浙江省小學數學教學建議30條

浙江省小學數學教學建議30條?一、教學目標1.明確教學目標層次教學目標應清晰分為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。在制定每節(jié)課的教學目標時，要準確把握課程標準要求，結合學生實際情況，將目標細化、具體化，確保可操作、可檢測。例如，在教授"三角形面積公式"時，知識與技能目標是讓學生理解并掌握三角形面積公式，能正確運用公式計算三角形面積；過程與方法目標是通過操作、觀察、分析等活動，經歷三角形面積公式的推導過程，培養(yǎng)學生的動手能力和邏輯思維能力；情感態(tài)度與價值觀目標是激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生勇于探索的精神。2.關注目標達成反饋教學過程中要密切關注教學目標的達成情況，及時通過課堂提問、練習、作業(yè)等方式進行反饋。根據反饋結果，調整教學策略和方法，對未達成目標的學生進行有針對性的輔導，確保每個學生都能在原有基礎上實現教學目標。比如，在進行單元測試后，分析學生對各知識點的掌握情況，對于三角形面積公式應用錯誤較多的學生，單獨輔導其理解公式中底和高的對應關系，加強相關練習。二、教學內容1.深入理解教材體系教師要深入研讀小學數學教材，把握教材的整體編排體系和知識結構。了解各知識點在不同年級的分布及相互聯系，明確每個知識點在整個數學知識體系中的地位和作用。例如，"整數加減法"的教學，要清楚其在一年級初步認識數后逐步深入，到中高年級進一步拓展運算的復雜性和應用范圍，為后續(xù)學習小數、分數加減法奠定基礎。這樣在教學時就能將新知識融入已有知識體系，幫助學生構建完整的知識網絡。2.合理整合教學內容根據教學目標和學生實際，對教材內容進行合理整合?？梢詫滩闹械睦}、習題進行適當調整、補充或拓展，使教學內容更具針對性和趣味性。如在教學"圓的周長"時，除了教材中的實驗測量方法，還可以引入古代數學家祖沖之對圓周率的研究歷史，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。同時，結合生活實際，選取如車輪周長、圓形花壇周長等問題進行練習，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。3.挖掘數學文化內涵注重挖掘教學內容中的數學文化內涵，適時滲透數學史、數學思想方法、數學應用等方面的內容。例如，在教學"百分數"時，介紹百分數在商業(yè)、統計等領域的廣泛應用，以及百分數的發(fā)展歷程；在講解數學概念和算法時，滲透分類討論、類比、轉化等數學思想方法，讓學生在學習知識的同時，領悟數學文化的魅力，提高數學素養(yǎng)。三、教學方法1.倡導啟發(fā)式教學以問題引導學生思考，鼓勵學生主動探索、發(fā)現問題和解決問題。例如，在教學"平行四邊形面積"時，先提出問題："如何計算平行四邊形的面積？它與我們學過的長方形面積有什么關系？"引導學生通過剪拼、平移等操作活動，自主探究平行四邊形面積公式，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。2.多樣化教學方法結合根據教學內容和學生特點，靈活運用講授法、討論法、演示法、實踐法等多種教學方法。如在講解數學概念時，運用講授法清晰闡述概念的內涵和外延；在探究數學規(guī)律時，組織學生小組討論，促進學生之間的思維碰撞；通過演示法直觀展示數學現象和操作過程，幫助學生理解；讓學生通過實踐活動親身體驗數學知識的應用。例如，在教學"長方體的認識"時，先讓學生觀察長方體模型，再通過小組討論總結長方體的特征，最后讓學生動手制作長方體紙盒，加深對長方體的認識。3.運用現代教育技術合理運用多媒體、電子白板、數學軟件等現代教育技術輔助教學。利用多媒體展示圖片、動畫、視頻等資料，直觀呈現教學內容，幫助學生理解抽象概念。如在教學"圓柱的體積"時，通過動畫演示圓柱轉化為近似長方體的過程，讓學生更清晰地理解體積公式的推導。利用數學軟件讓學生進行數學實驗和探究活動，培養(yǎng)學生的動手能力和探究精神。比如，使用幾何畫板軟件讓學生探索三角形三條高的交點位置等。四、教學過程1.精心設計導入環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)要能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，自然地引出本節(jié)課的教學內容?？梢酝ㄟ^創(chuàng)設情境、提出問題、展示有趣的數學現象等方式導入。例如，在教學"年月日"時，播放一段春節(jié)聯歡晚會倒計時的視頻，提問："我們是按照什么來計算時間的？一年有多少個月？每個月有多少天？"從而引出本節(jié)課的主題。2.注重知識形成過程教學過程中要重視知識的形成過程，讓學生經歷觀察、操作、猜測、推理、驗證等數學活動，理解數學知識的來龍去脈。比如，在教學"三角形內角和"時，先讓學生猜測三角形內角和是多少度，然后通過量一量、剪一剪、拼一拼等活動進行驗證，最后得出三角形內角和是180°的結論，培養(yǎng)學生的探究能力和科學精神。3.