大青樹下的小學-教學設計

大青樹下的小學-教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確讀寫和理解文中的生字詞，如"坪壩、穿戴、打扮、絢麗多彩"等。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美的語言。讀懂課文內(nèi)容，了解大青樹下小學學生的學習生活，感受邊疆小學的獨特魅力。2.過程與方法目標通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)語感，體會文章的情感。借助小組合作學習，引導學生自主探究，理解課文中描寫的學校特色和民族風情。學習作者按照一定順序描寫事物的方法，提高寫作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對學校生活的熱愛之情，培養(yǎng)學生的民族團結意識。引導學生感受不同民族文化的交融，體會祖國的繁榮昌盛，增強民族自豪感。二、教學重難點1.教學重點理解課文內(nèi)容，體會大青樹下小學的獨特之處。有感情地朗讀課文，感受文中所表達的情感。掌握文中的生字詞，理解重點詞語的意思。2.教學難點體會描寫邊疆小學的優(yōu)美語句，感受各民族之間的團結友愛。學習作者通過描寫學校環(huán)境、學生活動等方面來展現(xiàn)學校特色的寫作方法。三、教學方法1.朗讀感悟法：通過有感情地朗讀，讓學生在讀中感悟文章的意境和情感，體會語言的優(yōu)美。2.情境教學法：創(chuàng)設情境，引導學生想象，使學生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。3.小組合作學習法：組織學生小組合作，交流討論，共同探究問題，培養(yǎng)學生的合作意識和自主學習能力。4.直觀演示法：運用圖片、視頻等直觀教學手段，幫助學生更好地理解課文中描寫的民族風情和學校特色。四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段不同民族小朋友穿著各自民族特色服裝，快樂玩耍的視頻。2.播放結束后，提問學生："同學們，剛剛我們看到的這些小朋友來自不同的民族，大家知道他們有可能在同一所學校上學嗎？今天，老師就帶大家走進這樣一所特別的學校大青樹下的小學。"（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師出示生字詞卡片，檢查學生的識字情況。認讀生字：坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、敬禮、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃正音指導："壩"讀bà，不要讀成bèi；"好"是多音字，在這里讀hào，組詞"好奇"。理解詞語：通過聯(lián)系上下文、直觀演示、動作表演等方式幫助學生理解"坪壩、絢麗多彩、招引、邊疆"等詞語的意思。3.默讀課文，思考：課文主要寫了大青樹下小學的哪些方面？4.指名回答，教師相機板書：上學路上學校環(huán)境上課下課（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學習"上學路上"部分（5分鐘）指名朗讀第1自然段，思考：從這段文字中，你了解到了什么？學生交流回答，教師引導："同學們從不同民族的小朋友向?qū)W校走去，可以看出這所學校有什么特點？"（學生回答：不同民族的學生在一起上學，很有特色）指導朗讀，讀出孩子們歡快的心情。2.學習"學校環(huán)境"部分（5分鐘）自由朗讀第2自然段，邊讀邊畫出描寫學校環(huán)境的句子。出示句子："這是一所邊疆的小學，古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃......"引導學生觀察圖片，想象畫面，感受學校環(huán)境的美麗與寧靜。提問："從這些描寫中，你覺得這是一所怎樣的學校？"（學生回答：美麗、古老、充滿生機）指導朗讀，讀出對學校的喜愛之情。3.學習"上課"部分（5分鐘）輕聲朗讀第3自然段，思考：上課了，教室里是怎樣的情景？學生交流回答，教師總結："上課了，不同民族的學生一起朗讀課文，那聲音真好聽！大家一起讀，就能感受到民族團結的力量。"出示句子："大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。"引導學生抓住"安靜"一詞，通過對比朗讀（正常朗讀與輕聲朗讀對比），體會當時教室里的安靜氛圍，感受同學們認真讀書的樣子。提問："從哪些地方可以看出窗外十分安靜？"（學生回答：樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，猴子跑來了也好奇地聽著）指導朗讀，讀出安靜的氛圍和同學們朗讀的整齊有力。4.學習"下課"部分（5分鐘）快速朗讀第4自然段，思考：下課后，校園里又是怎樣的景象？學生交流回答，教師引導："下課后，同學們在操場上做游戲，大家一起跳舞、摔跤、做游戲，可熱鬧了。從這里可以看出同學們的課間生活很豐富，而且不同民族的同學相處得非常融洽。"出示句子："下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。"引導學生想象畫面，感受課間的歡樂氛圍，體會各民族學生之間的團結友愛。指導朗讀，讀出歡快熱鬧的感覺。（四）總結全文，體會情感（5分鐘）1.引導學生回顧課文內(nèi)容，思考：這篇課文給你留下了怎樣的印象？2.學生交流回答，教師總結："這篇課文通過描寫大青樹下小學的上學路上、學校環(huán)境、上課和下課的情景，展現(xiàn)了一所充滿民族特色、團結友愛的邊疆小學，表達了作者對這所學校的喜愛之情。"3.提問："你從哪些地方體會到了各民族之間的團結友愛？"（學生回答：不同民族的學生一起上學、一起朗讀課文、一起做游戲等）4.教師小結：大青樹下的小學是一個團結、歡樂的大家庭，不同民族的學生在這里共同學習、共同成長，他們就像一家人一樣親密無間。我們要向他們學習，團結友愛，共同進步。（五）拓展延伸（5分鐘）1.讓學生說一說自己的學校生活，和大青樹下小學的學生有哪些相同和不同之處。2.組織學生開展"民族團結"主題活動，如制作手抄報、收集民族團結的故事等，加深對民族團結的理解。（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦課文第3自然段。2.仿照課文，寫一寫自己的學校，注意描寫學校的環(huán)境和同學們的活動，字數(shù)不少于300字。五、教學板書設計大青樹下的小學上學路上：不同民族學生向?qū)W校走去學校環(huán)境：古老的銅鐘、鳳尾竹、粉墻上課：安靜、齊讀、窗外動物傾聽下課：跳孔雀舞、摔跤、做游戲六、教學反思通過這節(jié)課的教學，學生對大青樹下的小學有了深刻的了解，感受到了邊疆小學的獨特魅力和各民族之間的團結友愛。在教學過程中，我通過多種教學方法，如朗讀感悟、情境教學、小組合作等