陜旅版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit-6-《Where-Is-My-Eraser》教案

陜旅版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit-6-《Where-Is-My-Eraser》教案?一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞：eraser,ruler,pencil,book。2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型：Whereismy...?It'sin/on/under...來詢問和回答物品的位置。能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流和表達(dá)的能力，能夠在實(shí)際情境中詢問和告知物品的位置。2.提高學(xué)生的聽力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽懂并模仿相關(guān)對(duì)話。情感目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的意識(shí)。2.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.掌握四個(gè)單詞：eraser,ruler,pencil,book的正確發(fā)音和拼寫。2.熟練運(yùn)用句型：Whereismy...?It'sin/on/under...進(jìn)行對(duì)話交流。教學(xué)難點(diǎn)1.區(qū)分in,on,under三個(gè)方位介詞的用法，并能正確運(yùn)用在句子中。2.能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)。三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.直觀教學(xué)法：利用實(shí)物、圖片、多媒體等教學(xué)手段，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3.游戲教學(xué)法：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。四、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一首歡快的英語(yǔ)歌曲《Hello,HowAreYou》，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力。2.歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候互動(dòng)，如：T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?S:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfinetoo.然后教師展示一個(gè)裝滿學(xué)習(xí)用品的盒子，問學(xué)生：What'sinthebox?引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說出一些學(xué)過的物品名稱，如：pen,bag等。新授（20分鐘）1.學(xué)習(xí)單詞eraser,ruler,pencil,book教師從盒子里拿出一塊橡皮，說：Look!Thisisaneraser.并將單詞eraser寫在黑板上，帶讀幾遍，讓學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。然后讓學(xué)生看著橡皮，一起說出單詞eraser。用同樣的方法教授ruler,pencil,book這三個(gè)單詞。教師可以邊說邊展示相應(yīng)的實(shí)物，寫在黑板上并帶讀，讓學(xué)生模仿發(fā)音和拼寫。組織學(xué)生進(jìn)行單詞認(rèn)讀比賽，將學(xué)生分成小組，教師快速展示單詞卡片，讓小組中的學(xué)生搶答，讀對(duì)最多的小組獲勝，給予小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)，以鞏固單詞的學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)句型Whereismy...?It'sin/on/under...教師把橡皮藏在一本書下面，然后問學(xué)生：Whereismyeraser?引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答：It'sunderthebook.教師重復(fù)學(xué)生的回答，并將句子寫在黑板上：Whereismyeraser?It'sunderthebook.帶讀幾遍，讓學(xué)生理解句型的含義和用法。教師再進(jìn)行不同的位置擺放，如把尺子放在桌子上，鉛筆放在書包里等，分別問學(xué)生：Whereismyruler/pencil?引導(dǎo)學(xué)生用It'son/in...來回答，教師及時(shí)給予肯定和糾正，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句型。請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，模仿教師的動(dòng)作，藏起物品，讓其他同學(xué)用句型Whereismy...?進(jìn)行提問，然后請(qǐng)同學(xué)回答It's...，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用能力。鞏固練習(xí)（15分鐘）1.課本活動(dòng)讓學(xué)生打開課本，看課本上的圖片和對(duì)話，先聽錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀幾遍。完成課本上的練習(xí)題，如根據(jù)圖片選擇正確的方位介詞填空等，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。2.小組活動(dòng)將學(xué)生分成四人小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一套學(xué)習(xí)用品（橡皮、尺子、鉛筆、書等）。小組內(nèi)成員互相用句型Whereismy...?進(jìn)行問答練習(xí)，一個(gè)同學(xué)藏起一件物品，其他同學(xué)提問并回答，然后交換進(jìn)行。教師鼓勵(lì)學(xué)生盡量用英語(yǔ)進(jìn)行交流，對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。3.游戲"尋找寶藏"在教室的不同位置藏一些寫有單詞或短語(yǔ)的卡片（eraser,ruler,pencil,book以及它們的位置描述，如inthedesk,onthechair等）。請(qǐng)一位學(xué)生蒙上眼睛，其他同學(xué)用英語(yǔ)指揮他去尋找寶藏，如：It'sintheclassroom.It'sonthewindow.當(dāng)找到寶藏后，讓這位學(xué)生讀出卡片上的內(nèi)容，并向全班展示。然后再請(qǐng)其他同學(xué)繼續(xù)游戲，通過游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞和句型。拓展延伸（5分鐘）1.教師展示一幅教室的全景圖，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述圖中物品的位置，如：Whereistheblackboard?It'sonthewall.Whereistheball?It'sunderthedesk.鼓勵(lì)學(xué)生盡量多說，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和觀察力。2.讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)向家人描述自己房間里物品的位置，如：Whereismytoycar?It'sinthebox.Whereismybook?It'sonthedesk.并請(qǐng)家長(zhǎng)將學(xué)生的表現(xiàn)記錄下來，下次課上與同學(xué)們分享。課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括四個(gè)單詞：eraser,ruler,pencil,book和句型Whereismy...?It'sin/on/under...2.請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，再次展示如何運(yùn)用這些單詞和句型進(jìn)行對(duì)話交流，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。3.對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。作業(yè)布置1.背誦本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。2.完成練習(xí)冊(cè)上與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題。3.用所學(xué)句型制作一張關(guān)于自己房間物品位置的手抄報(bào)，下節(jié)課帶來展示。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地掌握單詞eraser,ruler,pencil,book的發(fā)音和拼寫，并且能夠運(yùn)用句型Whereismy...?It'sin/on/under...進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)、直觀教學(xué)、游戲教學(xué)等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分