生看視頻，教師幫助學(xué)生理解歌謠。隨后讓學(xué)生自己試讀chant，注意糾正學(xué)生錯(cuò)誤的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（3）教師播放視頻，師生集體打節(jié)拍說(shuō)唱歌謠。隨后小組唱歌謠。6.Readandclassify.課件出示更多含有字母組合th的單詞，按照清輔音/θ/和濁輔音/e/的發(fā)音，邊讀邊將單詞歸類(lèi)。Step3Consolidation&Extension繪本故事夯實(shí)已學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)phonics的成就感，拓展學(xué)生的趣味閱讀體驗(yàn)。Listen,circleandsay.1.課件以游戲方式呈現(xiàn)該部分單詞，學(xué)生讀單詞并將其歸類(lèi)。2.聽(tīng)錄音，學(xué)生完成相應(yīng)的練習(xí)，稍后師生核對(duì)答案。Choose,writeandsay.1.活動(dòng)：句子接龍。教師說(shuō)：Mondayishisfirstbirthday.要求學(xué)生變換時(shí)間接著往下說(shuō)。如：Tuesdayishissecondbirthday.以此類(lèi)推。如：Wednesdayishisthirdbirthday.Thursdayishisfourthbirthday.Fridayishisfifthbirthday.Saturdayishissixthbirthday.2.活動(dòng)：介紹他人的家人及其職業(yè)。如：Hismotherisamathsteacher.Hisfatherisapoliceman.Thisishisbrotherandthatishisgrandfather.語(yǔ)音繪本故事：TheVeryHungryCaterpillarStep4Summary&Homework1.小結(jié)。師生共同回顧字母組合th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2.作業(yè)。（1）跟讀“Let’sspell”部分的單詞。★（2）找出更多含有“th”的單詞。★★教學(xué)反思本課時(shí)是一節(jié)語(yǔ)音課。教學(xué)展示環(huán)節(jié)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，貫穿重點(diǎn)語(yǔ)音知識(shí)，引出語(yǔ)音例詞，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，達(dá)到“詞不離句，句不離境”，有效地幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的興趣。鞏固拓展環(huán)節(jié)，我通過(guò)多種活動(dòng)強(qiáng)化所學(xué)新知，并進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受到自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂的鞏固與延伸環(huán)節(jié)，