加強課堂練習鞏固課堂練習是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)。練習設計要緊扣教學目標，有針對性、層次性和多樣性。既有基礎知識的鞏固練習，又有拓展延伸的提高練習。例如，在教學"小數乘法"后，先安排一些小數乘整數的基礎練習題，讓學生掌握計算方法；再設計一些小數乘小數且需要根據積的變化規(guī)律確定小數點位置的提高題，加深學生對小數乘法的理解和應用。同時，練習形式可以多樣化，如書面練習、口頭練習、實踐操作練習等。4.引導學生總結歸納課堂結尾要引導學生對本節(jié)課所學內容進行總結歸納，梳理知識要點，形成知識體系。讓學生說說自己學到了什么知識，是通過什么方法學到的，還有哪些疑問。教師可以幫助學生進一步完善總結，強調重點知識和易錯點。例如，在教學"分數的意義"后，讓學生回顧分數的概念、分數單位、分數與除法的關系等內容，通過總結歸納，加深對分數意義的理解。五、教學評價1.建立多元化評價體系采用教師評價、學生自評、學生互評等多元化評價方式，全面、客觀地評價學生的學習過程和學習結果。教師評價要注重對學生學習態(tài)度、學習方法、學習能力等方面的評價；學生自評可以讓學生反思自己的學習過程，發(fā)現優(yōu)點和不足；學生互評能夠促進學生之間的相互學習和交流。例如，在小組合作學習后，組織學生進行互評，評價小組合作過程中成員的參與度、合作能力等。2.關注學習過程性評價重視對學生學習過程的評價，及時了解學生在學習過程中的表現和進步。通過課堂觀察、作業(yè)批改、小組活動記錄等方式，記錄學生的學習態(tài)度、課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組合作表現等，給予及時的反饋和鼓勵。例如，對于課堂上積極回答問題、主動參與討論的學生，及時給予表揚；對作業(yè)中出現的問題，與學生溝通，幫助其分析原因，鼓勵其改進。3.利用評價結果促進教學根據評價結果，分析教學中存在的問題和學生的學習需求，調整教學策略和方法，改進教學過程。針對學生普遍存在的知識薄弱點，進行有針對性的輔導和強化訓練；根據學生的學習興趣和特長，提供個性化的學習指導。例如，如果發(fā)現學生在解決數學應用題時存在困難，就增加相關題型的練習和講解，幫助學生提高解題能力。六、教學資源1.開發(fā)利用教材資源充分發(fā)揮教材的作用，深入挖掘教材中的例題、習題、數學活動等資源。引導學生對教材中的內容進行思考、拓展和延伸，培養(yǎng)學生的自主學習能力。例如，對于教材中的數學實驗，可以讓學生進一步探究不同條件下的實驗結果，提出自己的問題和猜想。2.整合校內外教學資源整合學校圖書館、實驗室、多媒體教室等校內資源，為數學教學提供支持。同時，利用校外的科技館、博物館、生活中的數學場景等資源，豐富教學內容。如組織學生參觀科技館的數學展區(qū)，讓學生親身體驗數學在科技中的應用；觀察生活中的建筑，發(fā)現其中的幾何圖形等。3.利用網絡資源豐富教學網絡上有豐富的數學教學資源，如數學教學網站、在線課程、數學游戲等。教師可以篩選優(yōu)質的網絡資源，推薦給學生，作為課堂教學的補充和拓展。例如，讓學生觀看數學科普視頻，了解數學史和數學文化；通過在線數學游戲，提高學生的數學運算能力和思維敏捷性。七、教學研究1.積極參與教學研討活動教師要積極參加學校、學區(qū)、縣級等組織的數學教學研討活動，與同行交流教學經驗和教學心得。在研討活動中，傾聽他人的教學成果和困惑，分享自己的教學實踐和思考，共同探討教學中遇到的問題及解決方法。例如，在學區(qū)組織的教學研討會上，分享自己在"解決問題策略"教學中的成功經驗，同時學習其他教師在"數學思維訓練"方面的有效做法。2.開展教學反思與改進教師要養(yǎng)成教學反思的習慣，每節(jié)課后及時反思教學過程中的優(yōu)點和不足，思考教學目標的達成情況、教學方法的有效性、學生的學習表現等。根據反思結果，制定改進措施，不斷提高教學質量。例如，通過分析課堂練習情況，發(fā)現學生對某一類型的題目錯誤較多，反思教學過程中是否講解不夠透徹，然后在后續(xù)教學中調整教學方法，加強針對性練習。3.參與課題研究提升教學水平鼓勵教師參與數學教學課題研究，結合教學實踐中的問題，確定研究課題。通過課題研究，探索教學規(guī)律，改進教學方法，提高教學質量。例如，開展"小學數學課堂小組合作學習有效性研究"課題，通過對小組合作學習的組織形式、評價方式等方面的研究，總結出提高小組合作學習有效性的策略，應用于課堂教學中。八、教師專業(yè)發(fā)展1.加強數學專業(yè)知識學習教師要不斷學習數學專業(yè)知識，深入理解小學數學的核心概念、基本原理和思想方法。關注數學學科的前沿動態(tài)，拓寬數學知識面，提高數學素養(yǎng)。例如，閱讀數學專業(yè)書籍、期刊，參加數學學術講座，了解數學領域的新成果和新應用，將其融入教學中，讓學生接觸到更豐富、更前沿的數學知識。2.提升教學技能與能力通過參加培訓、觀摩優(yōu)秀課例、教學實踐等方式，提升教學設計、課堂組織、教學評價等教學技能。學習現代教育技術手段的應用，提高運用多媒體、互聯網等教學工具的能力。例如，參加學校組織的教學技能培訓，學習如何運用電子白板進行生動有趣的數